简介：AutoCAD短期培训班是培养直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型计算机人才，AutoCAD教学有其自身的特点，就短训班教与学实践而言，尚存诸多的不足，文章从教育心理学视角审视教学过程，试图为AutoCAD课堂教学改革和创新提供新的思考．

简介：

简介：在新的历史条件下，如何充分利用高校党校这一阵地，在办学模式、培训层次、教学内容、教学形式等方面进行创新，突出新方法探索，新途径开辟，新观念转变，新思路调整，不断提高党校教育的针对性和有效性。增强党校工作的活力，为学校的改革与发展奠定坚实的基础，是每一所高校党校必须认真思考的新课题。

简介：提出了创新型人才应具备的素质特征，发散型思维模式及创新型人才创新思维能力、提出问题和解决问题能力的培养。

简介：为提高军事人才培养的质量，必须突出创新教育。阐述了创新教育在军校教育中的地位；强调了创新教育应学为主体，教为主导；提出了军校教育改革应从教学内容、教学过程的优化入手；指出了培养创新型军一人才，是军校教育的必由之路。

简介：

简介：在人的成长发展过程中，个人的自主创新能力与其人格塑造存在重要关联。本文试图从独立人格、道德人格和创新人格三个层面来分析人格与自主创新能力培养的关系。独立人格是自主创新精神与能力创形成的前提，道德人格是形成责任感和创新目标的基础，新人格是创新精神与能力形成的关键。

简介：高等教育的重要任务就是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。因此,通过开展高校学生科技创新活动,培养学生的创新意识、创新思维和创新人格,成为现阶段高等教育推进大学生素质教育的重点。

简介：针对我国教育目前存在的主要问题，考虑素质教育的需要，充分利用机房的条件，为学生强化实践环节，培养创新能力所作的几点尝试与体会。

简介：以知识经济时代科技期刊的现状为出发点,详细论述了科技期刊与知识创新的关系,并就知识创新进程中科技期刊编辑应具备的创新素质展开讨论.从而认识到,科技期刊编辑的素质是科技期刊能否适应知识创新要求的决定性因素.

简介：研究生创新能力培养与学校的学科建设紧密相联，其中新兴交叉学科的设置与高水平学术梯队的建设为研究生创新能力培养提供了基础；同时，研究生创新实践基地的构建为研究生创新能力培养架构了平台。两者是推进研究生创新能力培养的主要支撑。

简介：一、创新的源泉：大学所承担的基础研究使命在国家创新系统中，R＆D分别代表了知识的创造与知识的应用两种基本活动。一般来讲，几乎所有的“研究”活动即基础研究，都是由大学及其他科研机构来完成的；而“发展”活动，其中也包括了应用研究，则主要是由产业部门来进行。

简介：本文基于对知识产权优势理论的运用，界定了企业基于自主知识产权的知名品牌培育的内涵并探讨了其内在机理。本文认为，明确实行自主创新经济发展战略，核心的要求是以企业为主体，自主知识产权支持，知名品牌引领，以实现本土跨国公司培育之路。本文介绍了我国跨国公司的培育进程及目前发展模式尚存的问题与原因，苓文指出，基于自主知识产权的品牌是促进企业内部资源比较优势向市场竞争优势转化的无形资产，进而增强企业持久竞争力。

简介：以目前已在深圳和上海证券交易所挂牌的大连地区的上市公司作为研究样本,通过对样本数据的描述性统计和建立线性回归模型进行分析,发现公司股权结构对企业经营绩效具有一定的影响效果,从而为大连地区国有企业改制提供参考.

简介：信息社会的到来为我们在工业化进程中实现跨越式发展提供了可能.工业化的发展直接导致信息化的出现,而信息化的发展又必须借助工业化的手段.基于此,本文通过对四川工业化现状、存在的突出问题的分析,就四川省如何以信息化带动工业化,实现工业化、信息化同步发展等问题进行了较为深入的探讨.

简介：马尔库塞一书从社会意识形态角度对发达工业社会的单面性进行了深刻的剖析和批判.本文对该书中马尔库塞的思想进行综合概括和简要评价,并探讨马尔库塞的思想对我国现代进程的借鉴意义.

简介：研究生的生源质量是研究生培养质量提高的前提和基础,特别是博士生源质量,更直接关系着未来的科研水平。因此,如何科学评价博士生源质量,对于博士研究生的培养具有十分重要的意义。以哈尔滨工业大学为例,跟踪分析博士生的生源情况与毕业情况的关系,调研分析博士生导师对生源要素和生源内涵的评价,并在结合博士培养过程特点深入分析的基础上,提出完善博士研究生招生办法的可行性建议。

简介：当前我国铝工业首先应该做的工作是加快结构调整步伐,重点是产业结构调整和产品结构调整.只有加快结构调整步伐,才能从根本上全面提高我国铝工业的国际竞争力.

简介：研究生创新能力培养与学校的学科建设紧密相联，其中新兴交叉学科的设置与高水平学术梯队的建设为研究生创新能力培养提供了基础；同时，研究生创新实践基地的构建为研究生创新能力培养架构了平台。两者是推进研究生创新能力培养的主要支撑。

简介：当前,我国改革开放已经走过了40个年头。在这40年中,我国教育事业产生了翻天覆地的变化,例如我国德育教育就在不断地改进和加强,在创新中得到了不断发展,当前已经获得了丰硕成果。但是,我们依旧可以看到当前高校德育教育中存在的理论与实践联系不密切现象,甚至还形成了高校德育理论与实践工作相脱离的局面。站在历史新起点上,我国已经吹响了中华民族伟大复兴的号角,高校是人才培育基地,更应当为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。