简介：物理是一门科学学科，并且具有一定的难度，逻辑性强．学习物理知识的最终目的是要把知识运用到实际生活中解决实际问题，方便生活．所以说生活化教学在物理中的运用就显得尤为重要，本文将就生活化教学在初中物理教学中的运用进行分析和探讨．

简介：高职教育是我国高等教育体系的重要组成部分，承担着为社会培养职业型人才的重要任务。随着社会需求的不断增加，会计专业已经成为许多高职院校中的热门专业，高职院校在我国会计人才的培养中发挥着重要的作用。在高职会计人才培养的过程中，选用何种教学方法，实现教学的优化，提高会计教学的质量，是现代高职院校会计专业要思考的重要问题。案例教学法的应用为高职会计教学的改革与优化提供了有效的途径。

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简介：中图分类号Ｒ３２２文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０６２４－０１摘要目的探讨案例模式教学在人体解剖教学中的应用效果。方法将我校２０１３届和２０１４届临床医学专业学生作为本文研究对象，２０１３届学生未将案例教学模式引入人体解剖教学中，２０１４届学生人体解剖教学中引入了案例教学模式，观察不同教学模式学生的教学满意度、考试成绩及自我评价。结果２０１４级学生教学满意率及考试成绩均明显优于２０１３级学生，两者差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。２０１４级学生创新精神、再学习能力等自我评价优良率均高于２０１３级学生，两组差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论案例教学模式能显著提高学生的人体解剖考核成绩，提高学生对教学方法的满意度及自我评价。

简介：摘要案例教学在高校市场营销教学中发挥着很重要的作用，通过对具体案例的分析，能够让学生更好地理解市场营销的方法和理论，能够锻炼学生们思考问题、解决问题的能力，能够发散学生思维，让学生能够更好地进行创新，让高校的市场营销教学成果更加显著。案例教学在高校市场营销教学中的地位无可代替。

简介：教育改革要求教育者要更加注重培养学生的创新能力,舞蹈教学也不例外。作为一名舞蹈教师,必须要在教学过程中积极采用各种先进的教学理念和教学方法来培养学生的创新能力和舞蹈创作能力,使学生从一名单纯的＂舞者＂逐渐发展成为一名优秀的＂舞蹈创作者＂。因此,本文即针对舞蹈教学中培养学生创新能力的教学策略进行探讨,以期能够对我国的舞蹈教学工作有所助益。

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简介：摘要目前，合作教学主要强调教学过程中教师与学生、学生与学生之间的合作，对教师模块教学的研究涉及不多。传统的教师合作教学多停留在教师集体备课的活动和形式，并没有纳入到教学实践过程之中。本文是对笔者所在学校实行语文教师模块合作教学的概念、理论依据、意义以及教师模块合作教学的程序和形式等进行初步研究的成果。

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简介：摘要目的探究TBL教学模式下对学生学习态度、学习能力与教学效果的影响。方法在我校临床医学专业随机抽取四个班，将其随机分为两组，即实验组和对照组。对照组学生采用常规教学模式，实验组采用TBL教学模式以培养学生的学习兴趣与学习能力。教学结束时对两组学生的学习态度、学习能力及期末成绩进行比较。结果实验组学生的学习态度有明显改善，学习能力也明显提高。在客观成绩上两组差异无统计学意义，但主观成绩上实验组明显高于对照组，且有统计学意义。结论TBL教学模式在病理教学方面的应用，能显著提高学生的学习积极性和学习能力，教学效果明显好于常规教学法。

简介：摘要本文从初中语文作文教学中存在的问题入手，探讨如何提高初中语文作文教学水平。

简介：摘要读书感悟是学习语文的一条重要传统经验。在教学过程中，如何帮助学生敲出悟的“火花”，使其经久不息，越烧越旺，最终抵达“妙悟”的境界，是我们作为语文教育工作者的追求。

简介：摘要本文就如何开展远程教学谈几点看法。

简介：〔摘要〕本文通过分析多媒体数学教学的作用，归纳分析了多媒体在数学教学过程中的优势和不足，以期对今后教学工作应用多媒体提供一定的参考价值。

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简介：目前,传统的医学教学模式严重制约了我国创新型医学人才的培养。要想培养创新型的医学人才,需要建立起新的教学模式。国外关于建构主义的研究对教育尤其是医学领域产生了深远的影响。基于建构主义理论的教学模式,一定程度上改进了医学教学模式和方法,优化了医学教学效果,有利于创新型医学人才的培养。

简介：素描作为中国高校美术教育的基础课,不仅仅是一种绘画方法,它更是一种思维方式。通过探讨当代高等院校素描教学思路和教学方式,希望能够以一颗宽容的心态营造一种宽松的创造性学习氛围,肯定学生个性张扬、激发创新意识,从而赋予传统的素描教学体系新的活力。

简介：摘要情感教学冲破了传统的教学样式，给学生尽情表达、与人交往合作、自觉参加活动的机会，同时也为学生提高表达能力，合作能力，组织能力等社会能力的发展提供了有利的条件。初中政治在教学的过程中也应该充分利用情感教学，提升学生的学习认知，实现教学的不断进步。

简介：实现教师主导、学生主体的师生互动、生生互动的双向“互动式”学习。可以在最大程度上调动学生的学习积极性和学习热情。通过化学理论课的探究式互动教学，教师可以有目的培养学生的思维能力，养成良好的化学思维品质。

简介：中学地理实验在中学地理教学中占有重要位置,是中学地理教学的重要组成部分。地理实验能够带动学生学习的积极性,培养学生的地理素养,给理论教学增添了生动性,是中学地理教学的新模式。