简介：信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，是素质教育的重要内容，也是信息化社会对学生的基本要求。在进行信息技术教学中注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。

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简介：摘要课堂教学是一门艺术，我们要在有效的教学时间内提高课堂教学效率，本文从课堂教学的导入环节、迁移教学、设定梯度任务和评价学生四个教学细节，阐述了要在信息技术教学中实施有效教学，让有效教学尽现信息技术教学的精彩魅力。

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简介：摘要兴趣是学生学习的内驱力，是学生积极主动地参与到教师精心设计的课堂教学并对所学知识消化吸收，转化为自身技能或知识储备的动力源泉，如何提高学生学习信息技术的兴趣，达到预期的教学目标，信息技术来源于生活，服务于生活，应培养学生养成将所学知识运用到现实生活，解决实际问题的习惯，并自觉获得新的知识。

简介：摘要在英语教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在英语学科的学习中，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性，让学生由喜欢学习到情感上愿意学习，发展到积极主动地自主学习。

简介：微课作为一种新媒体、新技术、新事物已经广为大家熟悉,它作为翻转课堂的一种课堂形式,其本身就与计算机息息相关,本文就微课在信息教学中的应用谈一点体会。

简介：针对计算机软件专业实训教学,引入仿真项目,能让学生模拟真实项目的开发。根据实训教学和软件开发规范,设计仿真项目实训平台,文章详细描述基于web缓存技术的平台体系结构和平台各模块的功能。实训平台按学生、教师等不同角色进行规划,方便设置各种常用开发规范,展开仿真项目的全程演练;主要实现功能有仿真项目管理,开发过程管理、项目成果评价。实训平台可以增强学生项目体验,规范软件开发,理顺开发过程。

简介：摘要多媒体技术是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起，并通过计算机综合处理和控制的一种综合性电子信息技术。多媒体技术改变了数学课堂枯燥、单调的教学模式，使之生动易学，不仅增强了学生的学习兴趣，也增强了其创新、开拓、灵活的数学思维模式，受到广大师生的欢迎。本文从多媒体让数学课堂更生动等五个方面详细阐述了小学数学教学中多媒体技术的应用策略与方法。

简介：20世纪中叶，美国科学家诺伯特＆#183;维纳的《控制论》、申农的《通信的数学理论》和奥地利生物学家贝塔朗菲的《一般系统论》的发表，标志着世界跨入了一个崭新的时代--信息革命时代。现代控制论、信息论和系统论已经渗透到了所有的科学研究领域，尤其是作为建构主义的方法论对教育研究产生了巨大的影响。本文通过对语文教学系统论、语文教学信息论和语文教学控制论的研究，来展示其具有生命意义的教育价值。

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简介：对于偏重法律知识的国际技术贸易课程而言，相关技术贸易内容和法规适用范围是核心内容，因此，在实际教学中，把理论与现实案例融合起来讲授有助于调动学生积极性，也有助于学生掌握理论的含义与现实意义。本文通过阐述理论与案例融合教学的案例准备与选择、实际教学示例等，诠释了国际技术贸易理论与案例融合教学的重要性及现实意义，为国际贸易课程教学提供新的实践模式。

简介：小学品德课教学的目的是提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导学生的道德行为，这就需要教师在教学过程中为学生摆事实、讲道理，但是这样的教学形式比较枯燥，学生提不起学习兴趣。因此，我们可以将多媒体技术引入到小学思想品德课教学中，巧妙利用多媒体直观、生动、形象、灵活的特点，在情境中导入新课，学文明理，辨析导行，归纳延伸，不断激发学生学习的积极性，达到增强教学效果，提高教学效率的目的。

简介：当今社会是一个信息化的社会．人们无时无刻都处在一个信息交互的状态，可以说没有人能在没有信息的生活中生存，信息已经不单单是一种带有意义的符号．还是一种十分重要的社会资源．是社会不断进步的驱动力，同时为社会的发展注入了源源不断的活力。因此。信息技术教学已经广泛地运用到，在小学的信息教学工作中．应不断创新发展信息教学的方式和手段。最大限度地激发学生的学习兴趣，从而达到信息教学的最佳效果。

简介：本文针对电火花加工的课程教学,进行了教学理念、教学思路的改革。通过教学方法、课程分组、教学模式、课内外教学的改革,使电火花加工技术课程更有助于教师的授课和学生的自主学习。这一经验总结也有助于其他课程的教学改革。

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简介：摘要随着国家对中小学教育投入越来越大，各中小学校装备水平有了大幅度的提高。尤其是在2005年进行中小学远程教育工程建设以来，乡镇中心小学以上的学校建设有微机室；2012年建设了班班通项目，“校园网”已基本成型。

简介：为弥补任务驱动教学模式的缺点，本文提出在中学信息技术教学中应用任务合作教学模式。在运用任务合作教学模式时应注意以下几方面：任务的设计必须科学合理；选择适当的合作学习时机；构建结构合理的合作小组；建立一套有序的合作常规；准备好课堂素材及帮助，任务合作教学模式为中学信息技术教学提供了一种新选择。