简介：【摘要】在义务教育阶段的小学音乐教育和教学过程中，多年的教学经验我发现很多的孩子感觉不到音乐的魅力，很难培养学生的情感（热爱祖国、热爱家乡、热爱亲人、热爱学习、热爱生活）。所以我这几年一直致力研究如何在义务教育阶段在音乐教学中培养学生的情感，这是德育、美育必不可少的一部分，也是教学大纲所要求我们必须做到的，这就要求我们音乐教师不仅仅是在课堂简简单单的教学，更重要的是把情感带入到教学中去，去感染孩子们，让孩子们在音乐课堂中快乐的成长，真正体会到音乐的魅力，真正在音乐中培养孩子们的各种情感。

简介：【摘要】全国统一语文考试大纲中古诗文阅读部分有“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的考点，因此，本文从诗歌的描写的景物、人物的细节、重点表达的语言、采用的修辞手法、体例五大角度，加上解题实例进行分析，帮助高中生快速找到解开古代诗歌中表达的思想感情的密码。

简介：【摘 要】随着社会经济的发展，父母对于子女的教育问题越发重视，并且“知识改变命运”的意识逐渐深入人心，但是由于我国还处于发展阶段，我国现阶段还存在“人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾”，而我们大凉山地区由于历史现实的原因，还处在比较低的发展水平，还存在家长经济文化水平有限，对孩子的教育多数时候自己是无能为力的，而小学作为学龄教育的开端，这个年龄阶段的孩子正处于开始认知能力培养、理性文化知识学习、性格习惯形成的关键时期，进入中学阶段，同学们课业繁重，进行人格建设的时间会相对缩短。针对山区孩子们的教育就需要针对地方特点，因地制宜，根据学生情况的特殊性做针对性的情感教育工作，须知，十年可以树木，百年方才树人，日常工作之余我们需要了解理解学生，及时进行沟通，与学生打成一片，争取做好学生的情感教育工作。

简介：摘要：随着新课改的推出与素质教育的实施，学生的情感教育越来越受到重视。课堂是完成教学活动的重要场地，因此教师在初中语文课堂上应该渗透情感教育。情感教育在初中语文教学中占据非常重要的地位，我们可以利用情感进行知识传授，使学生更好地接受知识。本文主要针对情感教育在初中语文教学中渗透的相关知识进行论述，希望给相关人员提供参考建议。

简介：

简介：摘要：新时代的教学，必须要尊重人的情感，重视学生的学习体验和情感体验。新形势下的教育正在经历不断的挑战和考验，第一个挑战和考验既不是教学改革，也不是教育事业的发展，而是学生的道德问题。一个情感缺失、缺少善良、责任感的人是不会真正的关心社会和他人的，是无法真心与他人合作的，是无法适应社会发展的。因此，需要从小弥补学生的情感缺失，从小抓道德教育。所以，这就需要教师的努力、学校的支持、家长重视、社会的关注，将情感教育全面渗透到语文课程中，利用语文教学资源对学生进行教育教学，从而培养学生良好的道德品质。

简介：摘要：教育的真正价值在于唤醒，使学生潜藏心灵深处的丰富情感与认知潜能得到开掘，以实现塑造学生健全人格、促进学生全面发展的目的。而且，教师只有充分关注学生的情感体验，并将情感的作用发挥到极致，学生的学习兴趣、思维活力、认知夙愿方可得到切实释放，教学的有效性与延展性自会获得提升。尤其对于处于认知瓶颈期、学习困惑期的孩子，教师更应多关注其情感，并开展科学指导、有效疏导，以帮助学生克服心理层面的恐慌与懈怠，来强化对学生核心素养的塑造。因此，针对初中数学在知识特性、育人目标、教学定位等方面的诸多要求，教师在落实教学指导时，应以学生实际为基础，并结合具体知识特性，加强对影响学生认知发展的各类情感因素的开掘与借助，使其充分融合至学生认知领域，以促进学生积极参与至数学知识的学习与数学问题的探究，逐步突破认知领域的瓶颈与学习旅途的困惑，来实现对学生各方面潜质、能力、意识、素养的塑造。让学生真正成为数学课堂的主人，数学学习的主人，来获得数学认知能力的发展，为自己未来的人生而奠基。同时，受到情感的驱动，很多源自学生主观领域的问题也会得到逐步化解，初中数学教学的有效性、针对性、延展性必将获得充分发展，学生的课堂参与度、存在感、归属感也将得到全面提高，更利于对学生数学核心素养的塑造。

简介：摘要：音乐是一门有灵魂的艺术课程，初中音乐课堂不仅仅是为了让学生了解基本的音乐表达理论，更重要的是要让学生在音乐学习中投入感情，更好地与音乐进行情感交融。因此，初中音乐教师在音乐教学时要注意激发学生的情感，在课堂上注意与学生的情感交流，同时采取合理有效的教学方法，打造高质量的音乐教学课堂。

