简介：

简介：2010年12月31日，省教科院王健敏副院长来附小进行第五次学术大讲堂。

简介：这是“二期课改”背景下成长着的一所“三精”学校——开展精细化管理、实施精致化教学、打造精品化学校。

简介：美丽的阜宁大地，旖旎的射阳河畔，坐落着一所悠久而又年轻的学校——阜宁高等师范学校附属小学。学校始建于1954年，经过几代附小人筚路蓝缕，牵手开拓，破浪前行，如今的学校已拥有”一校三区”，89个教学班，4400多名学生，280多名教职工。翻开阜师附小的发展篇章，

简介：郑州师范学院附属小学始建于1951年，现有教师75人。其中有“跨世纪园丁工程”河南省教育教学专家1人、河南省百名小学名教师7人、省级学术技术带头人11人、省级骨干教师9人、郑州市百名名师4人等。学校现有28个教学班，在校学生1900多名。

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简介：如果你以为武威师范附属小学这个“超级巨星”只会摇头晃脑地读书，那你就大错特错了．经过第一次的亲密接触，小编越发地认为这位“超级巨星”的魅力不止这一方面。不信就跟着小编的镜头继续往下看吧!

简介：走进湖北省浠水师范附属小学校园,你会被眼前的情景吸引:彬彬有礼的学生,精神焕发的教师,四季常青的花木,整洁明亮的教室……别看校园面积不大,它取得的成绩却令人刮目。你看,“浠水县德育工作示范学校”、“黄冈市德育工作先进学校”、“湖北省少先队工作示范学校”、“全国雏鹰大队”、“全国红旗大队”……这一块块闪亮的铜牌,无不展示了这所创办仅19年的年轻学校的德育实绩。还是让我们循着这些闪光的铜牌探寻这所学校成功的足迹吧！让德育工作紧跟时代的步伐俗话说:三岁看到老。小学生是一张纯洁的白纸,如何在这张白纸上涂上鲜艳的颜色,让其照亮学生的一生,是小学生德育工作的艰难课

简介：创办于上世纪70年代的宁德师范学院附属小学坐落在古老的镜台山下，迄今已走过了40多年的发展历程。

简介：开展开放性创新科技活动培养学生创新精神提高学生的科学认识和科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，推动学校创新教育的发展，是湖南一师二附小开展科技创新活动的宗旨。近年来，学校在科学创新大潮的推动下，在省市教育科研部门的具体指导下，广泛开展了科技教育活动，呈现出良好的发展趋势，学生科技知识和科学素养得到了全面提高，促进了创新能力的发展，

简介：南京师范大学附属小学创办于1902年，历史悠久。1905年，时任校长李瑞清先生提出了“视教育若生命，学校若家庭，学生若子弟”的观点，这成为学校“爱的教育”思想的萌芽。中华人民共和国成立后，学校又以斯霞老师为代表，对“爱的教育”作出了新的诠释。

简介：微雨访陶2011年6月14日,天空飘落微微细雨,我们一行6人驱车前往位于晓庄广场旁的陈云森老人家中,寻访一段历史,钩沉一段回忆。大约10点左右,我们来到了陈云森老人家,老人看见我们,捧着一个相框激动地迎上来。

简介：[摘要 ] 本文基于北京市第八中学京西附属小学在劳动教育方面面临的实际问题，从核心素养的视角切入探究该校小学劳动教育实践的策略与方法，提炼成功的做法为小学劳动教育实践提供借鉴。经总结成功经验有三：其一，基于核心素养创新劳育课程，培育劳育课程体系生长点；其二，植根学校“博雅”三级课程体系，加强劳育课程联动性，一方面加强劳育课程之间的联动性，形成学校劳育课程体系中轴线，另一方面加强劳育课程与三级五领域课程之间的联动，铺开劳育覆盖面；其三，家、校、社协同构建劳动育人统一体。从点到线，从线到面，最终形成全面系统综合的劳动育人统一体。

简介：漫步在阳光明媚的校园，我们处处呼吸到挥发不尽浓郁扑鼻的书卷气息，时时感受到弥漫四周清新宜人的墨香淡痕。对于我们，读书实在是一种再好不过的享受。

简介：创建于2008年11月的淮阴师院附小新区实验学校,是淮阴师范学院附属小学的分校,学校拥有一个标准400米跑道的田径场,四周看台座椅2000多张,有一个标准的天然草皮足球场,是一所建在农村家门口的优质学校。学校初办时只有从老校区转过去的全托班155名孩子,这些孩子平时吃饭、住宿、学习全天

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简介：时光流逝，斗转星移。2009年11月18日，重庆市云阳师范附属小学（简称云师附小）将迎来百年华诞。站在高高的里程碑上，渝东新学先驱——云师附小的历史长河宛然尽收眼底：她从上世纪初中国新旧时代嬗变的激烈碰撞中逶迤而来，怀着教育兴国的理想，造福桑梓的抱负，透着育才树人的信念，矢志民生的执著……从初建时的蹒跚起步、筚路蓝缕，到如今的生机蓬勃、气象日新，云师附小经历了栉风沐雨、百折不回、上下求索的百年光辉历程。

简介：江苏教育学院附属小学地处南京市区西部，周围石（头）城虎踞（关），秦淮（河）龙蟠（里）。学校始创于1986年，原名南京市草场门小学，1993年经江苏省教育厅、南京市教育局和鼓楼区教育局批准，更为现名。2003年石头城小学并入。

简介：“现象学教育学”的开创者之一马克斯·范梅南教授认为：教育学是迷恋他人成长的学问。在教学中，刘海玲一直迷恋于学生的幸福成长，她努力为学生打造一个个可以嫁接并进而引发其生长的“枝头”，促成了颇具生长性的数学课堂。