简介：[摘要]陶行知先生教育思想的一大核心就是“民主教育”。构建民主、和谐的课堂模式是实现师生平等对话的前提。本文主要探讨如何将陶行知民主教育思想运用到小学语文课堂中，以期对小学语文教学有所启示。

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简介：摘要语文综合素质是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的语文素养，要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，必须将语文教学与生活紧密相连，强化学生自学能力。

简介：摘要：陶行知的“民主教育”理念强调教育应服务于民主社会的建设，倡导教育平等、学生自主与合作精神的培养。在现代教育实践中，这一理念具有重要的指导意义。小学班主任作为学生成长道路上的重要引导者，其工作不仅包括日常管理，还涉及学生心理、情感等多方面的培养。将陶行知的“民主教育”理念融入班主任工作中，有助于建立更加民主平等的师生关系，培养学生的自主性与合作精神，实施班级民主管理与自我管理，同时促进班主任自身的专业发展。

简介：摘要语文教学活动中我们既要培养学生自主学习的能力，又要遵循语文教育的规律，引导学生根据已有的知识与经验，主动探求语文的丰富内涵，不断更新学生的知识结构，不断提高学生的人文素养。素质教育的意义就在于以学生的发展为本，把学习的自主权交给学生，把学习的主动权交给学生。让学生自主参与课程的探究是自主教学的一大特色，有利于营造一个有利于学生主动求知的宽松环境。要营造这个环境就得以学生现有的知识水平为基点，创设一个积极向上的教学情境，引导学生自主探究学习过程中的基础知识和基本技能；留给学生足够的时间和空间，使其有更多的精力投入学习和探究之中，形成探究意识与创新思维。

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简介：我们在教学中实施“大语文教育”主张，使学生主动应对社会挑战，解决学习之用、生活之用、做人之用，其最高境界是“学做好人、学做新人”。而语文教学在人的发展、人格塑造方面起着潜移默化的教育作用，这是语文的自主教学观。

简介：摘要：通过改变传统教学模式和日常教学活动的经验总结，尝试以学生为中心，积极主动的参与到阅读活动中来，培养阅读能力，努力达到提高教学效果和学习能力的目的。

简介：摘 要：随着教育改革工作的深入，以及社会和家庭对教育提出的更高的标准，各阶段的教育模式在观念和方法上都进行了不同程度的改革，以小学教学为例，自主教学理念的推进为小学数学教学提供了全新的改革方向，对于促进学生的全面发展，贯彻对学生个性化的引导发挥了重要作用，由此，本文将着重论述小学数学自主教学的开展策略。

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简介：当代中国天主教会的领袖人物历来十分重视女性教徒在教会及更广大社会中的重要作用，也非常关注天主教修女的培养问题。①作为当代中国天主教会的领袖人物之一，天主教上海教区主教金鲁贤(1916～)十分关心上海教区乃至中国天主教会中女性教徒面临的各种

简介：我的学校在罗德岛的赛特湾。学校有500英亩，有4个女生宿舍，4个男生宿舍。还有高尔夫球场、网球场、足球场、橄榄球场等等。全校一共不到400人，所以老师和同学之间彼此都很熟悉。在这里，大家都像家人一样。我的学校是一所天主教学校。每周四上午我们都有专门的时间要去教堂集会，老师会发给每个学生一张乐谱，大家就在老师的指挥下一起唱圣歌。虽然我不信教，可是每一次唱完一首歌，都是一种精神的洗礼，让心情逐渐平静下来，没有那么多急躁的情绪在心中。

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简介：新的课程标准倡导学生自主学习．自主学习就是尊重学生的主体地位．相信每个学生的实力．把学生真正放到主体地位上来．教师变成课堂的导演．让学生成为生活和学习的主人。具体操作起来，就是不再拘泥于传统的教学模式，与时俱进，更新理念．教师不要一上课就滔滔不绝地讲个没完．学生被动厌烦地听得糊里糊涂，突破传统观念，大胆放手，给学生以自由，让给学生更多的机会．让学生主动参与积极把握．还给学生选择的权利．让每一个学生有足够的解决问题的机会．让学生自己明辨是非．让学生自己去质疑解难．这样就能充分发挥学生的独立性、主动性和创造性．学生自愿接受教育的强烈欲望便会油然而生．学生自我学习的本领当然也就会得到很好的掌握，整体素养就会得到全面和谐的发展。

简介：自主学习是在教师指导下由学生自主进行的学习。它是以专题为载体；以探究为方式；以实践活动为形态。自主学习的目的是培养学生自己学会求知的方法；学会应用知识去发现问题、讨论问题并解决问题的能力。

简介：针对传统教学模式的缺陷,提出了一种基于角色换位的自主教学模式,让学生换位扮演教师角色,教师担任'导演'角色,通过双方的互动来实现学生的自主教学,提升教学效果。该教学模式主要由换位备课、换位授课、换位批改作业、换位命题和阅卷等环节组成,既强调学生的学习主体地位,也强调教师的学习主导作用。在详细论述该教学模式实施方案的基础上,深入讨论了其特点和优点。最后通过分析指出,该教学模式实现了素质教育,它在高等教育阶段具有普适性,值得推广使用。