简介：朗读者策划的《民国小学生作文》,作为课外读物,非常有趣。读者欢迎,家长和老师高兴,学生们喜欢,很多有识人士大跌眼镜,纷纷探讨是非,研究为什么。为什么呢?原因很简单,当下学生作文水平实在太差。有幸不是第一线的语文老师,

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简介：摘要小学作文是学生认识水平和语言文字的综合体现，是听、说、读、写、序、词、句、篇综合训练的最高评价。特别是当前如何对农村小学生作文搞好指导就更为重要。因此，要想教好农村小学作文教学至关重要。

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简介：要解决当前小学生作文中存在的诸多问题,改善教学状况是一个重要因素.只有改善教学状况,才能使学生多读、多说、多思、多练、多写,最终形成作文能力.

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简介：摘要指导学生作文，要解决“写什么”、“怎么写”的问题。写什么？要从内容入手，落脚于教学生学会观察，做生活中的有心人；学会思考，抓住事物的主要特点。怎么写？应遵循写作的基本规律，鼓励学生写完整，写具体，还要写得生动。兴趣是最好的老师，学生只有对作文产生兴趣，才可能主动地学习与积累。

简介：摘要结合当前小学作文教学实际，本文提出了“联系实际，激励评价，培养学生习作兴趣；提倡‘五多’，厚积薄发，帮助学生打好习作底子；关注现实，感受生活，拓展学生写作背景；淡化形式，自由表达，放开学生作文手脚”的小学作文教学策略，对搞好基础教育课程改革背景下的小学作文教学有一定的启示意义，

简介：目前，小学作文教学常常处于一种尴尬的境地。学生对作文望而生畏，缺乏兴趣。教师工作量大，负担重，师生都累。如何才能改变这种状况呢？〈br〉一、降低过高的要求，以成功激发学生的兴趣，培养学生的信心〈br〉不少教师，尤其是年轻教师，常常以成人的眼光看待小学生作文，结果往往是一无是处，从而作出过低的评价。这样必然会导致学生的畏难情绪。久之，就会使学生形成写作难，难于上青天的信念。如此一来，学生怎能写好作文呢？这是造成作文难的一个重要原因。

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简介：小学作文指导要激发学生的兴趣,使学生乐于表达。拓展学生的空间,注重实践能力的培养。

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简介：学生自主修改能反映自己思想认识、个性的培养、能力的表达；交流合作改有助于扬长避短，共同进步；深入探究改是问题探讨，艺术研究的过程，使自己的作品达到理想的最高境界。不同形式的修改作用于不同能力的培养。能力是在习惯中形成的，我们要让学生从小养成修改作文的好习惯。

简介：摘要：好的作文，可以使得读者身临其境，不仅可以充分感受到作者的情感波动，还能和作者心灵沟通，实现真正意义上的沟通和交流，给人足够的美的享受。任课教师的作文辅导应该贯穿于平时的课堂教学，只有学生一点一滴地积累，才能由量变转变到质的飞跃，从而有效提高学生的写作质量。其中，任课教师在学习作文中要从简单到复杂，循序渐进地进行指引和带领学生进行学习，一方面可以留给学生充足的学习时间和适应时间，另一方面可以让学生从重点词语和写文思路方面一点一点地进行了解，更加详细和全面，从而有效提高学生的写作水平。笔者结合多年的作文教学经验,就如何破解小学作文辅导中的“难题”抛砖引玉。

简介：摘要：“文章不厌百回改，反复推敲佳句来” ，修改可以使文章更完美，主题更明确、层次更分明、条理更清晰。刀不磨不快，文章不改不好，古今中外，凡是文章写得好的人，大都在修改上下功夫，凡是广为传诵的有价值的名著，也无不是精雕细刻，反复琢磨、反复修改、千锤百炼而成的。学生在写完作文草稿以后到底要修改多少次呢？一次？二次？三次？可见，对作文草稿进行修改是非常重要的。

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简介：摘要阅读教学要关注学生对文本的感悟过程，不仅要以读为主，还要通过多种手段在品词、赏句、悟段、谋篇中感受语言表达的准确性及其内涵，从而催化语言与内容的相融，使阅读教学更具实效，提高学生的语言表达能力和读写技能。

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