简介:一、根据教学需要,设计多种儿歌1.儿歌导入。激发学习兴趣学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂。对智障学生而言,兴趣是最好的学习动力。在美术教学导入阶段,采用儿歌的形式,使学生有种新鲜感,产生学习兴趣,
简介:
简介:落实《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》,开展“适性教学”是新时期聋校深化课堂教学改革的积极探索。所谓“适性教学”即以聋生为本,尊重聋生的特殊需要,从教材到教法,从课内向课外,促进聋生综合素质的不断提高。
简介:针对盲生的学习、认知特点,以满足盲生特殊需要为前提,采取引导学生合理猜想、游戏活动加深印象、分组实验弥补缺陷、发挥辅助技术效用等,构建“心理”电路图,从而优化盲校初中物理电学实验,提高盲生物理学习质量。
简介:本研究选取30名初中盲生为研究对象,通过问卷和访谈调查,发现词汇是初中英语学习中最困难的领域。而在词汇学习中,运用和拼写问题是其主要的难点。本研究分析了词汇学习困难的原因,并尝试提出了一些教学对策,以期改善词汇教学效果。
儿歌在培智美术教学中的运用
聋职校工艺美术专业中结构素描教学的研究
聋校初中语文“适性教学”的实践探索
盲校初中物理电学实验中“心理”电路图的构建
谈谈在初中阶段培养盲生的现代文阅读能力
初中盲生英语词汇学习中的困难与对策初探