简介：摘要：初中音乐是培养学生艺术技能、提升学生审美能力的重要学科，让学生喜爱歌曲并对歌曲产生探知欲望，并在探知的过程中提高学生欣赏能力。在教育教学中除了要实现教学目标外，还需要利用情感教学帮助学生正确认知歌曲，并在学习与欣赏歌曲时能够感受到作者的情感，还可以在学唱的过程中将这种情感融入演唱中，在提升课堂教学效果的同时促进学生综合素质水平有效提升。

简介：摘要：音乐教育是以培养学生审美和丰富情感教学的一门学科，在初中生的阶段是儿歌向成人歌曲逐步转变的过程，情感已经相对丰富也能理解成人歌曲其中的内涵。在教育改革中，把初中音乐情感培养最为教学的重点，不再是以学会歌曲为课堂任务，而是要付出真情实感，体会到歌词的含义，用一个热爱的心情去演唱歌曲，这种情感培养利于学生音乐审美的形成。本文对音乐教学的现状展开分析，提示广大教育者要创新授课方式，将音乐中的情感分享给学生，致力提高学生们的音乐审美水平。

简介：摘要：在新的时代背景下需要落实新的教育理念，才可更高效的实现对学生的多方面教育工作，促进学生的全面发展。职业高中学生与普通高中学生存在一定的差异，有着缺乏自信等心理问题，阻碍其个人发展。本文围绕着如何以人本管理思想开展对职业高中学生的情感教育进行深入探究，以期实现培养学生综合素养的目标。

简介：摘要：小学数学作为数学学习的基础，对学生数学学科兴趣的培养、数学基本思维习惯的养成以及学生逻辑性的发展都有着较大的影响，情感教育渗透作为有效的教育引导形式，能将枯燥乏味的数学问题与实际生活相结合，通过更有针对性的情感渗透向学生传达数学学科的精髓，使学生能更好地进行相关知识的学习，培养其数学学习兴趣，为其今后的学习和发展奠定良好的基础。

简介：摘要：本文在研究过程中立足于现代化教学理念指导与音乐情感教学的内涵，对中学音乐教学中的情感教育策略展开探究，希望能够促进学生的音乐艺术情感养成，使学生的音乐感知能力与核心素养得到长足发展。

简介：摘要：演唱者在舞台上对作品的呈现效果，会受到自身情感表达的影响，因此在平时训练当中应该加强重视。声乐是一门视听艺术，只有通过声情并茂的演唱，才能使作品当中蕴含的思想情感呈现出来，与观众产生强烈的共鸣，给人们带来美的艺术享受。情感表达技巧的合理运用，可以使声乐演唱更加具有个性化，从而提升演唱者的艺术修养与境界，实现内心情感与作品情感的有效契合。本文将对声乐演唱中的情感表达的重要性进行分析，探索声乐演唱中的情感表达的应用策略。

简介：[内容摘要]：人是世间灵性之物，人非草木，孰能无情？人生在世，应有七情六欲，才不枉走这一回。古人云：金子有价而情义无价。可是，当今时代，受物欲利益的熏陶，有些中学生表现出情感淡薄、冷漠、甚至情感泛滥……等现象，面对这些现象，思想品德课尤显其重要了。在教学中我们应该注重培养中学生健康的情感，要养成互敬互爱、相互信任、团结友爱的生活氛围，并要营造尊师敬长、互相关心、互相帮助、相互体贴和谐发展的成长环境。

简介：摘要：新课程改革工作持续推进的当下，如若教师仍旧是采用传统且单一的教学方法，这会抑制学生情感理念的发展，这就要求数学教师善于发现，分析教材中的情感元素，基于着实事求是的原则优化教学内容，促进学生情感思维的形成。基于此，文章从文化教育、情感交融和数学实验三个方面提出了情感思维的渗透策略，以期为初中数学教师教学提供参考。

简介：摘要：语文教学不仅是认知活动，也是情感活动，情感是推动师生双边活动的强大动力，它贯穿于教学的全过程。语文教学倘若能置身于学生的情感兴奋中心，就能点燃起学生的心灵之火，也就能成倍地提高学习效率，因此，必须重视情感教育在语文教学中的作用。

简介：

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简介：摘要：随着经济的飞快发展，人们不仅提高了对物质生活水平的追求，也提高了对精神文化水平的追求。近些年影视戏剧行业发展飞快，市场上对演员的需求量日益增大，演员水平参差不齐，以次充好等现象时有发生。而随着影视行业的发展，人们对影视作品的好坏也有了自己的评判标准。一部好的作品，要运用好情感表达，使观众产生共鸣情绪，升华艺术情感。好的作品得到观众的追捧，而一些一心求赚钱，忘记自己初心的“烂片”也得到了大家的抵制。这就要求参与影视剧创作过程的演员们要有极高的表演的水平。杜绝机械化式表演。本文将要探讨的内容便是“关于影视戏剧表演中情感表现的分析”，以影响表演过程的缘由为基础，来探讨表演技巧与情感表现在影视剧拍摄过程中的具体表现。