简介：通过对国内外主要的学习动机理论进行比较分析，指出学习动机是决定学习行为和学习效果的发生器，对学习动机的研究应成为培训方案设计的首要环节。文章总结了石油化工管理干部学院在培训项目需求调研、培训目标设置以及课程设计三方面应用学习动机理论的一些典型做法，针对目前成人培训中影响学习效果的非智力因素，在如何创造性地运用学习动机理论，改善培训者行为，提升培训效果等方面提出了一些实用性的建议。

简介：远程学习者信息行为主要可分为信息检索、信息查询、信息加工、信息交流和信息发布五方面。对于远程学习者而言，信息处理过程直接影响着远程学习的效率。知识管理理论可以有效解决知识获取、知识分享和知识创新过程中的问题，对提高远程学习者信息行为能力起着积极的作用。

简介：摘要：随着当前物质生活水平的不断提升，我国居民对于自身的健康状态关注度也越来越高。其中口腔健康是人体健康的重要标志，近年来口腔科的就诊人数也处于逐年增加的趋势，也间接反映了社会在不断发展进步。学龄前儿童正处于培养良好卫生习惯的关键时期，对学龄前儿童的口腔卫生健康行为进行干预对于儿童今后的健康意识而言起到不可忽视的重要作用，研究结果显示对其口腔健康行为进行干预能够在一定程度上改善儿童的口腔卫生状况。

简介：当前，我国大学生创新创业教育工作有了很大的进展，但作为振兴东北老工业基地的主要省会城市沈阳，在高校大学生创新创业工作上，依然面临着诸多的困境和挑战。本文通过对沈阳部分高校大学生创新创业行为进行考察，探究大学生创新创业的能动性以及所面临的问题和制约因素，并寻求有效的解决办法。

简介：大学英语口语是大学荚语教学中的薄弱环节，也是国际型人才培养过程中必须克服的难题。试从行为-认知教学论出发，探讨在其指导下大学英语口语课程的改革方向，并结合教学实践，提出课堂教学与课外活动结合的口语教学模式构建设想。

简介：混合式学习,是网络技术环境所孕育出的e学习方式。网络条件下的计算机具有强大的知识传播和人际交流功能,可以把教师从知识的传授者的角色中解放出来,从而使他们能够把注意力转向学生学习的认知过程和意义建构的社会协作过程。混合式学习的动态模型把人本主义、建构主义的理论有效地落实到学习的具体环节,使个性化学习的碎片融合为社会化的知识体系,为学习的理论探讨提供了新的教学实践基础。

简介：通过对北京、上海、广州、南京和武汉五城市共3038个样本个体的抽样电话访谈以及对上述五城市以及深圳的100多位中产人士的个案访谈，发现人际交往与网络交往有着某种本质的不同。尽管社会阶层较高的社会群体上网的比例更高，但他们更为关注人际交往，而对于网络交往的态度却并不积极。原因是，他们认为网络交往无法带来更多社会资本。

简介：根据语用功能可将行事行为分为五类：断定式、指令式、承诺式、表情式、宣告式。方遯翁是《围城》里主人公方鸿渐的父亲。作为严厉的长者和慈爱的父亲，在方遯翁的语言里，断定式的句子占了绝大多数，多用确信无疑的口气，也不乏小心的推测；指令式行事行为出现频率相当高，多为强烈要求他人做某事，也有些是委婉的建议。

简介：摘要：在高等院校开展教育教学活动时，教师需要对学生心理需求进行深入分析，确保能够对学生思想行为进行科学引导，实现学生专业素养的全面提升，本文首先分析学生思想行为特点，然后综合探究教育引导具体策略。

简介：平时在离开父母,在假期与父母相聚,像候鸟一样来回迁徙的留守儿童,被称之为＂候鸟儿童＂。＂候鸟儿童＂是农村小学留守儿童中的主要部分。本文针对农村＂候鸟儿童＂归巢后行为差异进行分析,探索其成因和影响因素,为农村留守儿童教育提供一定的借鉴。

简介：随着网络信息时代的到来，网络在给人们的生活带来便利的同时，网络越轨行为的频发，也给社会发展带来极大的挑战，大学生网络越轨行为理应引起我们的反思。大学生网络越轨行为有多种类型，呈现出鲜明的特点，对其自身和社会的发展都有着消极的影响。当前要究根溯源，采取各种措施加强防范大学生网络越轨行为的发生。

简介：本文全面论述大学生学习诚信的实际状况及存在的问题,分析了大学生学习失信的原因,针对性的提出加强和改进大学生诚信教育的有效措施。

简介：本文对高校大学生违纪的基本情况,特征及原因进行了简要分析,并提出了相应的教育与管理对策

简介：班主任利用利他行为的影响因素来对学生进行利他行为的促进与培养,并渗透到日常思想教育、班级活动和班级管理中,不仅可以化解矛盾,还可以使学生学会正确与人相处和交往,形成健康健全的人格。

简介：大学生体育价值观是影响当代大学生体育行为的关键因素。采用问卷调查法、文献资料法、访谈法对在校大学生体育价值观及其行为现状进行调查研究。发现体育价值观对大学生体育行为产生一定影响。个体的发展、学校的塑造、社会的辐射是影响大学生价值观的主要因素。

简介：视频教学已成为当前在线教学传播的重要形式,而有关视频教学的研究,更多集中于视频课程本身的特点,鮮少关注视频教学中教师主体问题。教师作为教学活动的主体,其行为表现会影响学习者的学习效果。以眼动追踪技术为支持,深入探究教师目光引导与姿势引导,在陈述性知识和程序性知识的教学视频的学习过程中,对学习者的注意力、认知负荷、社会存在感和学习成绩四个方面存在的影响,可为在线学习视频的开发提供依据。研究结果表明,教师的两种引导行为,对学习者视频学习的注意力分配具有显著影响,进而影响了学习者在视频学习过程中的认知负荷、社会存在感和学习成绩。具体而言,相对于无引导行为,教师引导行为能有效的引导学习者将更多的注意力分配在学习内容展示区域,并有效减少了学习者在学习内容与教师形象两个不同兴趣区中的眼跳次数。另外,教师引导行为降低了每种知识类型学习的认知负荷,提升了每种知识类型的社会存在感,提高了程序性知识的学习成绩。因此,为更有效地提升学生的在线学习效果,未来开发视频教学资源,应添加教师引导行为。

简介：职业院校的学生容易发生违纪行为,如何将学生的违纪行为遏止在萌芽状态,是广大教育者该思考的问题,本文将从违纪的原因和相应对策方面进行讨论。

简介：在当前中职教育中,特别是汽车应用教学中,行为引导式教学法得到了普遍性应用。然而在其实际的教学实践中,行为引导式教学仍然离不开具体的实施环境与硬性条件。笔者基于此探讨了汽车教学中引导式教学法的应用,希望有所指导和帮助。

简介：塞尔的言语行为理论由�

简介：摘要：高职院校需要将社会服务活动与经济社会发展相互融合，但当前高职所开展的社会服务存在一些问题，如服务种类较少、人力资源不足以及教学设备利用率低等等。基于此，本文主要从组织行为学角度出发，探索高职教师社会服务能力的提升对策，以此来加强教师的自我效能感。