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  • 简介:摘要阅读教学中,创设生动具体的情境,激发学生学习的情感和兴趣,有利于提高学生阅读的积极性;指导学生质疑,引导探究,让他们自主参与阅读实践,可增强学生的能动性;进行阅读方法的指导,培养自学的能力,有助于增强学生阅读的独立性;创造条件,正确评价,是培养和发展学生创造性思维能力的基础和保障。

  • 标签: 阅读教学指导
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  • 简介:【摘要】:《 3-6岁儿童学习与发展指南》说明中明确指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值。只有在观察和分析幼儿游戏行为的前提下,才能获得介入和指导幼儿游戏, 基于此,本文就教师在幼儿游戏活动中如何观察、分析与指导进行阐述,提出了:在幼儿园游戏的过程中进行有计划的观察;分析是幼儿游戏中教师指导的依据;游戏过程中,教师应注重介入时机和指导艺术教;师在幼儿游戏过程中的指导策略等观点。

  • 标签: [ ]游戏 观察 分析 介入 指导
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  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2010-05-15
  • 出处:《小学教学参考》 2010年第5期
  • 机构:张志公先生曾经说过:“语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个‘老大难’问题,而作文教学恐怕又是语言工作中的一个‘老大难’,也就是说作文教学是‘老大难’中的‘老大难’。”那么,如何改变作文教学的现状,消除学生对习作的恐惧心理,使他们愿写、乐写,从而提高其写作水平呢?笔者认为,习作指导要从细处入手、点滴抓起,不失为最行之有效的途径。
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  • 简介:【摘 要】作文是一项创造性的思维活动,由于没有格式、内容、方法等束缚,因此学生的作品是良莠不齐。究其原因,除了学生对作文缺乏兴趣因素外,更主要的是教师在引导学生作文入门阶段中直接“角色定位——尝试全文创作”的教学而不得法。小学生作文入门教学的有效做法为“启导模仿造句,引导片段描写,指导谋篇构思,倡导同题异构”。这样的作文入门教学,它不仅为后阶段作文训练奠定了心理与能力基础,而且对学生未来在事业方面进行开拓创新有着潜移默化的影响功效。

  • 标签:   作文入门 模仿造句 片段描写 谋篇构思 同题异构
  • 简介:<正>一、开展角色游戏,进行全面指导"游戏"是幼儿最喜爱的活动,因为在游戏中幼儿充满自由、自主和愉悦。可以说,游戏是幼儿特有的生活方式、娱乐方式。角色游戏是幼儿游戏的一种,在角色游戏中,幼儿通过特定角色的扮演来反映或想象现实生活,获得独特的社会生活体验。对角色游戏的定义有很多种,综合来看角色游戏的要义有两点:一是通过扮演角色模仿现实生活;二是通过扮演角色想象现实生活。角色游戏是一种有规则的游戏,但规则由谁来制定,又如何制定且运作呢?每位

  • 标签: 游戏活动 现实生活 教育原则 身心发展规律 社会生活 内在动机
  • 简介:摘要:幼儿教育,是最近几年社会关注的热点话题,通过幼儿教育,能够让孩子们从小养成良好的行为习惯和道德品质,对幼儿日后的发展有很大的帮助。而区域活动,是幼儿教育中的一个重要手段,通过开展各类型的区域活动,能够帮助幼儿获得综合的训练和发展,艺术类区域活动,是区域活动中重要的一个组成部分。为了提升艺术类区域活动的教育质量,本文便针对艺术区创设和指导展开研究,提出了一些建设性的意见,以供参考。

  • 标签: 幼儿教育 区域活动 艺术区 创设 指导策略
  • 简介:  变化是永恒的,我们周围的一切都在发生着变化,如温度的变化、速度的变化、物价的变化、股市的变化、季节的变化、身高和体重的变化、兴趣爱好的变化等.事物的变化有一定的规律吗?它们的变化是如何互相影响的?如何从数学的角度对变量和变量之间的关系进行描述?……

  • 标签: 之间关系 关系学法 变量之间
  • 简介:摘要:区域活动是幼儿在轻松自主的氛围下自主选择、主动学习的一种玩和学相结合的小组活动。幼儿园每天都会开展区域活动,在幼儿园的一日生活中起了很大的作用。区域活动开展时老师要关注幼儿在区域中是否自主学习.自主操作。区域活动中老师的有效指导成了保证幼儿园区域活动有效开展的关键。在日常带班工作中很多老师会存在一些困惑:区域活动中老师在什么情况下需要介入指导?那如何有效指导?针对这些困惑,本文主要从区域活动教师指导的适时适度指导、灵活介入、保持沉默三个方面来阐述区域活动教师指导的有效性。

  • 标签: 区域活动 指导策略
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  • 简介:摘 要:《 3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域当中指出:要经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。 可见,开展早期阅读活动,培养幼儿阅读兴趣和 良好的阅读习惯,是幼儿园语言教育的重要内容。根据幼儿的年龄特征与认知心理,绘本作为一种图文结合的早期阅读材料,是培养幼儿阅读素养的重要载体。为有效指导幼儿进行绘本阅读,笔者从集体阅读、自主阅读、亲子阅读三个层面,讨论对幼儿进行绘本阅读指导的具体做法。

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  • 简介:数学老师布置的作业题,特别是思考性较强的一些习题,学生不一定都会做。即使课堂上教的数学知识,都已听懂了,也还可能有个别题目做不起来。对此,教师必须掌握学生的情况,进行适当的指导指导的方法是多种多样的,现谈一些如下:1.例题示范课本例题是解题的最好指导,教师教好例题,学生便能照样解决类似的习题,如果有时学好例题不能解决某些习题中的问题,则可以对例题进行补充。讲解例题后,还可以改变例题的已知条件,再进行讲解,借以指导学生作业。例如讲用

  • 标签: 学生作业 数学老师 思考性 已知条件 提取公因式法 数学题
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