简介：

简介：摘要：本文主要探讨儿科护理中情感关怀对患儿恢复的重要性。通过实证研究，发现情感关怀能显著促进患儿的身心康复，提高其生活质量。本文从护理实践、研究方法和数据分析等方面，深入分析了情感关怀对患儿恢复的影响，并提出了针对性的建议，以指导儿科护理实践。

简介：【摘要】目的本文主要探究分析双相情感障碍患者在护理中实行心理护理干预模式，其护理干预下双相情感障碍患者的心理状态和生活质量的状况。方法：以抽样的方式在我院自2021年4月份至2022年4月份期间接收的68例双相情感障碍患者为本次探讨对象。并通过单双数的分组方式分为两组，即为参照组、研讨组，参照组给予双相情感障碍患者常规护理模式，研讨组给予双相情感障碍患者心理护理干预模式。每组各有34例。分析组间干预效果。结果：研讨组双相情感障碍患者的心理状态经过心理护理干预后得到了有效的改善，同时患者的生活质量得到了有效的提高，两组之间的护理效果差距较大P＜0.05有研究价值。结论：通过对双相情感障碍患者在护理中使用心理护理干预模式，患者的心理状态得到了显著的改善，同时有效的提高了患者的生活质量，此种方法值得进一步的推广与应用。 

简介：目的了解妇产科患者隐私保护意识，为临床提高隐私保护服务提供参考。方法采用自行设计的妇产科隐私保护意识调查表对妇产科住院患者212例进行调查。结果隐私保护测试题答对率为11．8％；67．5％调查对象认为隐私保护十分重要；大众媒体是妇女获取隐私保护知识的主要渠道。不同科室、文化背景、年龄和宗教信仰人群隐私保护重要性认知差异具有统计学意义。患者维护隐私权首选向医院相关部门投诉；隐私保护影响因素认知首选为相关法律不完善。结论患者隐私保护意识和维权意识强，但缺乏知识；要加强隐私保护知识宣教；医务人员要提供个性化、更人性化的隐私保护，制定隐私保护规范。

简介：摘 要：探讨患有双向的情感障碍的病人和健康人之间的认知功能的差异情况。方法选取在2012年4月-2015年4月于医院治疗的100例双向情感障碍病人和100例参与体检的健康人作为研究对象，在治疗前和治疗后随访1年过程中，分别用数字符号、广度、TMT-A、TMT-B 检测法与WCST的分类检测法比较两者的认知功能的情况，统计在完成顺背、分类、连线情况、错误的应答、持续的错误与持续的应答等各个项目的数量。结果显示研究组的完成分类数与对照组相比，差异明显，且人数较低;研究组的应答错误数、持续的错误与持续的应答数，与对照组相比，差异明显,且人数较高(P

简介：[摘要]目的：以双相情感障碍患者为研究对象，在临床护理干预工作中融合互动达标理论，分析互动达标理论干预价值。方法：选择我院2020年1月到2020年1月期间收治的98例双相情感障碍患者作为研究对象，给予患者临床干预模式差异，平均分组，各49例，对照组应用常规护理，研究组应用互动达标理论干预模式，观察两组生活质量评分和用药依从性。结果：在干预前，两组生活质量评分无显著差异，P>0.05，在干预后，两组生活质量评分皆显著提升，且研究组提升幅度更高，P

简介：【摘要】目的 探讨系统护理干预对双相情感障碍躁狂发作患者的影响。方法 选择我院在2020年4月-2021年8月期间收治的双相情感障碍躁狂发作患者60例为对象，随机数字表法分组，每组30例，对照组常规护理，观察组采取系统护理干预。结果 观察组语言智商、操作智商、智商认知功能评分较对照组更高，有统计学意义（P＜0.05）。结论 系统护理干预在双相情感障碍躁狂发作患者的护理中发挥出显著优势，改善患者的认知功能，加快疾病的恢复。

简介：[摘要]目的：分析将情感激励方法应用于儿科临床护理带教中所取得的教学效果。方法：随机抽取62名2020年4月~2021年3月在本院实习的护生并随机将其分成两组，予以对照组护生提供传统带教方法，予以观察组护生提供情感激励方法，对比两组护生理论知识考核成绩、实践操作成绩、综合考核成绩、护生对带教模式满意度及患儿家属对护理服务的满意度。结果：实验组理论考核成绩、实践操作成绩及综合考核成绩均高于对照组，两组考核成绩差异均有统计学意义（P

简介：

简介：【摘要】目的：个案管理护理模式对双相情感障碍出院患者的影响研究。方法：本次研究从本院收治的双相情感障碍出院患者中随机抽取156例，按照随机数表法将其分为了对照组（常规护理指导）和观察组（个案管理护理指导）两组，分析护理效果。结果：观察组患者临床综合护理依从率和满意率均高于对照组；护理后观察组患者的焦虑、抑郁、睡眠质量、生活质量、QO-LI-74指标改善结果均优于对照组，以上指标对比均有统计学意义（P＜0.05）。结论：个案管理护理方式可帮助双相情感障碍出院患者改善负面情绪，提升睡眠质量，增加生活质量，护理结果理想，可推广。

