简介：目的探讨健康教育临床路径对直肠癌根治术围手术期患者的作用。方法将50例患者随机分为观察组和对照组，每组各25例。对照组采用一般健康教育方式，观察组则采用临床路径图的健康教育方式。结果两组患者疾病相关知识掌握情况及满意度的差异均有统计学意义（均P〈0．01），其中观察组疾病相关知识的知晓率和满意度均高于对照组。结论应用健康教育路径，有利于患者以最快的速度、最短的时间完成各项术前准备及术后护理，提高了患者的康复质量。

简介：摘要 :目的 探究健康教育路径 在骨折护理中的临床应用及满意度。方法以脊柱骨折患者

简介：【摘要】目的：研究分析对妇科腹腔镜手术患者开展健康教育路径护理的意义。方法：从 2018年 11月 -2019年 11月期间在我院妇科进行腹腔镜手术患者中随机选取 68人，随机分成两组后分别给予常规健康教育护理和健康教育路径护理，比较分析两组研究对象妇科疾病相关知识掌握程度以及其对于护理服务满意程度的差异，进而分析健康教育路径护理的应用价值。结果：常规健康教育护理组对于妇科疾病相关知识掌握程度“掌握”、“基本掌握”、“未掌握”例数分别为 15例、 11例和 8例，分别占比 44.12%、 32.35%和 23.53%，掌握率为 67.65%，对于护理服务满意程度“非常满意”、“满意”、“不满意”例数分别为 14例、 11例和 9例，分别占比 41.18%、 32.35%和 26.47%，满意度为 73.53%，健康教育路径护理组对于妇科疾病相关知识掌握程度“掌握”、“基本掌握”、“未掌握”例数分别为 24例、 9例和 1例，分别占比 70.59%、 26.47%和 2.94%，掌握率为 97.06%，对于护理服务满意程度“非常满意”、“满意”、“不满意”例数分别为 21例、 10例和 3例，分别占比 61.76%、 29.41%和 8.82%，满意度为 91.18%，相比之下，健康教育路径护理组研究对象对于妇科疾病相关知识掌握程度以及其对于护理服务满意程度均较高，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：相比常规健康教育护理，对妇科腹腔镜手术患者开展健康教育路径护理能有效提升患者对于妇科疾病相关知识的掌握程度，相应的更能得到患者认可，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：本研究旨在分析痔瘘患者护理中使用路径式健康教育的应用价值。方法：选取我院2021.01-2022.01年间收治的痔瘘患者200例，按护理方式不同划分为对照组（100例）和观察组（100例）。对照组沿用常规护理方式，观察组在常规护理方式基础上增加路径式健康教育干预，对两组的护理结果进行记录分析。结果：两组患者在接受护理后均有好转，但经过数据比对，观察组护理效果优于对照组，患者的护理满意度观察组高于对照组，且观察组VAS评分低于对照组，两者其差异均存在统计学意义（P＜0.05）。结论：在对痔瘘患者临床护理工作时，加入路径式健康教育方式可以帮助患者提高护理质量、养成良好的生活方式，有一定的应用价值和相关发展前景。

简介：【摘要】目的：分析研究骨科健康教育临床护理路径的应用与效果。方法：以我院收治的骨科患者为研究样本选取范围，以区组随机化法此范围内选取80例2020年9月至2021年9月治疗的患者并以数字奇偶法平均分为对照组和研究组，以常规护理应用于对照组，以骨科健康教育临床护理路径应用对研究组，比较两组患者健康知识评分、满意度评分与并发症发生情况。结果：研究组患者健康知识和护理满意度评分均高于对照组且其并发症发生情况明显更少，比较有统计学价值（P＜0.05）。结论：应用骨科健康教育临床护理路径有利于加强患者对相关健康知识的掌握，从而提升其自我护理能力，且能够减少并发症、提升护理满意度，有较高应用价值。

简介：

简介：【摘要】目的：研究结合健康教育的方式，在产科临床护理中的应用效果。方案：选择了某一医院2年时间内300名妊娠产科病人，并将其分成二组，分别是对照组和观察组，对照组实施日常养护，观察组实施“健康教育联合护理路径”的模式。结果：观察组在产前、产时知识掌握、产后紧张心情管理、新生儿护理、母乳喂养等方面均较好，有明显性差别(P

