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简介：摘要一年级的学生，刚从幼儿成为小学生，经历着生理和心理发展的重要转折，而他们在校期间，接触时间最长的就是班主任老师，他们对老师特别是班主任老师有着极度的崇拜和信任，看待问题和判断是非的标准就是老师的言行举止，他们绝对听老师的话，视老师的话为圣旨，希望时刻得到老师的表扬。本文就如何利用这些天然的优势和条件，多方面开展教育教学，为孩子们终生的发展和学习奠定良好的基础做出了阐述。

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简介：摘要目的探讨护理科研管理的学习方法。方法将PBL学习模式应用于护理科研管理中，建立有关的制度，改变以往的科研状况，提高护理人员整体的科研素质。结果提高护理人员科研意识和获取情报的主动性；更新知识结构，培养护理科研思维；使查新能力、科研获奖次数和护理论文的撰写数量明显提高；撰写论文人员的年龄，职称，学历有所改变。形成良好的积极向上的科研氛围。讨论建立一套科学的，有效的护理科研管理的学习方法，可以迅速提高护理科研工作，提高护理人员的科研水平和能力。

简介：摘要语言文字是一个民族的精神象征，也是一个民族的面孔和灵魂。识字教学既是小学低年级语言教学的重要内容，也是教学的难点。新课改遵循低年级学生的身心特点，强调多识字、少写字，培养学生的识字兴趣。这就要求小学语文教师应探究多种方法，扎实培养小学生的识字能力，对孩子的一生大有裨益。

简介：新课改给语文教学注入了生机和活力，然而，综观我们身边的语文课堂，为了体现新课程的理念，教师过多追求标新立异，导致语文课堂出现了很多弊端。因此本文就从深入文本、把握文本、整合文本、尊重文本、优化文本五个方面来阐述实现简约课堂，使语文课堂焕发新彩。

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简介：摘要目的对低分子肝素在小儿肾病综合征患儿治疗中的应用方式以及对于患儿肾功能的影响进行详细探究。方法选取2017年8月—2018年7月期间，本院收治的小儿肾病综合征患儿共计20例作为研究对象，根据治疗方式不同，将所有患儿分为对照组和观察组。在对对照组患儿进行治疗时，采用常规治疗方案，在对观察组患儿进行治疗时，在常规治疗的基础上联合应用低分子肝素。在对两组患儿采用不同的治疗方案后，对两组患儿肾功能指标的变化情况进行统计和比较。结果在对两组患儿采用不同的治疗方案后，患儿肾功能指标均明显改善，治疗前后差异显著，P＜0.05，具有可比性。另外，观察组患儿各项肾功能指标的改善程度明显优于对照组患儿，组间差异显著，P＜0.05，差异具有可比性。结论在对小儿肾病综合征患儿进行治疗时，可采用低分子肝素治疗，能够有效改善患儿肾功能指标，疗效显著，值得推广应用。

简介：摘要目的对甲巯咪唑长期治疗甲亢患者的临床效果进行分析和探讨。方法我院选择2015年6月—2016年6月接收的52例甲亢患者作为研究对象进行分析，将所有患者随机平均分成两组，实验组和对照组，每组患者26例。其中，对对照组采用甲巯咪唑进行治疗，当患者症状好转之后即停止使用药物，而在实验组中，对患者长期服用甲巯咪唑，在对患者治疗一年半到两年之后，再对两组患者的临床症状以及治疗效果进行观察比较。结果实验组中患者治疗总有效率为96%，对照组中总有效率为68%，在治疗一年之后，对两组患者的临床症状进行统计，实验组中患者出现甲状腺肿大、眼球突出以及甲亢复发的概率要明显低于对照组，P值<0.05，两组差异显著，因而具有统计学意义。结论通过对甲亢患者长期服用甲巯咪唑药物进行治疗，能够达到很好的治疗效果，患者在治疗之后出现甲亢复发率低，且能够有效控制好甲状腺肿大或眼球突出等不良症状，因而是一种较好的治疗方式，具有很高的临床应用价值。

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简介：语言是文化的一部分，是文化的载体。每一种语言都与某一特定的文化相对应。该语言的语言结构、言语交际模式、修辞原则等等都在很大程度上受到作为该语言上层文化观念的影响甚至制约。我们在以往的外语

简介：书面表达是高考英语测试中的一道压轴题,旨在考查考生运用学过的英语知识进行写作的能力(writingskills)。分析近几年高考英语试卷,可以看出书面表达题有以下几个特点:

简介：在科学课教学中,教师应重视课堂教学中学生出现的错误,因势利导,以学生的角度看待错误,探寻根本起因,使学生真正理解、掌握知识。这对学生学习兴趣、自信心、创造思维的培养都是有利的。

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简介：如今的家长,比较侧重培养幼儿的知识、能力、特长和兴趣爱好,而忽视了幼儿良好情感的培养,尤其是爱心和感恩心的培养。我们经常看到有一些幼儿缺乏爱心,表现出自私、狭隘、霸道、脆弱、敏感、任性等性格。为此,我园的感恩文化教育不仅能改变家长的教育观念,还能培养幼儿拥有一颗感恩的心。在我园感恩文

简介：幼儿园的课程要想开展得高效,就要让课程充满趣味,这样才能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣。为此,幼儿教师要将幼儿的课程游戏化,用游戏这一教学方法来带动幼儿学习的积极性。本文针对幼儿的游戏化课程展开详细的论述,从音乐课、故事课、美术课三个课程入手,探讨了游戏化课程对幼儿能力发展的作用,帮助幼教老师实现幼儿课程的生动高效性。

简介：目前我国高校的商品学课程教学中存在教师队伍非专业化、教材内容陈旧、课程重要性被忽略、实践教学环节薄弱等问题。根据高等教育人才培养目标及社会、市场对人才素质和能力的要求,必须改革高校商品学课程教学。从商品学学科发展的角度看,高校商品学课程教学改革和发展的路径包括进一步提升商品学会的凝聚力,加强商品学课程教师队伍建设;发挥商品学课程知识体系庞大的优势,逐步向高校通识教育模块课程发展;做好商品学网络学习空间课程建设,完善商品学课程的公共教学平台;针对不同专业的学生因材施教,提升商品学课程教学质量。