简介：【摘要】目的：研究双相情感障碍抑郁相患者在康复过程中使用综合护理干预的实际效果。方法：随机抽取62例双相情感障碍抑郁相患者进行数据探讨，分组后，观察组、对照组依次采用综合护理干预、常规护理，比较两组患者的组间数据。结果：干预后，比较对照组，观察组的HAMD17分值明显更低，有效率明显更高，P＜0.05。对比两组患者干预前的HAMD17分值，P＞0.05。结论：双相情感障碍抑郁相患者在康复过程中使用综合护理干预，护理效果较为理想。

简介： 【摘要】目的：回顾分析院内双相情感障碍躁狂发作患者中实施整体护理干预的作用。方法：纳入时间为2022年2月到2023年2月，将该时间段院内双相情感障碍躁狂发作患者进行研究讨论，包括60例患者，通过随机分配法安排为对照组（30例实施常规护理）、观察组（30例实施整体护理干预），对相关数据信息进行收集与整理，最后利用统计学进行处理。结果：由统计学系统对护理结果数据进行处理，结果P值不足0.05，观察组记忆分值方面、智力评分方面、满意度方面等各项数据信息更佳。结论：实施整体护理干预有助于双相情感障碍躁狂发作患者护理工作顺利开展，能够对患者记忆与智力状态进行改善，在提升患者满意度方面有着重要意义。

简介：

简介：摘要： 目前，我国的科学技术发展十分迅速， 情感障碍是长期维持性血液透析患者中最常见和最严重的并发症之一，约有 12% ～ 52% 的维持性血液透析患者共患焦虑， 22% ～ 50% 的患者共患抑郁。然而，目前仍有大部分共患情感障碍的维持性血液透析患者得不到及时的诊断和合理的治疗。本文将对长期维持性血液透析患者共患情感障碍的影响因素、发病机制、诊断以及治疗进展作一综述。

简介：目的探讨情绪智力团体健康教育在双相情感障碍患者中的应用效果。方法选择2016年11月-2017年11月于我院诊治的82例双相情感障碍患者为研究对象,将其随机分为观察组和对照组,每组41例。对照组给予常规教育,观察组在对照组的基础上给予情绪智力团体健康教育。对2组患者干预前后的情绪智力水平、汉密尔顿抑郁量表（Hamiltondepressionscale,HAMD）、Young躁狂量表（Youngmanicratingscale,YMRS）进行比较。结果干预后,观察组患者情绪智力量表总分及情绪知觉、自我情绪管理和他人管理维度得分高于对照组,而2组情绪利用维度得分比较,差异无统计学意义。观察组HAMD评分、YMRS评分均低于对照组（t=2.951,P=0.004;t=3.893,P〈0.001）。结论情绪智力团体健康教育能够有效提高双相情感障碍患者的情绪智力水平,有助于情绪改善,降低患者的狂躁、抑郁程度。

简介：推行孝文化＂四进＂活动,采取课程设置、专题教育、榜样示范、环境熏陶、活动承载、节日渲染、课堂融合、媒体渗透、行为引领等系列实践方法,将孝文化的合理内核融入高职护理专业学生职业情感培养实践中。实行孝文化教育后,护理专业学生职业情感评分明显高于教育前（P〈0.01）。

简介：【摘要】目的：探究双相情感障碍患者实施家庭单元式延续护理的临床应用效果。方法：研究时间于2021年1月至2022年1月内开展，选取我院双相情感障碍患者为研究样本，筛选其中80例，运用双色球分组方法，均分两组，研究组（家庭单元式延续护理）和对照组（常规护理）对比护理后结局。结果：研究组用药依从性（95.00%）、复查依从性（92.50%）、相比另一组（77.50%）（72.50%）P＜0.05，生活质量相关四组数据与另一组差异明显P＜0.05，有统计学意义。结论：双相情感障碍患者采用家庭单元式延续护理后，可提高患者依从性，改善生活质量，应用中体现重要价值。

简介：【摘要】目的：分析双相情感障碍发作间歇期护理配合方法及对患者的影响。方法：选择我科双相情感障碍发作间歇期患者作为研究对象，随机抽签法分为对照组、观察组，分别采取常规护理及程序化护理干预，评价患者负面情绪改善情况及护理满意度、生命质量。结果：护理前，两组患者SAS及SDS分值对比，P>0.05；护理后，观察组SAS及SDS分值低于对照组，P

简介：【摘要】目的：分析在双向情感障碍护理中实施个性化综合护理的效果。方法：随机抽取54例双向情感障碍患者进行数据研究，分组后，在观察组中、对照组中分别采用个性化综合护理、常规护理，对比两组患者组间数据。结果：与对照组进行数据对比，观察组的干预后BRMS、SDS、SF-36、MMSE以及治疗配合度均获得了显著性改善（P＜0.05）；对比两组干预前BRMS、SDS、SF-36、MMSE，P＞0.05。结论：在双向情感障碍护理中实施个性化综合护理，护理效果较为理想。

简介：