简介：现行的对'素质教育'观的理解有其不足或缺憾:'活动说'把教育活动过程与教育目的混为一谈,用教育目的取代了教育过程;'方法说'把素质教育等同于一种具体的教育方法和手段,误解了素质教育的真正内涵;'技能说'把素质教育庸俗化为'匠人培训'.其实,素质教育是一种新的教育思想、教育观念,是关于教育的性质、目的、任务和手段等基本问题的认识与把握.'素质教育观'最坚实的思想基础是教育的'三个面向';'素质教育'的哲学意义在于依据它建立起关于教育的完整科学体系,其现实意义则集中表现为可以据此纠正关于教育的种种谬误与曲解,指导科学的教育观、人才观的确立;'素质教育观'的基本内涵集中体现在对教育目的、教育过程以及教育目的与教育过程的关系这三个方面的认识与把握上.

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简介：素质教育是以提高教育者诸方面素质为目标的教育模式,它是针对普通教育提出来的,它的目的是使学生在身心两方面得到发展.

简介：摘要本文论述了笔者作为美术教师的教学历程，结合教学案例提出了美育与人才素质的关系。期望能引起同仁的共鸣。

简介：素质教育是时代的要求,不仅中小学要重视素质教育,高等院校更要进行素质教育.

简介：本文从两个方面论述了提高素质教育的途径。其一，在教学方面，需要改革课程设置，改革课程内容，转变教学思想，把教学重点应该放在培养学生对事物的认识能力、理解能力和运用知识解决问题的能力上来面来；其二，在政治思想方面，理论必须与现实生活有机地结合起来，教育才能行之有效。

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简介：当前教育改革的重点是由“应试教育”向“素质教育”转轨.本文详细阐释了什么是“素质教育”及其深刻内涵,同时介绍了实施“素质教育”的具体途径.

简介：数学素质的培养，即全面提高学生的基本数学素质作为根本目标，注重开发学生的主观能动性和智慧潜能，培养学生形成独立的人格与生存发展能力．

简介：21世纪是一个呼唤个性、呼唤创造的时代。21世纪世界各国的竞争是综合国力的竞争、是人才的竞争,归根结底是人的综合素质的竞争,竞争对现行教育提出了严峻的挑战。提高素质,进行素质教育是社会经济发展、科技现代化的必然要求,素质教育是推进教育现代化的必然历程,也是当今世界教育改革的趋势。因此,可以说进行素质教育是时代发展的需要。一、从应试教育向素质教育转轨长期以来,在我国传统教育实践中客观存在着选择少数学习优秀者,淘汰多数一般者的应试教育观。所谓“应试教育”是指偏离受教育者群体和

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简介：在国外看到汉字是亲切的，宛若在异乡看到熟人。澳洲也有很多汉字，其中两处，我看了，心里却至今不舒服。

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