简介：【摘要】目的：探究健康教育路径在膝关节置换护理中的应用效果。方法：收录2021.9——2023.9期间于我院接受膝关节置换术治疗的患者，共计72例，以随机数字表法做分组处理，就不同组别实施差异性护理，展开对比分析。组别命名为对照组、观察组，样本量组间纳入相当，对应给予常规护理、额外开展健康教育路径。结果：评价两组疾病知识掌握情况，并发症、饮食、康复锻炼、复查及预后等各项评分值均以观察组更高，P＜0.05。结论：接受膝关节置换术治疗的患者临床护理中配合健康教育路径，对于提升患者对自身疾病注意事项及预后等方面认知程度的价值显著。

简介：目的：探讨健康教育路径模式对急性心肌梗死患者的护理效果。方法：从本院于2021年1月至2022年1月间收治的急性心肌梗死患者中，随机抽选76例患者作为研究对象，以随机数字表法将其分组为实验组与对照组，两组例数均为38例，对照组采用常规护理模式，实验组采用常规护理联合健康教育路径模式。结果：在健康知识掌握情况方面，实验组高于对照组；在护理满意度方面，实验组高于对照组；在住院时间方面，实验组短于对照组（P＜0.05）。结论：在急性心肌梗死患者中，行健康教育路径模式，其效果显著，值得临床推广和使用。

简介：目的探讨健康教育路径对精神分裂症患者康复的影响。方法对入组的100例精神分裂症患者按入院时间分为对照组和实验组各50例。对照组实施传统的健康宣教,实验组按照健康教育路径对患者实施健康教育。比较2组患者日常生活能力、健康教育知识知晓率、对护理工作的满意度、住院时间和住院费用。结果实验组日常生活能力评分低于对照组,健康教育知识知晓率和对护理工作满意度高于对照组,住院时间和住院费用低于对照组。结论对精神分裂症患者实施健康教育路径,能够提高患者的康复效果、健康教育知识知晓率和对护理工作的满意度,缩短住院时间,降低医疗费用。

简介：摘要目的了解临床护理路径在重症医学科患者健康教育中的应用价值。方法选择我院2018年5月至2018年12月的110例重症医学科重症监护期患者，随机分组，常规护理组给予一般护理，临床护理路径组进行了临床护理路径。比较两组满意占比；住院天数以及整体所需费用水平；护理前后APACHEII评分值、生存质量评分；不良预后发生率。结果临床护理路径组满意占比、APACHEII评分值、生存质量评分、住院天数以及整体所需费用水平、不良预后发生率对比常规护理组有优势，P＜0.05。结论重症医学科重症监护期患者实施临床护理路径可获得良好效果。

简介：[摘要 ]目的 探讨基于循证思维模式的健康教育路径对经尿道前列腺电切术（ TURP）手术患者的影响。 方法 选取2018年 1月 ～2019年 9月来我院择期行 TURP手术的 72例良性前列腺增生患者作为研究对象 ，其中2019年 1月前实施常规护理干预的 36例作为对照组， 2019年 1月后实施基于循证思维模式的健康教育路径的 36例作为观察组。采用焦虑自评量表（ SAS）和抑郁自评量表（ SDS）对两组患者干预前后的焦虑和抑郁状态进行评价，统计两组术后并发症发生情况，随访 3个月，采用生活质量（ QOL）评分对两组临床护理疗效进行评价和比较。结果 两组患者干预后的 SAS、 SDS评分均较干预前明显降低，且观察组在健康教育干预后的评分均明显优于同期对照组，差异均具有统计学意义（ P＜ 0.05）；组内患者术后并发症发生率 0.00%明显低于对照组的 15.79%（ P均＜ 0.05）；随访 3个月，观察组患者的 QOL评分均较干预前及同期对照组明显提高，差异亦均具有统计学意义（ P<0.05）。结论 基于循证思维模式的健康教育路径能明显降低 TURP手术患者的焦虑情绪及术后并发症，其对于提高患者预后生活质量水平具有重要意义。

简介：目的：探讨应用临床护理路径（CNP）对脑出血患者实施健康教育的效果。方法按患者入院时间将68例脑出血患者分为对照组和CNP组，各34例。分别接受常规护理和CNP的护理，记录、分析和比较两组住院时间、住院费用、健康知识掌握情况及护理工作满意度等差异。结果CNP组住院时间、住院费用、健康知识掌握情况及护理工作满意度优于对照组（P＜0．01）。结论CNP为整体护理提供了更有效的指导，提高了护理质量，保证了健康教育的有效性。

