简介：摘要目的探讨在高血压患者社区护理中健康教育的应用价值。方法从2016年6月—2017年12月社区医院收治的高血压患者中随机选取86例纳入本次研究，并按照随机分配将其分为对照组与研究组；前者行常规护理，后者则在常规护理的基础上增加健康教育内容；对比分析两组护理效果。结果护理后比较，研究组患者健康知识评分高于对照组，而患者血压改善情况也优于对照组患者（P＜0.05）。结论健康教育有助于提高患者自我管理能力，从而提升疾病的控制效果，应用价值较高。

简介：摘要目的探讨护理健康教育在孕前优生健康检查中的作用。改善准备生育的夫妇自我保健状况。方法选择我院2016年3月—2017年3月期间接受孕前免费优生健康检查人群200例。分为观察组和对照组各100例。对照组给予常规孕前优生检查。观察组在对照组的基础上，同时进行健康教育。结果孕前优生健康检查，护理过程中应用健康教育，可降低备孕女性受孕后不良妊娠结局的比率，提高新生儿健康状况。结论运用常规护理联合健康教育对孕前人群进行干预孕，效果显著，能够有效地实现优生优育，并通过一系列护理措施，可显著地改善育龄夫妇的生活质量，提高对孕前人群进行保健的认知度，有效预防出生缺陷的发生。

简介：摘要目的探索视频健康教育模式在基层眼科护理中的应用，为基层医院规范健康教育路径，有效开展健康教育提供资料。方法将2016年3月—2016年6月收治的100例眼科手术病人作为研究对象，将其按研究对象例数奇偶号分为奇号观察组（50例）和偶号对照组（50例），对照组采用健康教育处方及床旁口头宣讲的方法进行围手术期健康教育；观察组则采用移动平板电脑播放科室统一规范制作的围手术期健康教育视频进行宣教。结果观察组对围手术期健康教育知识知晓率明显高于对照组。结论视频健康教育模式的应用能有效提高眼科病人及家属对眼科围手术期健康知识的知晓率，具有可操作性和可复制性，有利于健康教育的有效开展。

简介：摘要目的探讨健康教育对糖尿病并发症的预防作用。方法选择我院在2015年5月-2016年5月收治的100例糖尿病患者，将所有患者随机分为两组，分别为对照组50例及观察组50例。为对照组患者进行常规的护理及出院指导，为观察组患者在对照组患者常规护理及出院指导的基础上进行健康教育，对比两组患者并发症的发生机率，从而评价健康教育在预防糖尿病并发症中的作用和意义。结果观察组患者并发症的发生机率为（4%），对照组患者并发症的发生机率为（22%），以此可以看出来观察组患者并发症的发生机率比对照组患者低，两组患者的数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育对糖尿病并发症具有良好的预防作用，能够提高患者的保健能力，并且安全可靠，值得临床应用及推广。

简介：摘要目的探讨护理教育干预对糖尿病足预防效果研究。方法采用回顾性的分析方法。选择2015年8月—2016年7月之间在本院接受治疗的110例糖尿病患者，将其随机进行分组，其中对照组糖尿病患者有55例，观察组糖尿病患者有55例，对照组糖尿病患者主要采用常规性的护理工作，观察组糖尿病患者在对照组常规性护理措施的基础上又为患者增加了康复性护理措施。比较分析两组糖尿病患者在护理措施干预10个月之后患者自身的糖尿病足预防护理知识和行为、糖尿病患者足部情况以及糖尿病足的发生情况等等方面。结果在经过护理干预10个月之后，根据相关人员回访调查结果显示，观察组在经过康复性护理之后，对自身的糖尿病足基本情况、筛查结果、日常足部护理情况以及合适鞋袜选择、修整脚趾甲等方面产生了一定的了解，且这些内容的知识程度得到了较大程度的提高。与对照组糖尿病患者相比，观察组的日常足部护理工作得到了明显改善，足部皮肤病理性损伤得到了明显降低，对照组和观察组之间的差异存在明显的统计学意义（P＜0.05）。结论对糖尿病患者实施日常性的足部护理，在一定程度上有助于降低患者糖尿病足的病发几率，改善糖尿病足患者的日常足部护理工作，其临床方面的治疗效果较为显著，应当得到及时推广和普及。

简介：摘要目的提高护生健康教育的职业能力。方法选取护理专业班级护生，随机分为实验组班级和对照组班级各3个班。对照组采用讲授法、情景剧表演、病例讨论教学模式进行健康教育教学，实验组除上述教学方法进行健康教育教学外，加用“互联网+”模式下的健康教育社区实践模式教学，教学完成后以调查问卷形式调查学生自身能力的改变。结果实验组健康教育的职业能力较对照组有明显的提高，两组在是否有利于实践能力的提高、有利于领导协调能力的提高等方面比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论“互联网+”模式下的健康教育社区实践能提高护生的健康教育职业能力。

