简介：摘要：目的：对肝胆外科手术患者手术护理期间应用健康教育方案的效果加以研究。方法：随机将我院在2021年1月至2021年10月之前接收的40例肝胆外科手术患者分为基础组和观察组，采用常规护理用于基础组，采用常规护理与健康教育方案联合用于观察组，对比两组的护理效果。结果：比较两组患者的健康教育效果，基础组患者的疾病知识等各项评分明显低于观察组（P

简介：摘要：目的：对肝胆外科手术患者手术护理期间应用健康教育方案的效果加以研究。方法：随机将我院在2021年1月至2021年10月之前接收的40例肝胆外科手术患者分为基础组和观察组，采用常规护理用于基础组，采用常规护理与健康教育方案联合用于观察组，对比两组的护理效果。结果：比较两组患者的健康教育效果，基础组患者的疾病知识等各项评分明显低于观察组（P

简介：【摘要】目的：了解自我管理与健康教育对 COPD患者健康行为及康复的应用价值。方法：将我院 2016年 8月到 2018年 6月的 70例 COPD患者，随机分组，常规组对 COPD患者给予一般护理，自我管理与健康教育干预组对 COPD患者开展自我管理与健康教育干预。比较两组满意度； COPD知识认知、治疗配合度；护理前后自我管理评分、肺功能；不良事件发生率。结果：自我管理与健康教育干预组满意度、自我管理评分、肺功能、 COPD知识认知、治疗配合度、不良事件发生率对比常规组有优势， P＜ 0.05。结论： COPD患者实施自我管理与健康教育干预效果确切。

简介：摘要：目的 观察在高血压护理工作中应用程序化健康教育的效果。方法 在 2019年 5月 -2020年 2月份期间选出 76例患有高血压疾病的患者，将其分成两组。参照组使用常规护理模式干预，程序组使用程序化健康教育进行干预。对比各组护理效果。 结果 程序组护理满意度高于参照组，且程序组患者宣教知识掌握的优良率高于参照组，差异有统计学意义(P＜ 0.05)。 结论 在高血压护理工作中应用程序化健康教育效果显著，值得应用。

简介：【摘要】目的：探究心理护理结合路径式健康教育在肝硬化失代偿期患者中的应用效果。方法：选取本院收治的肝硬化失代偿期患者 84例，分为甲组（心理护理结合路径式健康教育干预）和乙组（常规护理），各 42例，护理 1个月观察效果。结果：甲组健康知识评分高于乙组，心理健康评分低于乙组，甲组并发症发生率 4.76%，低于乙组的 26.19%，对比有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：心理护理结合路径式健康教育在肝硬化失代偿期患者中的应用效果显著，具有较高临床推广价值。

简介：【 摘要】 目的 探讨基于临床护理路径的健康教育视频在肛肠科患者中的应用价值 。 方法 回顾分析 100 例 肛肠科 患 者的临床资料， 依据随机数字法分组，每组各 50 例 ，对照组 采取常规健康教育，试验组采取基于临床路径的健康教育视频护理模式 。 结果 试验组的健康知识知晓率更高，与对照组比较差异显著（ P<0.05 ）；试验组的满意度也更好，与对照组比较差异显著（ P<0.05 ）。 结论 基于临床路径的健康教育视频能有效提升肛肠科患者的疾病知晓情况，促进护理沟通，促进患者能够更好的配合手术治疗和护理，是一种可靠的护理模式，值得广泛推广。

简介：【摘要】目的：探究全程健康教育应用于内分泌科护理管理中的实施价值。方法：选取我院内分泌科 2017年 9月至 2018年 9月期间收治的 64例患者作为研究对象。将所有患者按照随机数字表法分成实验组、对照组，每组各 32例。对照组采取常规护理，实验组采取常规护理基础上的全程健康教育。观察、对比两组患者的血糖指标改善情况及护理满意度。结果：实验组满意度 93.75%高于对照组的 75.0%， P<0.05，差异有统计学意义。护理前，两组患者血糖指标相比差异不明显， P＞ 0.05，差异无统计学意义。护理后，两组患者血糖指标均低于护理前，且实验组血糖指标低于对照组， P<0.05，差异有统计学意义。结论：在内分泌科护理管理中采取全程健康教育有利于患者血糖指标改善，提高患者护理满意度，值得临床大力推广及应用。

