简介：改革学前教育在办园、投入和管理等方面的体制机制，是破解当前学前教育现实困境，实现学前教育健康和可持续发展的关键，为此须以满足需要为重点，解决资源不足的问题；以公平普惠为追求，解决结构失当的问题；以持续发展为导向，解决机制缺失的问题；以儿童发展为核心。解决质量不高的问题。当前推进学前教育体制机制改革要本着价值引领、问题导向、实践探索、协同创新和专业取向的基本原则，将重点放在准确定位学前教育、深化管理体制改革、完善学前教育评价体系等关键环节上，在改革体制机制的同时促进学前教育质量的提升。

简介：学前儿童器械操控能力是在个体、环境和任务的交互影响下不断发展的，其发展既表现出一定的普遍规律，又具有个体差异。掌握学前儿童器械操控能力发展的特点，有助于教师观察和了解儿童的发展状况，判断其发展水平，从而提供有效的教育支持和引导策略。

简介：近20年来，英国政府依据人力资本理论，将家庭视为重要的社会资产，并在学前教育政策中体现了对家庭的重视和支持。首先，英国政府通过提高家庭对学前教育和儿童保育的支付能力，竭力帮助家长实现工作与家庭生活的平衡；其次，依托于确保开端儿童中心，为包括贫困家庭在内的所有家庭提供广泛的综合服务；再次，通过推行税收抵免等相关福利制度，尽力分担家庭的育儿成本；最后，通过改善贫困儿童的家庭境遇、加强早期干预等方式精准扶持贫困儿童及其家庭。同时，英国此种“家庭支持”取向的学前教育政策近年来也面临着一些问题和挑战，如后续经费供给不足，致使儿童中心等家庭服务项目遭遇发展瓶颈；贫富悬殊的裂痕很难弥合，贫困儿童及其家庭迫切需要政府加大扶持力度等。今后，英国政府应进一步提升早教质量，最大限度地提高“家庭支持”取向学前教育投入的收益；将有限的经费优先分配给贫困儿童及其家庭，并进一步加强“上游干预”；继续推行“准市场机制”，扩大早期教育供给，为幼儿和家庭提供更多的选择机会。我国的生育政策和延迟退休政策或将使一部分幼儿家长在平衡工作与家庭生活时面临更多挑战，与此同时伴随城镇化进程，劳务输出大省学龄前留守儿童的规模和比重将持续增加，长期亲子分离的不利境遇使他们的成长面临多重隐患。鉴于此，将家庭视角纳入我国学前教育政策显得十分迫切。我国学前教育政策可以在三个方面着力体现对儿童及其家庭的重视和支持：一是提高学前教育公共服务的普惠性程度，切实降低家庭的育儿成本，减轻家庭的育儿负担；二是将建立0～3岁婴幼儿照料服务体系纳入政府的政策议程；三是坚持“济困优先”原则，为处境不利儿童及其家庭提供精准扶�

简介：

简介：人文素养的形成需要人文教育的培养,现在小学语文也进行了教学改革,改革的内容包括小学语文具有人文教育的作用。小学生所学习的古诗词相对来说比较简单、和生活的联系性比较大、同时还包含一定的道理,通过学习这些古诗词,学生可以学到其中包含的人文思想。所以,小学语文老师一定要正确看待小学古诗词的学习,并且应该运用古诗词的教学渗透人文教育,帮助小学生实现健康、长远的发展。

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简介：学前流动儿童是需要社会关注的弱势群体之一，目前数量多但条件相对较差的“山寨园”是为其提供学前教育的主要场所。从实践层面上看，运用易于掌握的低成本高收益的教学方法能够有效提高“山寨园”的教育质量，教育戏剧正是这样一种教学方法。本研究采用行动研究法，为北京“四环游戏小组”的22名学前流动儿童开展了5个主题9次教育戏剧活动，持续1个月时间。结果发现学前流动儿童在教育戏剧活动中呈现出了“创造性动作表现多但自发性言语表现少、积极踊跃参与扮演但入戏程度较浅”的特点；教育剧场、即兴创作、想象游戏、集体扮演和增加角色是适应学前流动儿童发展特点的有效戏剧习式；“坐针毡”“专家外衣”等高级戏剧习式则因对幼儿语言、经验要求较高而不适用于学前流动儿童；教育戏剧活动结束后，学前流动儿童表现出了更多助人行为，其语言和动作表现力也得到了提高。在针对学前流动儿童开展教育戏剧时，应注意人数和混龄问题，同时加强对教师的培训与支持，使其不仅善于从学前流动儿童的日常生活中发掘适合扮演的故事，而且能够鼓励幼儿自主表现。

简介：近年来，随着我国经济发展和生活水平的提高，许多精美的图画书逐渐进入幼儿园。图画书教学（也称绘本教学）成为幼儿园教育的热点，有的教师把图画书教学等同于幼儿园语言教育。这种简单化的理解导致实践中的偏差，即以图画书，

