简介：语文是具有强烈人文色彩的基础性学科.语文学科的人文性,包含语文教学中的文化知识和文化精神,它渗透在语文教学的方方面面.语文课程的人文精神是客观存在的事实,关注人文精神不是应该与否的问题,而是一个自觉与否的问题.

简介：摘要文学素养是指一个人在文学创作、交流等方面展示出的思想内涵以及语言水平。初中语文教学作为学生基础教育的一部分，理应培养学生在文学学习、文学鉴赏、文学表达方面的能力，用优秀的文学作品去熏陶学生，感染学生，最终使学生获得文学素养与以人格修养上的提升。

简介：摘要小学语文属于一门情感极其丰富的学科。由于语文学科潜在的丰富情感更易对学生的心理与语言表达产生影响，教师可以凭借丰富的教材内容和过硬的教学经验，将学生文学素养的培养作为重点来抓。而在进行理论指导的过程中，还应该重视的就是结合实践和操作策略。

简介：摘要语文教学中也应该把科学素养和人文素养的学习有效地整合起来，让语文课堂充满文学的韵味和科学的睿智！语文教师应充分发挥教育培养创新精神、科学素养的摇篮作用,善于有机渗透和尝试对学生进行科学素养的培养。所以，在教学中不仅要让学生掌握扎实的语文基础知识，更需要在传授科学知识的过程中培养科学意识、科学能力和科学品质，提高学生的科学境界。在语文教学中有意识、有目的、有计划地提高学生的科学素养是实施素质教育的重要内容。要从让学生“激发科学兴趣、形成质疑素养、挖掘创新潜能、培养实践能力”这四个方面拓宽学生的学习空间，引领学生在语文实践中走近科学，从而唤醒学生的主体意识、科学意识，在培养学生学习语文的兴趣和语文素养的同时提高学生的科学素养。

简介：摘要：文言文作为我国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史信息和人文价值，对于培养小学生的语文核心素养具有不可替代的作用。然而，现阶段的小学语文教学中还存在教学模式守旧、教学内容与时代链接性不强、学生学习兴趣没有被有效激发、课堂积极性和互动性不够等问题。基于此，本文基于核心素养视角，以统编版教材为例，针对小学文言文教学策略展开探讨，以期为教师提供新的思路和方法，促进小学生语文核心素养的更好发展。

简介：

简介：摘要：在我国的素质教育中，语文必不可少，在语文教学中要注重培养学生的文学素养。而良好的文学素养应从小学抓起,因为小学是学生提高文学素养的关键时期,只有在小学给学生打下良好的基础，才能为学生日后文学素养的提高提供良好的契机。本文主要阐述了培养小学文学素养的意义,并且对文学素养培养的相关方法做出了简要的分析,由衷地希望能对小学语文中文学素养的培养提供一些参考意见。

简介：摘要：本文围绕小学语文教学展开探究，分析探讨此方面教学中文学素养的渗透问题。文学素养的渗透是新课标的教学要求，是学生思维认知完善的需求，其与新教改所推崇的教学理念一致，有利于学生全面综合地发展。文章对文学素养渗透于语文教学的原因作以分析，并提出几点渗透策略。

简介：摘要：在教育改革的新时期背景下，教师不断优化教育教学过程成为了历史发展的必经阶段，而小学是学生求学生涯之中最为关键的时期，这段时期深刻影响着学生对于三观的树立和观察世界的角度。而小学语文学科对于学生有关人格三观以及意识品质的塑造产生不可磨灭的作用。本文针对小学语文教学中关于文学素养渗透的问题进行不同方向上的探索，希望能够对小学语文教师以后的实际教学过程产生影响。

简介：摘要： 语文教学的目标并不仅仅只是提高学生的成绩，更多的是通过对语文教材的学习获得更多的知识，帮助学生在今后的生活中能够更好的读懂他人，理解他人，丰富自己的语言表达。语文教学在应试教育的影响下存在一些弊端，但在新课改的背景下也多了许多语文教学的新要求，也更加注重文学素养的培养。因此，文章针对小学语文教学中文学素养的渗透培养进行了分析，致力于提高学生的语文文学素养。