简介：【摘要】目的：全面分析小儿糖尿病护理采取系统化健康教育后实际效果。方法：选择我院于2020.4-2021.4月内收治的70例小儿糖尿病患儿为研究目标，将所有患儿按照入院时间，分为对照组（35例，应用普通护理）和观察组（35例，应用系统化健康教育）。对两组患儿在护理完成后的效果进行收集和分析。结果：观察组采取系统化健康教育后治疗依从性明显高于对照组采取普通护理后治疗依从性，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：对于小儿糖尿病患者实施系统化健康教育能够提高患儿治疗依从性，保证病情稳定，因此值得推广采纳。

简介：摘要：目的：探究个体化健康教育在老年脑血管疾病护理应用效果。方法：从2018年5月至2019年9月，在我院诊治的80名老年脑血管疾病病患者当作研究对象，之后任意排列划分成了B组与A组，各组40名；A组利用常规健康教育，B组采取个体化健康教育；观察两组患者干预前后两组疾病常识认知评分及健康教育满意度。结果：干预后，B组的疾病知识知晓评分均高于干预前和A组,差异有统计学意义(P

简介：摘要：化疗是肺癌患者的常见治疗手段，由于化疗药物存在不良反应，化疗时间偏长，患者常会发生骨髓抑制或是免疫功能下降等情况。目的研究健康教育联合系统化护理在肺癌化疗后骨髓抑制中的应用效果。方法选取2020年6月—2021年12月某医院诊治的肺癌化疗后并发骨髓抑制的80例患者作为研究对象,采用计算机随机分组法分为观察组和对照组,每组40例,对照组患者化疗后给予系统化护理,观察组在对照组基础上实施健康教育护理,2组患者均护理30d。比较2组患者护理前后的功能状态评分(KPS)、行为状态评分(PS),比较2组患者感染发生情况及生活质量(QOL)评分。结果护理前,2组患者KPS及PS评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。护理后,2组患者KPS评分明显高于护理前,且观察组明显高于对照组,差异均有统计学意义(P

简介：摘要：目的：探究肾结石并肾积水患者实施个性化护理结合健康教育的应用效果。方法：选取在我院就诊的肾结石并肾积水患者106例，随机均分为对照组和观察组，对照组进行常规护理，观察组进行个性化护理结合健康教育。统计两组患者的健康教育效果以及护理满意度。结果：观察组患者的健康教育效果优于对照组（P

简介：【摘要】目的： 为改善胃溃疡患者的生活质量，给予患者健康教育，观察患者的临床治疗效果。方法： 抽取108名在我院进行治疗的胃溃疡患者作为研究对象，抽取时间段在2020年1月到2021年6月。采用随机数字表法将患者分为研究组和对照组两组，每组54人。给予对照组患者常规护理干预，给予研究组患者常规护理干预+健康教育，评估两组患者的临床治疗效果和生活质量评分。结果： 给予护理干预后，研究组患者临床治疗效果较对照组患者高，且研究组患者生活质量评分较对照组患者高，组间差异显著，数据可以构成统计学分析，P

简介：【摘要】目的：分析方舱抗疫下健康教育运用于慢性胃炎患者护理中的应用价值及生存质量的影响。方法：选2021年1月~2021年12月60例方舱中慢性胃炎患者进行研究，以随机法分为观察组（30例，健康教育联合常规护理）与对照组（30例，常规护理）。分析患者健康知识掌握率、负性心理情绪、生存质量。结果：观察组患者健康[1]知识掌握率显著高于对照组，（P＜0.05）；观察组患者生存质量显著高于对照组，（P＜0.05）。结论：健康教育可显著提高患者对健康知识掌握率，缓解患者消极心理情绪，提高患者生存质量，对改善患者病情具有重要影响，值得广泛推广。