简介：摘要 ：目的：探究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法：选我院 2017 年 4月至 2018年 6月收治的糖尿病患者 98例作为研究对象，随机分为采用常规护理对照组（ n=49）与健康教育临床护理路径实验组（ n=49），对比护理效果。结果：实验组健康教育情况优于对照组， P<0.05，护理满意度高于对照组， P<0.05。结论：健康教育临床护理路径的应用能够提高糖尿病患者护理满意度，增强健康意识。

简介：[目的]探讨将图文式健康教育路径应用于老年髋关节置换病人的效果。[方法]将2009年1月—2010年6月住院的65例老年髋关节置换病人设为对照组,采用传统健康教育方法实施健康教育;将2010年7月—2012年1月住院的76例老年髋关节置换病人设为观察组,在病人住院的各个环节采用图文式健康教育路径实施健康教育。[结果]观察组健康教育达标率和病人满意度均优于对照组,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]应用图文式健康教育路径对老年髋关节置换病人实施健康教育,可提高健康教育质量和病人满意度。

简介：【摘要】目的：了解临床护理路径在重症医学科患者健康教育中的应用价值。方法：选择我院 2018年 5月至 2018年 12月的 110例重症医学科重症监护期患者，随机分组，常规护理组给予一般护理，临床护理路径组进行了临床护理路径。比较两组满意占比；住院天数以及整体所需费用水平；护理前后 APACHEII评分值、生存质量评分；不良预后发生率。结果：临床护理路径组满意占比、 APACHEII评分值、生存质量评分、住院天数以及整体所需费用水平、不良预后发生率对比常规护理组有优势， P＜ 0.05。结论：重症医学科重症监护期患者实施临床护理路径可获得良好效果。

简介：【摘要】目的 :研究并分析健康教育路径在 lgA肾病患者护理中的应用。方法：选取 80例本院于 2018年 7月 -2020年 1月收治的 lgA肾病患者，应用数字随机排序的方式将患者分为对照组（ 40例，采用传统教育手段）和研究组（ 40例，采用健康教育路径），对比两组患者 lgA肾病相关知识掌握情况及依从率。结果：经对比后可知，研究组患者在病症知识掌握情况及依从率方面均高于对照组，有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：通过对 LgA肾病患者采用健康教育路径护理能够有效提高患者对病症的认知程度并提高其依从性，使相关治疗更容易开展并实施。

简介：【摘要】目的：研究分析健康教育临床护理路径用于糖尿病护理的价值。 方法：将 100 例于 2 018 年 4 月至 2019 年 4 月时间段内 就诊糖尿病并实施护理 患者进行研究 ，根据患者就诊时病例单双号， 将患者平均分为普通 组和教育 组，每组患者 50 例。教育 组患者采取健康教育临床护理路径进行护理 ，普通 组患者采取常规糖尿病临床护理进行护理 ，后续比对 两组患者临床护理实施成 。结果：对教育 组患者实施健康教育临床护理路径 后，疾病知识、自我管理能力、护理配合积极性、检测指标平稳程度等四项测试评估结果与普通组患者对比，护理效果更为显著， 存在明显统计学差异（ P＜ 0.05）。 结论：将健康教育临床护理路径实施于糖尿病患者的护理当中 ，能够使患者对疾病重视程度得以提升 ，提高患者血糖控制效率 ，对患者生命安全疾病控制具有一定的促进作用 。

简介：高血压病在全球范围内严重危害人群的健康，有“无声杀手”之称。社区干预是控制高血压最有效的方法，健康教育是控制和预防高血压病的重要手段，但对于高血压病的健康教育迄今没有一种公认的模式。为探讨社区高血压病患者最有效的健康教育方法，2004年1月-2005年1月，对社区医疗服务站做输液治疗的65例高血压病患者应用临床路径实施健康教育，效果满意，现报道如下。

简介：摘要:目的 对在膝关节置换护理中应用健康教育的效果进行分析。 方法 选择2020年5月-2021年5月间，接受膝关节置换手术的患者146例，设置观察组与对照组，采用随机均分73例的方式进行护理观察，观察组采用常规护理，对照组应用健康教育，之后对两组数据进行对比分析。 结果 观察组与对照在焦虑、抑郁自评表分别为32.15±2.23、38.45±2.56；36.12±4.32、39.42±4.21，P