简介：摘要:随着我国教育事业的不断发展，新课程标准改革的不断进行，初中教师面临的机遇和挑战也越来越大。对于初中语文教学而言，必须要做到与时俱进，才能够得到更快的发展。对于初中生而言，正处于一个叛逆的阶段，教师必须要针对学生的心理发展特点，不断的调整自身的教学模式。语文名著阅读教学可以有效的提升学生的综合素养，包括学生的精神世界，因此，教师必须对此予以充分的重视。本文主要提出了初中语文名著阅读教学模式相关的实施措施，希望对于一些初中语文教育者有一定的参考价值。

简介：摘要：根据部编版初中语文教材要求和近年来中考语文试卷中名著导读类题目考查点的变化、题型的更新可以看出，对初中生阅读量和阅读方法的要求越来越严格。“大语文”环境下，初中语文“名著导读教学”应该怎么“教”，学生又该怎样去“学”，有哪些有效的教学途径？下面笔者就以新版部编版教材为例，对初中语文名著导读教学有效途径进行探讨分析。

简介：摘要《语文课程标准》要求初中学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。由此可见，初中“名著导读”教学在语文教学中具有举足轻重的地位，但在教学实践中，我们对名著阅读的指导力度不够，阅读时间安排不合理，学生读而不思，读而不写，没有真正培养学生阅读名著的兴趣。因此，要引导学生以平和宁静的心态去读书，让他们学会在阅读中拓宽文化视野，增加知识底蕴，提升理解鉴赏能力，发展思维能力。

简介：摘要:随着新课程的改革，对于学生的综合素质要求逐步提升。名著阅读对于学生潜下心来学习，培养学生的学习兴趣尤为重要。在初中语文教学过程中，为了提升学生的学习质量，教师需要更加注重学生名著阅读的数量，采取多样化的教学策略，帮助学生阅读更多的名著，体会我国传统文化的深厚底蕴，培养自己对于名著阅读的积极性，主动性，形成对名著阅读的浓厚兴趣。鉴于此，文章将主要针对初中语文名著阅读的教学策略进行详细分析，逐步提升学生名著阅读质量。

简介：

简介：摘要：阅读是一种知识积累手段，也是增强自身修养的重要途径，名著阅读不仅能够促进学生自身素质的提升，更能够启发学生的智慧，开阔学生的视野和见解，培养学生文学素养，增强文化素养和鉴赏能力。苏联教育家苏霍姆林斯基曾对阅读的优势和作用表现出极大的肯定，称其是让学生变聪明的最佳办法。在中国初中语文教育中，名著阅读的教学体系却并未得到完善。

简介：摘要：语文是重要的人文学科，与阅读具有紧密的联系，而名著是全球文学史的精品。因此，本文以初中语文名著阅读教学现状及原因入手，对初中语文名著阅读教学策略进行了简单的分析，以期为初中名著阅读教学效果提升提供有效的借鉴。

简介：摘要新课程改革以来，各种语文教材都加入了名著导读的内容，引导学生接受文学经典接受人文精神的熏陶，享受经典名著的大餐，成为初中语文教学不可或缺的一部分，但名著导读的教学现状并不乐观，要改变这种局面，语文教学工作者都需要努力。

简介：摘要：阅读不但可以丰富学生的知识面，而且可以让学生零散的语文知识更加系统化。良好的阅读习惯与正确的阅读方法对培养初中学生的语文核心素养具有重要作用。在初中阶段，传统的语文教学方法只注重培养学生的听、说、读、写等能力，同时阅读教材涉及面仅限于课本。这就导致很多学生缺乏语文核心素养。由于缺乏名著阅读的训练，在学生面对名著时，读不懂作者想要传达的情感。语文核心素养可以通过训练提高学生的独立思考与逻辑思维水平，使学生阅读名著的能力得到提升，还能促进学生在阅读名著过程中提高自我审美意识与人文素养。

简介：摘要：所谓的名著是在各国文学历史上占据了一定地位的经典作品，它代表了某一文学艺术领域的最高水平，其无论是在语言方面还是在精神方面都位居时代的领先地位，非常适合已经具备一定认知能力和文学功底的初中学生学习。在初中阶段开展名著阅读工作需要语文教师能巧用多种教学技巧，从多个层次、多个方面出发，推动名著教学的进行，找出名著阅读活动与学生能力发展的最佳结合点，切实提升学生的语文阅读能力。本文就初中语文名著阅读教学的实践工作展开论述

