简介：4月17日，广西鹿寨县老年大学领导与工作人员、教师一行26人到柳州市老年大学进行教学交流活动。此次教学交流活动采取了参观校舍、随堂听课、笔会交流、座谈感想、联欢互动的方式进行。中共柳州市委老干部局副局长、市老年大学校长程小平，鹿寨县老年大学校长韦志新等领导讲话。

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简介：摘要学生对数学有了兴趣，就能体会到动脑思考问题和解决数学问题的乐趣。在教学中，教师要善于用生动的语言，有意义的实例，直观的教具创设出生动活泼，丰富多彩，引人入胜的教学情境，诱发学生的求知欲望，使学习成为学生的内在需要，由“要我学”变为“我要学”，从而提高教学质量。

简介：摘要目的探讨以学生为主体的教学查房模式在脑病科临床教学中的应用效果。方法将2013年度在脑病科实习的80名学生，随机分为实验组40名和对照组40名。实验组采用以学生为中心的教学查房模式，对照组采用传统的教学查房模式，实习结束后对2组进行考核，并通过自行设计的调查问卷对2组进行效果评价。结果实验组学生考核成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.01）；实验组学生对教学方法的评价优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论以学生为主体的教学模式能提高学生学习的积极性，调动学生的主观能动性，激发学生自主学习的潜能，提高了教学质量。

简介：数学本身就是一门枯燥无味的学科,相当一部分学生对数学学习有着厌恶之心。对此,笔者依据新课程理念和学生的心理特征,采用游戏教法、动手实践、保持好奇心、联系生活实际等教学手段来激发学生的学习兴趣,收到了可喜的效果。

简介：兴趣是指人力求认知某种事物或进行某种活动的心理倾向．兴趣做为心理倾向是稳定的．而非偶然的．兴趣在教学活动中有着重要的意义。人的智商虽然受遗传因素的影响．有所差距。但真正决定学生学习成绩的．主要还是看学生对学习是否有足够的兴趣。有了足够的兴趣．才能发挥出学生的想象力和创造力．从而提高学生的学习成绩。而智商的差距．在这里可以忽略不计。即使智商再高，如果对学习不感兴趣．那么．也不会有所成就。“知之者不如好之者．好知者不如乐之者．”乐之者才是学习中的最佳境界．

简介：〔摘要〕同一个教学内容，不同的老师面对不同的学生进行上课，要想上得出彩，必须有一定的新意。&ldquo;同课异构”的课关键在于异字，如何让同一内容有不同的上课形式和风格，取得高效课堂效果？这就要求教师深入挖掘教材，真正从学生接受知识的层次去考虑课程的安排，去组织教学。

简介：新课程改革提倡自主、合作探究的学习方式,强调教学是师生互动的过程,让学生真正成为学习的主体。基于这样的理念,教师在平时的教学中必须要改变以往陈旧的＂满堂灌＂、＂填鸭式＂的教学方式,把课堂＂还给＂学生,让课堂成为学生发挥聪明才智、体现个性发展的舞台,这就是学生口中所说的＂我的课堂我做主＂。在江苏省的学业水平考试中,无机框图推断题是必考题。

简介：摘要编写云江文化校本课程，促进学生对家乡发展现状的了解。如何将校本课程上出语文课活动课的味道？我们采用了以下七种方法播放视频、调查了解、实地采风、诗文积累、制作课件、品尝风味、广告策划。

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简介：摘要数学教学重在培养学生的兴趣，发散学生的思维。每个学生都有许多潜能，潜能的发挥与教师对他们的赏识分不开，教师对学生总是投以欣赏的眼光，学生就会创造奇迹。数学的学习，单纯靠老师&ldquo;填鸭式”的讲解、学生被动吸收这种传统的教学方式，学生的思维永远得不到开拓，潜能不可能得到发挥。

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简介：随着课改常态期与深水期的到来,第一批参加课程改革的国家级试验区的课堂,某种意义上面临着审美疲劳的窘境。教师在课堂上的路径依赖,依然在框束着课堂的运行轨迹。自顾自地沉醉在自我讲述所带来的短时快感之中,与不分轻重缓急地拓展教学视野的行为,同样都是不可取的。

简介：〔摘要〕数学是一门重要的学科，小学数学教学中要激发学生的学习兴趣，教师就要根据小学生的心理特点和认知规律，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，才能获得数学教学效果。

简介：学生是学习的主体，在数学课堂教育教学过程中，只有让学生充分而主动地参与到学习过程中，数学课堂教学效率才会得到稳步提升．但从高中数学课堂教学实践来看，教师在课堂中依然占据统治地位，学生的学习还较为被动，教学效率还是不高．要激活高中数学课堂教学，那就必须突出学生在学习过程中的主体性，让学生主动参与，这样也才能促进教学效率的提升．

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