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简介：学前教育对儿童成长与发展的作用取决于其质量，我国要保障适龄儿童公平地接受有质量的学前教育，就必须逐步缩小城乡学前教育质量差距。本研究以东、中、西部8个省份428个幼儿园班级为样本，采用《中国托幼机构教育质量评价量表（第三试用版）》作为班级教育质量观察评价工具，对城镇化程度不同的四类地区（城区-县城-乡镇中心一村）的幼儿园教育质量差距进行检视，结果发现城乡学前教育质量差异显著，城镇化水平越高的地区，幼儿园教育质量越高，反之亦然。多元逐步回归分析表明城镇化程度对幼儿园教育质量具有显著预测效应。不过，当前我国城乡幼儿园教育也存在游戏活动质量不高等共性问题。今后学前教育各项发展政策既要服务于国家推进城镇化的现实需要，又要有利于城乡均衡公平发展，能够针对不同地区学前教育发展的主要矛盾采取相应措施，增强学前教育管理的针对性、灵活性与有效性。同时，各地应在国家保教质量相关标准的指导下建立和推行地方性幼儿园基本质量标准，其中尤其要明确各类游戏活动的空间、材料、机会与时间底线，加强幼儿园游戏方面的研究，切实普遍提高我国幼儿园游戏活动质量。

简介：2017年6月10—12日，“2017全国学前教育学术论坛暨教育研究方法与成果表达专题会议”在中国人民大学召开。本次论坛旨在促进学前教育理论与实践探索，给学前教育青年学者搭建展示科研成果、拓宽学术视野、交流学术经验、结识学界同仁的专业平台。本次论坛由中国人民大学书报资料中心主办，《复印报刊资料·幼儿教育导读》杂志社承办，来自全国各地高校的140余名代表出席了本次大会。本次论坛的支持媒体为《复印报刊资料·教育学》《中国教育学刊》《中国教育报·学前教育周刊》《幼儿教育》《早期教育》《教育导刊》《陕西学前师范学院学报》《天津师范大学学报》（基础教育版）等，“壹学者”移动学术科研平台对本次会议进行线上学术支持服务。

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简介：2017年5月22日至24日，由中国学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会主办，重庆市教育学会学前教育专业委员会、西南大学教育学部学前教育学院、重庆市教育科学学院承办，以“树立科学健康观，提升健康教育质量”为主题的第十届全国学前儿童健康教育学术年会在重庆隆重召开。

简介：邢台市桥西区教育局从2011年1月组建第一支家庭教育讲师团，到2012年被评为全国百个“家庭教育示范县（市区）”，再到2013年所属学校被授予“全国关工委五好基层组织”．桥西区教育局如一棵柔韧有力的小草，压力之下克服了各种困难，深度广度齐头并进，仅仅两年多的时间，桥西区家长学校就成为整个邢台市中小学的领跑者，从一个蹒跚学步的娃娃，成长为矫健奔跑的青年。他们成功的秘诀是什么？记者来到邢台市桥西区教育局，主抓家长学校工作的桥西区教育局副局长王展霞为记者讲述了家长学校成长的历程。

简介：教育作为一门科学，是人类永恒的话题，它需要我们不断地钻研、积累与完善。近年来，我国教育事业随着社会的发展，时代的进步，也取得了不小的成就。因此，目前单纯的学校教育已经不能满足社会的需求，它需要家庭教育与之紧密地配合才能达到教育的目的，家庭教育已经成为教育中不可或缺的组成部分。本文以石家庄市家庭教育现状为研究对象，采用抽样调查的方法，对部分学生和家长发放问卷，对部分老师进行访谈。本次调查主要针对家庭教育的内容、教育方式、家庭环境展开了调查，然后对问卷进行分析整合，找到我市家庭教育存在的问题，最后对存在的问题进行深入的分析，通过学校以及社会的力量，找到解决问题的办法。希望本次研究能够引起家长、学校、社会的重视，同时能够更好地完善和充实家庭教育，促进家庭教育工作进一步地发展。

简介：邢台市桥西区教育局于去年5月启动了“为了最好的未来”代理家长活动，启动仪式上宣读了《邢台市桥西区关爱留守儿童“代理家长”行动实施方案》，为桥西区首批20名代理家长颁发了聘书，结对儿童为他们的代理家长送上爱心联系手册。

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简介：近年来,全国各地幼儿园在落实幼儿全面发展教育的同时,根据地方教育行政部门倡导的“一园一品”的要求,不少幼儿园从本园特点出发,也在不断探索幼儿园的特色教育,并为之付出了许多卓有成效的努力,美术特色、音乐特色、科学特色、体育特色……成为了诸多幼儿园一张张靓丽的名片。

简介：在幼儿园安全教育中,＂情境化＂策略的运用有助于改善教育效果并在相关活动中落实＂以儿童为本＂的教育理念。文章以中班＂走散了怎么办＂活动为例,展示了＂情境化＂策略的运用要领和成效,提出改善当前幼儿园安全教育活动现状的若干建议。