简介：<正>掌握正确的吹奏方法对于吹奏圆号的朋友十分重要,它是吹奏者整个练习过程中能否顺利掌握各种吹奏技巧并取得不断进步的关键。吹奏者应很好地与圆号专业教师合作,在合作过程中,认真按照教师的专业指导、要求进行练习;同时,在学习的过程中,教师要十分重视学习者自身音乐素质的成长、充实,这对于学习者走向成功的练习与演奏至关重要。

简介：②侧抓袖:分左手侧抓和右手侧抓。准备姿势:端袖式,踏左步,目视正前方。(以右手为例)双手抓袖于腰前。踏左步,面向前方。向左拧身,提左边侧腰,提胯,重心右移。左手向左侧上方提袖,向右

简介：雕蜡工艺中使用的蜡材有一定的硬度,一、蜡材的切割蜡材切割时需要根据不同的蜡材采取不同的切割方法,三、蜡材的镂空镂空是首饰加工中常用的方法

简介：<正>社会呼唤创新,教育崇尚创新,青少年立志创新。表现在中考作文中,创新佳作显得尤为引人注目,不少作文因此获得满分。对于广大考生来说,追求写作中的创新,不仅是自己成为创新型人才的开始,也是应对中考的现实需要。创新写作须讲方法,一些同学在实践中摸索出来的实用技法,应该成为后来的有益借鉴。

简介：摘要文章提出在设计语言日趋多元化的今天，运用真实的材料语言代替高度简约抽象的图形语言以传达信息的表现技法，以其独特的表现形式引起了众多设计家的关注。通过分析不同材料的属性及其带给人们的心理感受，强调材料的运用一定要充分考虑其属性和特点是否准确传达信息，是否与设计主题紧密相关，并提出在运用材料表现技法进行设计创作时，一定要准确把握好多种材料在材质、色彩、肌理等方面的特点和相互间的对比统一关系，以期创作出别具一格的优秀设计作品。

简介：摘要作文指导在作文教学中有着举足轻重的作用，教师要上好指导课必须跳出狭义“指导”的圈子，形成宏观体系，构建合理有效的指导模式。

简介：　　【摘要】音乐是反映现实生活，表达思想情感的一种艺术。大学音乐教育在声乐演唱技法教学中非常重要，现今，大学音乐教育已经纳入大学教学课程。学习音乐不仅是为了提高学生的综合音乐素质。当今社会不断发展，经济不断提升，音乐这门艺术被越来越多的人所喜爱。大学音乐专业声乐要不断地对声乐演唱技法进行探索研究，对声乐演唱技法着重进行练习与掌握，使学生的演唱水平不断提升，让学生们更加充分理解音乐内涵。

简介：摘要：总结竹笛教学的经验，发挥好的曲子，探讨演奏技术，包括笛子、技巧和对音乐的熟悉。旨在描述学生游戏动态和科学体系的练习，从而提高整体演奏实力。

简介：二十世纪音乐作品中,以九声音阶为基础进行创作已不鲜见,但本文着意深层挖掘,从新的角度、新的思路对其进行研究,并结合陕西地方音乐中“欢、苦”二音阶的调式、调性思维,进行了大胆的组合、尝试,这不仅仅是为了体现民族地域音乐风格,从整体创作思路来看,它具有广泛的意义,并无局现性,可为各民族所汲取。因此,“九音作曲技法”不失为二十世纪新音乐创作中的一葩。

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简介：现代大写意画坛被誉为南潘北李的李苦禅先生,以其高尚的人品与精湛的画艺为当今画界所崇仰。然而在艺术市场上,其画作之价位却始终不能与其大师之身分匹配,可谓咄咄怪事也。究其原委,赝品充斥市场,猛烈地冲击不其真品的价值是重要原因之一。一些拍卖行的掌眼人对大写意画派鉴定的水平实在不敢恭维,对李氏作品的甄别更是莫名其是。因为大写意画派的画法,较之小写意与工笔画法要随意得

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简介：<正>经过上期的讲解,同学们一定对中国画的笔墨的重要性有了深刻的认识。其实,中国画的笔墨是互为一体、密不可分的,单独的笔或墨是无法表达效果的。不过,为了初学方便,这里且从理论上将笔墨分开来讲。

简介：自有书契以来一代一代出现的书迹,是先辈给我们留下的宝贵遗产,也形成了我们古老的书法传统。他们不仅为我们留下了不断变化发展的具体的字体,而且也为后来者留下了利用物质材料进行书写的技法经验,这都是宝贵的传统。

简介：书法是我国几千年来灿烂民族文化的结晶与瑰宝，也是人类的精神情操、文化修养的积淀与显示，更是东方艺术精神的浓缩与象征。无数书法爱好者希望自己写得一手好字。学习书法既没有什么捷径可言，也不像一些人想象的那样高不可攀，学好书法关键在于三点：笔墨技法、结构和风格。

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简介：北京市文史研究馆馆员宁砥中先生，是一位文人，也是一位书画名家。他幼承家学，受传统文化薰陶，博学多才，于诗文、书画、京剧均擅胜场。尤其是他的中国画，人物、花鸟、山水无所不精。山水画学溥(心畲)派几能乱真，是心畲先生最得意的高足。当代画坛上有如此深厚的传统功力，并能不染时俗、远离名利，潜心研究技法的画家实属难能可贵。

简介：科技法学作为一门独立的学科,这几年正走上大专院校的讲台,不少政法院校都开设了“科技法概论”课程,有些院校为开课与研究的需要,建立了科技法学教研室。不仅政法类院校,理工科大学也有开设科技法课程的,如西安交大早在三年前就设立了“科技、经济、法律研究中心”,并招收培养科技法研究生。

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