简介：摘要近年来为提高对小学生的素质教育，培养文化素养，国家教育部大力执行教育改革，类似美术、音乐等课程渐渐加入到小学生的教学中，通过多媒体技术的辅助教学，能够使学生从视觉、听觉不同的方面进行学习，对激发学生学习兴趣以及提高学习意识有重要的作用，从而达到提高教学水平的目的，本文就对多媒体的直观性在小学美术教学中的应用进行探究。

简介：自导数出现在高中教材以后,全国各地高考数学试卷都重点设置了一类以犲为底或含ln符号为载体的压轴题.这类试题具有构思新颖、内涵丰富、技巧性高、综合性强等特点,是学生失分的重灾区,更是高三数学复习中教学的重点与难点.作为主导作用的教师,不仅要研究解决此类问题的通法与技巧,更要教会学生学会寻找“题根”与拟制试题.

简介：生物学既是一门自然科学，也是一门实验科学。它是一门直观性很强的科学，它所研究的对象是具有生命的物体。因此，学习生物学应从观察、探究入手。搞好直观教学，不但能为学生提供真实的问题情境，让学生通过探究事物、现象和观点而自主地获得科学知识并形成探究技能。

简介：

简介：摘要本文针对中等职业学校机械类专业课教学中出现的教师教学难、学生学习难的“二难”问题导致教师厌教、学生厌学的“二厌”现象，提出了解决上述问题应在本专业课教学实践中遵循直观性原则的观点。

简介：随着物质生活的日益改善，越来越多的家长十分重视孩子的早期教育，三、四岁幼儿学习钢琴的现象极为普遍。但是由于幼儿年龄小，生活阅历浅，认知能力有限。对他们来说，准确把握抽象的音乐形象有相当的难度。作为一名钢琴教师，面对幼小的琴童如何有效地实施教学，这就要求教师在教学过程中必须遵循幼儿思维发展的基本特点与规律，借助事物的具体形象，运用一些准确恰当的比喻，以生动形象的语言引导幼儿理解音乐，掌握弹奏技巧，充分准确地表现音乐作品，这样不仅能保证教学质量，而且能激发幼儿的兴趣，培养他们良好的音乐感觉和音乐表现力。

简介：

简介：对本质直观的强调是胡塞尔现象学的核心所在，也是它冲破西方传统哲学思维的关键思想，正是在这个方面，它与中国传统思维的直观特点产生了可以互相比照的平台。二者在认知方法和认知目的上表现出一定的相似性，同时也存在一定的差异性．然而正是差异的存在使得中西哲学在直观体认的具体路径上有了进行融通和推进的空间。

简介：参见H. ,参见古留加《谢林传》商务印书馆,H. 

简介：谢林的《先验唯心论体系》开始于费希特,在艺术创作中把自然转变为精神,谢林的自我与费希特的自我是不同的

简介：实践教学是植物科学重要的教学环节,直观教学是在教师指导下学生自主探索的学习模式。探讨直观教学在大学植物科学实践教学中的涵义和存在的不足,并对直观教学的素材类型做简单归纳。

简介：

简介：以真实再现的写作手法,对叙事主体和叙事对象的生存状态进行了'直观'写真,使读者介入其中.遣词力求'把恰当的词用在恰当的地方',使叙事对象的生存状态从不同层面、不同视角临摹再现.

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简介：几何直观是《义务教育数学课程标准（2011版）》提出的＂十个核心词＂之一,在＂数与代数＂教学中,恰当运用几何直观,能帮助学生理解和掌握抽象的概念,内化算理,理清数量关系,从而优化计算教学。

简介：

简介：与传统哲学对直观的感性理解不同，胡塞尔提出的范畴直观表明，范畴的客观形式能够通过客体化行为的综合功能构造自身，从而成为可直观把握的认识对象。但在阿多诺看来，范畴直观只是观念论的一种伪造，其根源实质上也仅在于逻辑有效性向主观方面的移置。

简介：本文利用Mathematica8.01的动画功能,将定积分的定义以直观的图形动画方式展现出来,以不同的函数、不同的计算方法、不同的区块数来展现结果,以使学者易学易懂.

简介：

简介：立体几何对于某些高中学生来说．是门比较难学的课。通常这种困难就在于空间想象能力的不足。虽然课本和老师的黑板上会有大量的直观图来帮助学生建立这种空间感觉．但是．那些图形也都是“平面”的．学生很难一下子就从这些图形当中感觉和发现它们在空间的关系。对于这个问题．我们可以借助课件制作工具来演示空间图形。以下的例子是在水平面上旋转长方体．制作工具是几何画板4．03中文版。