简介：摘要 ： 语文是 一门非常重要的 基础课程 ，在现代教育中占有重要地位， 通过语文学习可以 提升 学生的阅读理解 能力、 审美能力以及语文素养 。而阅读 在语文教学中的位置极其重要， 是增强 学生知识积累和个人 修养的重要途径。名著阅读对于学生文学素养的提升具有重要意义，也是主要 手段。基于此，本文就开展初中语文名著阅读教学的策略展开了分析与探讨，旨在提升名著阅读教学的质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要随着新课改的逐步贯彻与深入，名著阅读成为初中语文课堂中的重要环节。同时，探究式教学模式也被广泛应用于名著阅读课堂中，极大地培养了学生的创新能力，有效地锻炼了学生的思维。在本文中，作者首先概述探究式阅读的基本特点，然后详述如何有效地将探究式教学与名著阅读结合起来。

简介：　　【摘要】在初中语文教学过程中，名著阅读的地位越发重要。名著是需要静下心来潜心阅读的，培养兴趣，指导方法，尤为重要。笔者作为执教多年的语文老师，更加重视学生在阅读名著时的方法以及体验。所以笔者结合学生的年龄特点和阅读现状，制定了切实可行的阅读方法，采用科学的名著阅读导学策略，从而引导学生更加高效地阅读名著，学习国内外传统的文化，不斷完善自己的人格。

简介：摘要：新课改下的初中语文教学更多关注的是学生能力的培养。理解能力和语言表达能力一样重要，是人与人沟通的桥梁。通过名著阅读的训练，有助于提高学生的思想水平，提升理解能力。因此本文就名著阅读在初中语文教学中的意义做了简单介绍，探讨了在初中语文名著阅读教学中教师应注重引导式阅读、辅助式阅读和多元化评价体系的建立与推广，培养初中生的阅读兴趣和对名著的热爱之情，提高他们的认知水平和理解力，为优秀文学的传承打下坚实的基础。

简介：摘要：初中语文教学的主要目的为培养初中生良好的阅读与写作能力，以此全面提升初中生语文综合素质。因此，初中语文教师应重视名著作品阅读的重要性，在课堂中指导初中生理解名著作品，以此帮助初中生在人生中重要的阶段树立良好的人生观念。

简介：摘要：初中语文教育教学过程中，以应试教育为目的进行教学，就会造成老师以教材为主进行知识的灌输，不注重对学生阅读面的拓展，也不注重让学生进行课外阅读，反而课外让学生进行题海战术的训练。这样的教育教学方式不利于培养学生语文综合素质，也很难提升学生学习语文的积极性。随着新课改的逐步推行，老师需要逐步改进这样的教育教学方式，逐步扩大学生的阅读面，引导学生进行名著范本的阅读，采取多种措施更好的引导初中学生进行名著阅读进行分析。

简介：摘要：初中语文教学担负着学生文学素养提升的重任，这就使名著阅读教学的成效，成为学生文学素养提升的关键。基于此，初中语文教师应通过名著阅读教学策略的优化，从名著阅读文学作品选择着手，利用名著整本书阅读方法等，借助多媒体画面呈现功效，调起学生名著阅读兴趣，使得学生经过问题引导、合作体验，高效率完成名著阅读。并在实践阅读教学中不断加以改善，以探寻出高效的优化策略。

简介：摘要；语文教学内容往往具备多样性，部分学生在学习过程中会遇到困难和阻碍，倘若没有及时给予指导，势必会影响其学习自信心，不利于课堂教学活动的顺利进行。本文总结出一些可行的指导对策，目的是为了提高学生名著阅读能力，进一步为其未来成长与发展创造良好条件。

简介：【摘要】名著是极富艺术价值和审美情趣的阅读文本，其中蕴含的深刻社会意义和历史价值能够历久弥新。但在我国新课程教学改革发展的过程中，名著阅读作为初中语文教学中的组成内容，一直没有得到语文教师和学生的重视，直接影响了名著阅读教学开展的效果。因此，在初中语文教学活动中，对名著阅读教学方法的研究，在很大程度上会影响名著阅读教学活动开展的质量。对此，本文就初中语文名著阅读的意义和教学方法进行探讨。

简介：摘要：随着时代的发展，新课改提升了在中考中，对名著的考核占比，这也表明名著在初中语文的学习中地位越来越高。名著的阅读可以提高学生的阅读水平，还可以给学生们提供可靠的素材，学生们在阅读名著的过程中，也会对现代生活有所感悟，甚至对学生以后的学习也是有影响的。受以往教学模式的影响，老师在教学中，会向学生讲述一些名著方面的知识，来让学生更好的阅读名著。