简介：面对特殊的＂90后＂艺术类高职生,传统的德育模式显得机械而被动,应及时导入积极德育理念,从文化建设、队伍培养、活动开展以及班集体建设等四个方面系统构建积极德育模式。

简介：

简介：2013年,中国青爱工程江阴基地建设正式启动,江阴中专成为首批十所试点学校之一。根据江阴基地建设的主要内容,江阴中专在学生的青春期心理健康教育、青春期性健康教育、家校合作育人和优秀传统文化教育等方面加大建设力度,探索积极德育的内涵发展,构建了职业学校以'爱的教育'为主题的心理健康教育模式,提高了职校生的心理素质,促进了他们的身心和谐发展,为职校生走上'现代班组长'管理岗位奠定基础。

简介：摘要当前中职校的生源状况，决定了德育工作任重而光荣。与时俱进，提升德育的实效性，需要德育工作者的大胆探索和创新。本人以班级为单位就德育工作进行了一定的新探索，取得了一定的新成绩。

简介：一、实施德育导师制的背景1．中等职业学校学生出现“三多”现象。大学、高中连年扩招，社会就业门槛逐年提高，中等职业学校招生日趋困难，学校的生源结构复杂，学生素质整体下降。学生出现“三多”现象：一是特殊生多。特别是春季招生后，春季班学生90％以上都是特殊生，其他班的学生有一半左右是特殊生。二是留守生多。越来越多学生的父母亲外出打工，导致留守生越来越多。三是独生子女多。这些学生自律能力差，辨别能力差，法纪意识淡薄，自我意识、独立意识强，好冲动，容易接受社会不良影响，形成不良行为和习惯。

简介：<正>顺应十四届六中全会提出的加强社会主义精神文明建设的战略,本着职业学校应培养道德素质良好、专业技能熟练的中等技术人才的培养目标的要求,12月27日上午,由濮阳市教委组织的濮阳市职业学校德育工作会议在濮阳市职业中专拉开了帷幕。与会代表有市教委副主任张秋郎等领导同志、各县局有关负责同志和职

简介：摘要

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简介：摘要：在新课改的教学背景下，职校教师在开展专业课程知识讲授的过程中不仅需要注重学生对知识的掌握情况，更需要关注学生的心理健康发展，从而使得学生获得全面素质的提升。受到不同成长阶段生活经历的影响，职校学生会出现不同层次的心理平衡、心理矛盾等问题。教师需要采用科学的教学手段对学生进行正确引导，使其可以逐渐树立学习自信心，并获得阳光健康的成长。教师应当通过注重优化内部环境，丰富学生文化素养；运用信息技术，开展素质团队建设；增加实践活动，推行家校共育理念的方式开展德育教育，使得学生保持健康的心理状态，更好地迎接未来生活。

简介：摘要为使中职生适应由未成年人向职业人的跨越式转变,课题组从中职生生理、心理、以及社会需求出发，将中职班主任德育工作内容归纳为七大方面，并提出从认识场、体验场、实现场三个方面系统化对中职生进行德育教育的方法。

简介：摘 要：随着我国经济的不断发展，我国越来越关注国民的整体综合素质的培养，因此，我国高职院校德育教学课程得到了高度的重视，德育课程教育是提高我国高职院校学生综合素质的关键环节，也是当代新时期教育教学中重要的教学研究课题。本文针对高职院校德育课程教学过程中存在的问题进行分析，并且提出了相应的德育课堂教学的改进方法。

简介：摘要职业学校教师要做好德育工作，应确定学生的主体地位，提高德育工作的针对性和说服力，切实提高德育教学的实效性。

简介：职校生的特殊年龄阶段、生活的特殊环境以及教育的特殊内容,使他们呈现了这一时期特殊的心理需求,如自我发展的需求、人际交往的需求、职业规划的需求。职业教育工作者应从学生心理需求出发,提高自身的德育能力,优化德育理念,树立德育与心育相结合的观念;自觉培养心育能力,提高德育效果的实效性;从细节着手,在教育实践中探索方法、提升德育技能。

简介：职业学校重视培养学生的职业技能，是为了增强学生的社会适应能力和服务能力。一个有良好社会应对能力和具有成就感的人，不仅要有优良的职业技能，还需要有高度的社会责任感。为此，培养、提高学生的社会责任感就成为品德教育的重要方面，职校应采取多种方式，从多个层面上实施。

简介：职业院校德育教学改革应该朝着实践性和主体性的方向迈进。实践性德育教学强调学生道德形成的持续发展和道德生活的不断完善过程，强调学生的需要和兴趣对道德培养的重要性，强调学生的道德教育生活与社会生活紧密联系。主体性德育教学注重把教师主体性与学生主体性结合起来，摒弃传统德育观扼杀学生主体性的缺点。德育教学中的实践性与主体性是相辅相成、相互贯通的。职校德育教学改革只有树立起实践性和主体性的大旗。才能走出一条行之有效的新路来。

简介：尽管目前职校毕业生就业呈现供不应求的状态,但绝大多数学生或家长首选的还是普高,而分流进入职业学校的大多是普高落榜生,其中相当一部分学生不仅基础知识薄弱,又缺乏刻苦精神,其思想、文化素质都比较差,学习目的不够明确,自卑心理又比较重。因此,这部分学生混日子的多,努力学习者少。进入职校后,他们认为只要把专业课学好就行了,学习文化课尤其是德育课没有必要,因而大多数学生对文化课学习没有热情,普遍产生厌学情绪。这就给职校的教学工作带来很多困难。

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简介：摘要：道德教育是学生教育管理中的重要组成部分，对促进学生成长成才发挥着关键作用。职校班主任是学生教育管理工作的主要负责人，其在教学管理过程中有效渗透德育，是提升学生道德水平与综合素养，实现高素质人才培育的重要保障。因此，职校班主任在教学管理过程中，应当重视采取有效策略实现德育渗透，促进职校学生健康发展，最终成长为服务于人民的高素质社会工作者。

简介：摘要：为了提升学生成为有道德、有素养、有责任心的公民，中职学校需要与企业进行合作，开展德育活动。然而，在实际操作中，中职学校与企业合作活动的开展形式和内容存在一定的欠缺和不足。因此，本文旨在研究基于德育视角下中职校企合作活动的开展方式和内容，以期更有效地培养学生的德育意识和素养，从劳动实践、社会服务、文化体验和创新创业这四个方面，具体阐述了不同类型的合作活动的形式和重要性。最后，强调了中职学校与企业合作活动的重要性，并呼吁加强合作，为学生的德育教育提供更多机会和资源。

简介：摘要在党中央、国务院的正确决策和大力支持下，我们国家的职业教育有了极大的发展。但当今的职业教育也存在着某些问题，为避免职业技术院校先进的外部硬件设施建设与学生身心健康发展相脱节，我们极有必要寻找一下现在职业学校以及学生身上存在的问题，同时研究一下解决的办法，从实质上提高职业学校教育教学质量。