简介：摘要本文对小学语文如何利用核心素养导向提升教学效率进行深入分析与研究，以及为语文课堂提供参考和建议。

简介：近日，听一位四年级语文教师执教《李时珍夜宿山寺》一课，教者精心设计，以“从文中哪些地方感受到李时珍师徒的苦”为线索进行教学．通过朗读、想象、拓展等阅读策略，引导学生感受师徒寻药之苦、尝药之苦、录药之苦。整节课环环相扣，主题鲜明，李时珍吃苦耐劳、认真严谨、无私奉献的形象深深烙印在学生的脑海里。听完这节课，我不禁思索良久，这篇课文要教给学生的仅仅是“苦”吗？为什么我们的语文教师读这篇课文读到的仅仅是人物的精神呢？对于朗读并复述课文、分段概括段意、用词扩写一段夜景等语文本体性教学要求，教者为何置之不理呢？由此，我又联想到一个许多语文教师都明白却不愿意去做的话题——之于语文，我们教者是普通的读者吗？

简介：摘要：语文核心素养是学生语文学习过程中应该着力培养的基本素质与能力，其对于学生认知能力提升、学习视域拓展、语文潜能激活、发展需要满足有着积极且重要的影响。全新《小学语文课程标准》明确强调：小学语文教学应该致力于学生语文素养的形成与发展，使学生在学语文、用语文中感知语文之魅力，领悟语文之价值，探究语文之意义。由此可见，以核心素养培养为导向，开展小学语文教学，促使学生语文综合能力的全面提升与充分发展，已成为新时代小学语文教学得以更好开展的基本趋势。因此，教师在落实小学语文教学实践时，应该以核心素养导向为引领，通过对教学方式的变革、教学措施的创新、教学路径的拓展、教学活动的迁移，给予学生更多实践、探索、体验、感知的机会，让学生在多元且丰富的语文学习过程中更好学习语文知识，并将自身学习所获应用于生活实践，为彰显小学语文的工具性、基础性、综合性功能与作用而提供助力，铺设道路。

简介：语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养,包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。阅读则是全面提高学生语文素养的核心,也是语文素养形成和发展的基础。

简介：摘要在语文教学实践中，很多时候教师却有意无意地强调了工具性，淡化了人文性，形成了语文教学中人文素养方面值得关注的问题。

简介：

简介：摘要语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。语文素养的内涵是非常丰富的,它不是一种纯粹的语言技能,而是一种综合的文明素养,是学生将来融入到社会自我发展过程中不可或缺的基本修养。

简介：摘要：新课程改革的实施改变了现代教育向通识教育的方向发展，核心教育的建议确认了教学发展的重点应放在提高学生的综合素质上。汉语核心素质的培养是要培养学生的思维和学习习惯，从各个角度提高学生的学习能力。从培养核心素质的重要性出发，作者阐述了核心素质，分析了核心素质教学的现状及其在语文教学中的应用，促进了现代语文教学的合理发展。

简介：摘要：核心技能是制定党的教育政策，对推动学生发展至关重要。根据《核心素养指南》，当前的基本语言是培养学生的语言表达能力，促进学生的思维差异，帮助学生树立正确的价值观和世界观，为学生提供情感体验以及帮助学生理解爱与正义。教师应成为教导学生的榜样。毕竟，榜样的力量是无限的。教师应熟悉汉语对学生的影响，并应进行以扫盲为中心的教学，这是教育的关键。

简介：摘要新课改实施后，学生素质未见明显提高，甚至学生的文化素质还有下滑的趋势，本文针对这种现象提出要提高学生的素养，就要抓住课堂这个与学生交流的平台，引导学生多读书、爱读书、会读书，多思考、多创作，体验成功的快乐，让优秀的文化陶冶自己的性情，把优秀的文化内化成自身的涵养。

简介：摘要:在高中阶段的教育,中国的语文教育是素质教育的一个重要组成部分,高中语文教学的核心素养便是现阶段新课程改革的主要要旨,也是文章的要点主要探讨基于核心成就的语文教学在高中语文教学的必要性,并就实际而言,提出了培养学生核心素养的策略，并对高中语文教学策略进行了阐述，以此期望对教学起到一定的指导作用。

简介：

简介：摘要：小学语文作为学生语文的启蒙阶段，对于小学生奠定语文基础，形成客观意识，培养学生语文学习能力、思维能力、道德素质有重要意义。本文结合小学语文课堂教学经验，就如何培养小学生语文核心素养能力展开讨论。

简介：摘 要： 2016年，国家教育部提出了“核心素养”这一教育概念，并且在新课标中，对核心素养进行了诠释。小学语文核心素养的培养，成为了当年语文教学改革的重点。作为小学语文教师，在语文课程教学中也面临了新一轮的挑战。小学语文教师，应当在教学中，认真贯彻语文素养的培育，有效地与小学语文课程相结合，促进小学语文教学改革创新。

简介：摘要：随着社会的不断发展，我国对教育事业的要求越来越严格，新课程改革后，由于传统教学方式的局限性，小学的语文教育不再倡导传统式的教学方式，更重视于青少年的综合素质发展，培养全能型的人才。对此，核心素养理念的背景下，融入到小学语文的教学中，完善语文的知识教学内容，提升小学语文的教学效果，全面培养学生的各项综合能力，将理论付诸于实践，为小学生的未来发展奠定有力的基础。本文作者将结合自身经验，对于核心素养理念下的小学语文教育给予研究探讨，提出针对性的建议，为小学语文课程教育提供参考，对国家培养出优秀的人才。

简介：摘 要：随着我国新课程改革的不断深入，小学数学教师中很多进的教学方法都得到了较好的运用，在语文课堂中培养学生的核心素质也已经成为了当今教育发展的要求。从小学开始就把培养学生核心素养作为教学的关键，以此为基准来提高学生各方面的学科素养，找到学生容易接受的教学方式来提高小学生的核心素养，有利于学生的学课素养的全面发展。

简介：摘要：新课改强调要发展学生的核心素养。语文核心素养的培养不是简单的知识积累，而是需要学生日复一日地坚持语文学习和课外阅读，才能由语文成绩的短时提高转变为学生核心素养的夯实，真正实现由量变向质变的飞跃。因此，小学语文教师要从小树立培养学生语文核心素养的教育目标，并以此为导向来积极改进和优化课堂教学，以为小学生提供更为适宜的学习氛围，助力学生语文核心素养的成功培养。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断发展，我国小学阶段的教育取得了一定的成果，但是社会的不断发展对小学教育又有了更高的要求，不仅要求学生要掌握基础知识，还要培养核心素养，核心素养成为衡量学生综合素质的重要标准。因此，在小学语文教学中，教师要注重对学生核心素养的培育，才能提高学生语文学习的能力，使小学语文教学取得一定的成果，促进小学语文教学的不断发展。

简介：摘要：随着新一轮教育改革的实施，教育工作者面临着如何在教学中融合核心素养的难题，要想做到这一点，首先要解读核心素养的内涵，在理解的基础上，探究在语文教学中融入核心素养的路径。这一教学创新，有助于改善传统教学存在的弊端，激发学生的学习兴趣，并全面提高学生的综合素养。