简介：摘要：目的： 对类风湿性关节炎患者护理中个性化健康教育的应用进行分析。 方法： 选取我院 2017 年 1 月 -2018 年 1 月间入治的共 100 例类风湿性关节炎患者，根据患者护理方式的不同分为对照组及观察组，其中对照组患者应用常规护理，观察组患者在此基础上加以应用个性化健康教育，对两组患者的护理效果进行观察。 结果： 观察组患者在进行个性化健康知识教育后，疾病知识知晓评分，生活质量评分明显大于对照组患者，组间对照存在显著差异，有统计学对比意义（ P<0.05 ）。观察组患者病情复发概率小于对照组，满意度高于对照组患者，组间对照存在显著差异，有统计学对比意义（ P<0.05 ）。 结论： 通过个性化的健康教育能够形成对于风湿性病症的有效护理，优化患者的疾病认知，对于患者的身心健康有效改善，效果显著值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨个体化健康教育在急性胰腺炎患者护理干预中的应用价值。方法：以 2017年 2月 ~2019年 2月为研究时段，择取其中就我院接受急性胰腺炎治疗的 60例患者作为对象。随机均分为参照与实验组两组，每组 30例。参照组采用常规护理，实验组则采用个体化健康教育模式。比对分析两组对象健康教育效果。 结果：经护理，实验组对象各项健康教育效果相较于对照组呈现明显优越性，各项对比结果数据均差异显著（ p<0.05），具统计学意义。 结论：应用个体化健康教育对急性胰腺炎患者进行护理干预效果显著，能显著提高患者自我效能和疾病知晓率，改善患者心理状态，效果显著。

简介：摘要：目的 探究健康教育工作在结核、艾滋病以及乙肝传染病预防控制中的应用。方法 随机在本院中选取50例患有结核、艾滋病或乙肝传染病的患者，通过抽签的方式将其分为对照组与观察组的同时，分别给予不同的控制方式，分别为传统控制和增加健康教育的控制措施。收集两组疾病知晓率和依从性进行分析与对比，明确其是否具有差异，以此判断该措施实施效果。结果 发现在采取不同控制方式的情况下，两组疾病知晓情况及依从性具有较大的差异（P＜0.05）。结论 健康教育具有良好的应用效果，其能够对结核、艾滋病以及乙肝传染病患者认知方面产生积极影响，避免疾病发生传播。因此医院应对该项措施给予重视，并进行推广使用。

简介：【摘要】目的：探讨专项饮食健康教育在疗养院老年２型糖尿病患者中的应用，以提高护理质量和降低出现并发症的几率。方法：选取老年２型糖尿病患者50例进行专项饮食健康教育干预，对其临床资料进行回顾性分析，总结专项饮食健康教育在老年２型糖尿病患者中的应用效果。结论：专项饮食健康教育能够较好辅助老年２型糖尿病患者控制糖脂代谢水平，提高患者饮食治疗依从性。

简介：【摘 要】目的：分析健康教育与快速康复护理在老年人工股骨头置换术后的应用价值。方法：经随机抽签方式对我院2019年8月至2021年8月期间收治的老年人工股骨头置换术患者74例分为研究组和参照组，各组分别有37例患者。参照组患者开展基础护理，研究组患者开展健康教育与快速康复护理，比较护理效果。结果：比较护理后的Harris评分、ROM评分和VAS评分，研究组优于参照组，P＜0.05。比较护理后的下床活动时间、住院天数和拔管时间，研究组短于参照组，P＜0.05。结论：在老年人工股骨头置换术后开展健康教育与快速康复护理对其康复起到促进作用，缩短住院天数，疼痛也可明显减轻，具有较高的可行性。

简介：【摘要】目的：评价健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用效果及对认知水平的影响。方法：收集2021年1月~2021年12月在我院就诊的支气管哮喘患者为研究目标，统计出68例以随机单盲法分组，对照组行常规护理，观察组予以健康教育，每组各34例，分析各自的认知水平和生活质量。结果：相较于对照组，观察组患者的认知率明显更高，差异有统计意义(P

简介：