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简介：摘要世界上也许再没有什么职业像班主任一样充满了创造性。每一个班级不同，每一个学生不同。班级的发展不确定，孩子的未来也是一个变量，而班主任的出现使这一切都有了一定的方向感。

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简介：摘要班主任管理艺术是班主任理论与实践相结合的结晶，是自身教育理论修养与教育教学经验融汇贯通的结果。

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简介：众所周知,“班”是学校教导工作的基层组织。学校的教学、思想品德教育等都是以班为单位进行的,而班主任是学生集体的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量,有关全日制班主任工作已有不少研究,对于函授教育的班主任工作的经验总结和研究文章则不多见。由于函授教育与全日制教育有着诸多不同:函授教育是在职业余进修,在校面授时间短;另外,从年龄结构上看,函授学生是成人,并且班级各成员之间年龄悬殊大。根据这些特点,函授班主任工作不能照搬和套用全日制班主任工作。笔者根据自己的实践,结合心理学、教育学等学科的理论,对如何做好

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简介：教师有了爱，教育才能达到最佳效果。本文阐述了班主任工作中如何以陶行知先生爱的理论为指导，关爱后进生，给予学生尊重和信任、关心和爱护、激励和交流、体谅和宽容．引导班级的后进生树立信心、获得进步，从而使教育教学工作事半功倍。

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简介：摘要新理念指导下的班主任，应不断地进行角色转换、角色适应和角色调整，从而更好的教书育人。做为一名合格的班主任应做到了解学生，及时与学生沟通；以身作则热爱学生；民主和谐，信任学生；善于引导，激发鼓励；协调关系，全面育人。总之只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，能够完全干好班主任工作。

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简介：摘要班主任是班集体的领导者和组织者。在新课程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影响着学生的全面发展。本文从几个方面论述了班主任如何加强德育工作。

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简介：摘要班级是学校教育和管理的基本单位,是班主任对学生进行思想教育和行为规范管理的一个基本平台。班主任作为这个平台的组织者和实施者,如何选择有效的管理手段,为学生创造健康和谐、积极向上的班级氛围,建立有效的班级激励机制,培养良好的学风和班风,是每个班主任都在积极探究的话题。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”班主任如何使自己能轻松胜任这项工作，把自己从繁重的工作中解脱出来呢？