简介：摘要目的分析健康教育在糖尿病护理中的应用效果。方法选取医院2017年1月—2018年1月之间收治的糖尿病患者110例作为研究对象，进行随机分组观察，每组55例，对照组患者使用常规的方式进行护理，观察组则在此基础上行健康教育，对比组间护理的效果。结果随访一年后，观察组空腹血糖和饭后2小时血糖情况均比对照组理想，对比差异明显，有统计学意义（P＜0.05），在进行护理之前，两组患者知识掌握情况差异无统计学意义（P＞0.05），护理之后，观察组疾病知识掌握情况显著优于对照组（P＜0.05）。结论糖尿病患者行健康教育护理效果理想，加强患者的自我管理能力，具有较高的临床应用推广价值。

简介：摘要目的探讨孕期健康教育在妇产科护理中的应用，分析应用效果，为妇产科护理工作开展提供启示。方法选取2017年2月至2018年2月我院收治的孕妇60例，随机将其分为观察组和对照组各30例，对照组采用常规护理方法，观察组在常规护理的基础上，对孕妇开展孕期健康教育，比较两组孕妇健康知识掌握情况及护理满意度。结果观察组孕妇健康知识掌握合格率93.33%，明显高于对照组70.00%。且P＜0.05，差别有统计学意义。观察组总满意度为96.67%，明显高于对照组83.33%。且P＜0.05，差别有统计学意义。结论将孕期健康教育用于妇产科护理工作中，有利于提高孕妇对健康知识的掌握程度，增强孕妇满意度，提高护理质量，值得推广和应用。

简介：摘要目的对健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果进行分析和探讨。方法我院选择2015年7月—2017年7月接收的88例小儿哮喘患者作为研究对象进行分析，随机分为实验组和对照组，每组患者44人。对对照组患者采用常规的护理方式，对实验组患者在常规护理的基础上采用健康教育干预，然后对两组患者的护理效果进行观察和比较。结果在实验组中，患者再次出院次数以及急性发作次数要明显低于对照组，且患儿遵医行为要明显优于对照组，P<0.05，两组差异显著，因而具有统计学意义。结论通过对小儿哮喘患者施行健康教育干预护理，护理效果显著，有很高的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨健康教育干预对脑梗死患者生活质量的影响。方法收集我院脑梗死患者，分为研究组和对照组，两组基础脑梗死康复护理方法均相同，研究组加用健康教育。对比(1)两组护理前后NHISS评分及ADL评分。（2）两组脑梗死康复护理技能评分。结果两组护理前NHISS评分及ADL评分比较无差异（P>0.05）;两组护理后NHISS评分及ADL评分比较有差异（P<0.05）；两组脑梗死康复护理技能评分比较有差异（P<0.05）。结论通过健康教育可以提高脑梗死患者生活质量，改善预后。

简介：摘要目的观察在老年肺结核患者中开展健康教育的效果。方法选取住院老年肺结核患者80例作为研究对象，随机分为观察组和对照组，给予对照组一般护理干预，观察组在一般护理的基础上再给予健康教育，比较两组的改善效果。结果对比两组患者治疗总效率（92.5%，75%）及护理满意度（100%，87.5%），观察组明显优于对照组，且具有明显差异（P<0.05）。结论对老年肺结核患者进行健康教育，能有效改善患者的治疗效果，值得推广。

简介：摘要目的研究专职健康教育模式在腰椎间盘突出症手术患者中的应用效果，探寻一种低投入、高效益的骨科健康教育模式。方法两个骨科病区将符合条件的患者各随机选择50例，骨1科50例患者为实验组，由专职健康教育护士按照职责、流程、路径实施健康教育；骨2科50例为对照组传统方法由责任护士为患者实施健康教育，两组进行效果比较。结果实验组在患者健康教育知晓率、护理健康教育满意度、ODI评分方面均优于对照组。结论专职健康教育模式为患者提供了全程连续、系统化、个体化、精准的健康教育指导，提升了患者健康教育知晓率，减少了并发症的发生，提高了健康教育质量和护理满意度，实现了社会效益和经济效益双赢。值得骨科推广。

简介：摘要目的探讨手术观摩对断指再植患者术后健康教育的效果。方法选取本科室10名护士观摩断指再植手术，作为观察组。另选10名护士不观摩任何手术作为对照组。将本科室100例断指再植手术患者随机分为观察组和对照组各50例。观察组护士对观察组患者进行护理，对照组护士对对照组患者进行护理。结论观察组护士专科业务能力高于对照组（P＜0.05），观察组患者疾病知晓程度、医护满意度、护患满意度及再植成活率均高于对照组（P＜0.05）。

