简介:摘要对科学的发生、发展进行研究的过程称为科学史,而科学史不仅对科学文化进行了沉淀与积累,而且还饱含了科学知识的内涵,为我国教育提供了丰富的教育资源,具有重要的价值。因此,在小学科学的教学中,要能够把科学史教育进行渗透,对小学生的科学学习进行正确的引导,为学生营造良好的学习环境,促进小学生的学习与发展。
简介:摘要:小学是学生的教育启蒙阶段,对学生行为习惯和思维模式的养成具有十分深远的影响。本文主要分析小学科学教育中科学思维的养成方法,从而为小学生的日后发展奠定夯实的基础。
简介:〔摘要〕幼儿都有好想象的特点,随着知识经验的丰富,幼儿期儿童的想象活动中开始出现一些创造性因素,他们的想法不只停留在原有的物象上,而是在他们所熟悉的知识空间到处遨游,因此老师对他们提出的问题应有一定的探索性和启发性,让幼儿展开想象的翅膀,尽情发挥。
简介:摘要:处于幼儿阶段的学生是教师应该注重的关键时期,幼小的孩子进入幼儿园是接受校园教育的开始,教师在进行教育的时候要抓住重点。幼儿阶段的教学不可忽视,科学的教育方式尤其重要,教师对学生进行教育的过程中要充分把握幼儿的身心特点,在课堂中引导幼儿进行有效的学习,进而促进幼儿的健康发展。在长期的教学过程中我发现幼儿园在科学教育中存在一些弊端,同时找到改变教育现状的一些方法。