简介：

简介：【摘要】语文学习不仅为学生提供良好的成绩，而且更重要的是，他们可以阅读别人想说的内容，理解别人的内容，理解自己的表达方式，从而使他人更容易接受。以前的应试教育给学生带来了局限性。素质教育的重点是在语文教学中培养学生的文学素养，这对学生的道德教育和人格完整有很大帮助。作者从事小学语文教学多年，并探索了将文学素养渗透到小学语文教学中的一些策略。

简介：摘要:国家教育部提出文学素养的基本概念，这一概念指引学生进行语文阅读，学生在阅读文章的过程之中，要掌握一些简单的阅读技巧与方法，并在课文的阅读过程之中，兼顾其中蕴含的文学元素。学生在阅读的过程之中，要对文本之中文学元素进行提炼，并将同一类型的元素进行归类。加深自己对于阅读内容的认识与体会，并提升学生的文学素养，这是本篇文章研究的重点。

简介：摘要：在目前的小学语文教学中，伴随着教改的深化，对教师提出了更高的要求，并且，只有在学生的文学素养不断提高的情况下，学生的语文素质、教师的教学水平才能全面提高。文章论述了文化素质教育在小学语文教育中的重要作用，并提出了相应的教育对策。

简介：摘要:新课程改革对小学的教学活动提出了明确的目标要求，小学的语文教师要重视学生文学素养的提升。学生语文素养的不断提高，有利于语文教学的顺利展开。在语文教学中，教师的自身素养也要不断地提高，对教师的教学水平也提出新的要求，在教学中能够进行文学渗透。在本文中主要针对小学语文教学中渗透文学素养的一般策略。

简介：摘要：小学语文教育作为学生教育的重要组成部分，对学生的学习和未来发展起着重要作用。随着新课改的不断深入发展，对小学语文的教学要求也更多，相应的，小学语文教师本身的能力和素养要求也更高，其中的重点是教师的文学素养。语文教师的文学素养对于语文教学和学生学习具有重要影响，教师人学素养的提高，能够实现课堂教学质量和效果的提升，最终实现学生的发展。

简介：摘要：在对小学阶段的学生进行语文科目教学时，要想提高学生的综合素质，增强学生的语文学习能力，就要做好看图学文的教学。在进行实际教学时，教师需要根据学生的学习情况，制定科学有效的教学措施，才能提高教学工作的开展质量。首先要从图片的阅读开始，对课文的内容进行初步的理解，进而通过图文的对照，对内容进行更深层次的了解。本文就看图学文教学进行分析。

简介：摘要：让初中学生在语文学习过程中学会欣赏文章中的内容，能够对学生的语文素养提升有着推动作用。在语文教学中，实施文学欣赏高效课堂模式，能够提升学生的语言感悟能力，加深学生与文章中情感的共鸣。希望学生在文学欣赏中被名篇佳作潜移默化地影响到他们的情感，重新塑造学生的文学素养，达到通过文学欣赏来实现对学生的教育功能。本文将研究如何在初中语文教学中，探索文学欣赏高效课堂模式的教学策略。

简介：摘要： 小学语文教学是学生系统化接受文学教育的起始阶段，在以往的语文教学中，小学语文教师将教学重点放在课文的字词和语句的讲解之上，而忽视了语文教材中蕴藏的文化教育功能。随着教育改革的不断深入，新的时期对小学语文教学拥有了不同的要求，要求小学语文教师应该重视学生文学素养的培养，在小学语文教学活动中进行文学素养的渗透，以此促进学生形成良好的思想道德修养。目前，如何在课堂教学活动中进行文学素养渗透成为了小学语文教师教学的重点所在。这需要教师挖掘教材中的文学素材，提高自身的专业素养，才能提高语文课堂教学效果。

简介：摘 要：本文明确了文学素养对学生学习的积极意义，针对培养小学生文学素养过程中存在的问题，提出在小学语文教学过程中充分发挥教师的引导作用、在以教材为基础的前提上丰富教学内容、注重对学生情感的培养，以及引导学生积累更好地文学知识帮助学生开拓视野等措施来培养学生的文学素养。