简介：摘要目的对孕产妇保健工作中健康教育的应用效果进行分析。方法选取社区卫生服务中心孕产妇84例，采用数字随机分组法包括对照组与观察组各42例，分别给予一般干预指导、健康教育方法，对比两组孕产妇保健知识掌握情况以及服务满意度。结果保健知识掌握率观察组与对照组分别为95.24%（40/42）、80.95%（34/42），服务满意率分别为97.62%（41/42）、83.33%（35/42），对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论孕产妇保健工作开展中，通过健康教育对强化孕产妇保健知识、提高孕产妇满意程度有积极作用，应在实践中推广应用。

简介：摘要目的通过对COPD患者实施健康教育，观察对患者健康水平所起到的优化和提升效果。方法选取在本地区的社区门诊就诊的184例患有COPD疾病的患者，所有患者均处于患病的稳定期，在随机抽取、人数均等的前提下将整个样本群体分为两组，接受普通护理模式的患者组命名为普通护理组（n=92），接受健康教育护理干预的患者组命名为健康教育组（n=92），观察两组患者健康教育效果情况。结果观察可见，健康教育组患者取得了显著的健康教育效果，患者相关知识技能的掌握和知晓情况均得到提升，且与普通护理组相比差异显著（P<0.05）。结论健康教育干预对于提升患者健康水平有显著的促进作用。

简介：摘要目的探讨研究健康教育对社区老年糖尿病的影响。方法选取2017年4月-2018年4月在本院接受治疗的老年糖尿病患者108例，按照随机数字表法将其分为研究组和对照组两个组别。其中，给予对照组患者常规护理干预以及用药指导，研究组患者在对照组患者的基础上进行个体化社区健康教育指导。对比两组患者的依从性以及各项生理指标（血压、空腹血糖、空腹胰岛指数、总胆固醇）变化情况。结果实施教育指导前，两组患者的各项生理指标无明显差别（P>0.05），实施教育指导后，研究组患者的各项生理指标显著低于对照组患者（P<0.05）。结论实施健康教育对于社区老年糖尿病患者来说，能够显著提高患者的用药依从性，降低患者突发状况的发生，值得在临床上进一步推广应用。

简介：摘要目的探讨在骨科门诊护理中应用健康教育的临床效果。方法选取2015年2月—2017年9月期间本院骨科门诊所收治患者114例，按照就诊时间先后将其分为对照组和观察组，对照组患者仅接受骨科门诊常规护理，观察组患者在常规护理基础上联合健康教育，对两组患者健康教育知识掌握程度和护理满意度进行随访评估。结果观察组患者骨科健康知识掌握率明显高对照组，未掌握率明显低于后者，差异具有显著性（P<0.05）；观察组患者的护理满意度明显优于对照组，差异具有显著性（P<0.05）。结论在骨科门诊护理中应用健康教育有利于提高护理质量，保证治疗效果的顺利发挥，有利于促进患者尽快恢复，对于减轻患者痛苦，提高其生活质量具有十分积极的意义，建议在门诊推广应用。

简介：摘要目的分析在子宫全切术后护理所运用的健康教育护理价值。方法选取我科收治的并进行子宫全切术的48例患者作为研究对象，并将其按对照组和观察组各分为24例。其中对照组实施常规术后护理，观察组在常规术后护理的基础上增加健康教育。观察两组患者的护理后生活质量评分、SAS、SDS评分。结果在实施护理后，在生活质量方面，观察组的生活质量均比对照组的高（P<0.05），观察组的SAS评分、SDS评分均低于对照组。结论在子宫全切术后护理中增加健康教育具有非常高的价值，能够抑制患者不良情绪，提高生活质量，值得大力借鉴和推广。

简介：摘要目的观察健康教育对消化性溃疡患者的护理效果临床效果。方法研究时间为2017年2月—2018年1月，将52例消化性溃疡患者作为本次研究目标；根据住院号奇偶性情况将其随机分为观察组（n=27）和对照组（n=25），对照组予以常规护理，观察组予以健康教育。而后对比两组患者临床症状情况以及心理状况。结果观察组临床症状情况以及心理状况与对照组比较，存在明显差异，P＜0.05。结论健康教育对消化性溃疡患者的护理效果临床效果颇好，可以将该护理方法作为临床首选措施。

简介：摘要目的研究南桥镇同伴教育对糖尿病管理的模式影响。方法在2016年9月至2017年3月期间从南桥镇居委里选取250例糖尿病患者作为本次研究对象，按照随机分组，对照组125例，试验组125例。对照组按照常规每月进行一次健康讲座宣教，试验组每月进行一次糖友手拉手活动(同伴教育)。比较2组患者分别教育后的糖尿病知晓率、控制率、治疗率。结果同伴教育6个月的试验组，比较3个月后空腹血糖、餐后血糖、6个月后空腹血糖明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。对于2组患者问卷调查糖尿病知晓率和治疗率，试验组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论南桥镇同伴教育对于糖尿病的管理，能明显改善患者的血糖水平，提高糖尿病知晓率、治疗率，进一步减少或延缓糖尿病慢性并发症、提高患者生活质量、降低医疗费用。