简介：2010年路遥途远——除非将印度首都建设成一个世界级城市。组织者信心十足，但环境学家却忧心忡忡

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简介：都说三光日月星，四诗风雅颂。诗者，志之所在也。在心为志，发言为诗。诗者，吟咏的是至真至纯的性情。第一次接触诗歌，是在高中的时候，一次暑假去姨妈家里玩，无意中从柜子里找到的一本有关于爱情的诗集，那是很小的一本集子，也不厚，作者已经记不清了，集子也已经找不到了，十六七岁的年纪，一下子就觉得生活美好起来.

简介：时间既是抽象的存在,亦是具体的虚无,它是人的自我描影。人的生存意义在于对自我的否定,这个否定是包括同质和异质的否定。人的存在在于把周围世界对象化为为我世界,这个过程和结果就是文化,文化的本质就是人化,是人将自己的本质在时空中刻印。文化作为系统化的有机体,是个产生、发展和没落的过程。文化的发展是呈螺旋状的上升。文化作为一个系统,由各种要素组成也受到种种干扰,要促进文化的发展,需要不断增强文化的免疫力。

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简介：若说这个世界上什么东西最无情，我想时间应该算是其中的一样。不管你如何小心谨慎，如何深情款款，或者如何恋恋不舍，它都不会为你多停留一分一秒，甚至都懒得为你回—下头，道一声“珍重”。

简介：常言道：“一寸光阴一寸金”，既然时间这么珍贵，我们一定要懂得珍惜。本期，我们就来学习一下有关“时间”的俚语吧。

简介：教师教学水平的高低,一般是通过学生学业成绩的检查评定来反映的.因为学生是教师劳动的对象,学生的发展水平与教师的教学水平自然是密切相关.可是教学作为一种师生共同参予积极配合的活动过程,其教学的质量要受到多方面因素的影响.就教师的教学而言,教学时间的经济和节约,教学速率的合理和恰当,即是一个形式上隐蔽而

简介：一、厨师定编现状分析目前在业内流行一句话：“你做厨师的时候没有老总工资高，你现在做老总了没有厨师工资高。”这真是针对厨师工资居高不下且不断上涨的一种无奈。在物价不断攀升、毛利不高的今天，厨师工资的上涨已跑过CPI。

简介：人类社会的形成与发展过程使我们感知到时间的存在与意义,从而形成我们的时间观,而人类语言中的时间隐喻概念正是这种时间观的本质反映。基于认知环境的时间概念在不同社会发展环境下的各个群体间有所不同,并深深影响着他们的思维与行为模式。

简介：天才的舞台所谓天才，就是天生注定要在特定领域成为英雄的人物。尽管他们也会付出超人的努力，但他们取得这些成绩的最根本原因是那与生俱来的天赋。

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简介：关于时间与永恒、实体的关系,德谟克利特将时间视为物质的偶性,无限时间被视为存在于物质基原之外的东西,柏拉图囿于现象存在的同一性的解释困境,为了解释实体是现象存在的依据,最终将时间与永恒联系起来,为了规避实体在某一时间创造了时间的悖论,他不是在时间被创造的意义上来说的,而是时间以不停运转的方式摹仿永恒,永恒是用辉映的方式现身于时间。在传统形而上学中,永恒的实体只可被领会为较为原始的、＂无终的＂时间的根据。以往的哲学家要么将实体与无限时间对立,要么作为无限时间的根据和源泉,与以往用实体来解释时间不同,海德格尔找到了比实体更本原的时间源,就是此在的存在,并认为无限时间是有限此在的必然表象活动。其实,永恒实体和此在的存在都不能成其为时间的渊源,时间是现象自身的反映。

简介：消费者万万没有想到，在车辆购置税下调之后，汽车经销商还有的是杀手锏。

简介：时间就是金钱，那么二者在“消费”上是否也一致呢?请看：

简介：<正>你问我“用时间的方法”我的答案是:用时间好比用金钱,如果你知道怎样用钱,也就应该知道怎样用时间。金钱与时间,在“会用”与“不会用”者的手中,是可能产生天渊之别的。善于理财的人,能够用有限的金钱,买到他所需要的东西,甚至以钱滚钱,创造更多的财富。至于不懂理财的人,则可能毫无计划地使用,东买一点、西添一样,到头来买的东西不少,却可能该有的没有,既买的又无用处。同样的,会用时间的人,懂得安排时间,按照事情的绥急来支取,到头来,不但完成了他要做的,而且能够留下多余的时间。至于不会用的人,则东摸摸、西磨磨,时间一分一秒地过去,浪费的比利用的多,犹豫的比决断的多,时间永远不够用,事情永远做不成。这样说,或许你还不懂。那么,让我举个例子吧!

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简介：摘 要

简介：运用时间知觉与时间估计理论，探讨操作与控制田径运动技能中时距、时序、时间估计对节奏的影响。通过节奏构成的要素，阐述了动作技能中的节奏是一种组织结构，是动作技能操作过程中的一种组织表现。时距知觉可以直接控制节奏的快慢和影响动作技能的时间结构从而改变节秦；时序知觉的启动效应在个体动作技能的学习与控制过程中影向着完成的质量，并具有不断发展变化和个性特点；准确的时间估计是动作技能操作中时间信息的反馈与记忆或经验的一种对比，其对完成长距离径赛项目中的节奏控制有着极为重要作用。

简介：“钟表时间”并不是衡量幼儿时间观念的惟一合理尺度。幼儿具有自然赋予的先在的时间观念，这种自然的时间具有内在性、无意识性，是幼儿转变生长的条件，是幼儿创造性潜能发挥的前提。因此，现代幼儿教育时间应“取法自然”，以达成个体内在时间与客观时间的和谐与平衡。