简介：近年来国内外很多学者都对教学基本模式进行了系列的研究.将塔巴(HildaTaba)设计的概念发展模式运用在数学教学当中,形成一种新的"概念发展"数学教学模式.文章从"概念发展"数学教学模式形成的理论基础、教学目标、教学结构等七个方面来论述这种新的教学模式.

简介：本着“应用为目的,以必需够用为度”的教学原则,文章从高职数学课程体系、教学内容、教学方法等方面探讨了高职数学教学改革问题。

简介：

简介：概念是数学知识体系中的基本元素,对学生概念思维能力的培养有密切的联系。中学数学里包含着大量的数学概念。利用这样的方法学习概念,学生不但有意义地获得了概念,而且通过对概念获得的过程,发展了他们的归纳推理能力,相比灌输的方式教授概念的模式而言,可以产生更好的教学效果。

简介：第三次全国教育工作会议的主要精神就是深化教育改革,全面推进素质教育。我认为实施素质教育的关键在教师。建设高质量的教育,必须要有高水平的教师,要做到这一点,教师必须不断地加强学习使知识得到更新;不断地总结经验使能力得到提高;不断地联系实际使观念发生转变。我在和一些小学生、初中生、高中生及部分大学生的接触中体会是颇深的,获益也是匪浅的。做为一名数学教师,数学教育要教给学生的不能仅仅是数学知识,重要在于培养学生的思维能力、逻辑推理的修养及运用数学的能力和意识,这样才能使学生具有分析问题和解决问题的能力。首先把提高学生的一般文化素养与思维素质作为数学教学的首要目标。要通过对好奇心、兴趣的激发,引发学生的求知欲,从而启迪和培养他们积极思维,使之逐渐转化为学生的最佳学习动

简介：教学设计是微课程的灵魂,决定着微课的质量和教学效果。文章简介了微课教学设计的过程,并举例分析了五种常用微课教学策略的概念、特点、设计过程以及适用专业和课程。

简介：耐久跑是提高学生耐力和心肺功能的一种有效手段,在中学体育教学中具有重要地位.耐久跑的练习不只是简单的重复跑步,而是要求体育教师要明确教学目的,重视基本动作要领,了解教学制约因素,研究对策和方法,对学生个体、教学场地、训练器材、教学内容精心设计,从而使体育课堂教学由枯燥乏味变为生动有趣,让学生在愉快的氛围中完成练习任务,达到理想的教学效果.

简介：一、学生分析经过一周的学习,同学们已经认识了数轴,并且知道了相反数的概念,能够用数轴上的点来表示有理数,也知道数轴上的一个点与原点的距离,能够比较这些距离的大小。初步体会到了数形结合的思想。二、学习任务分析(一)教材的地位和内容“绝对值”是人教版九年义务教育七年级上册第一章第二节第四课时的内容。“绝对值”是数学中的一个重要概念,学好它有助于培养学生“数形结合”、“从特殊到一般”、“抽象”.

简介：数学作为解决各种实际问题的重要工具已渗透到自然科学、工程技术、生命科学、社会科学、企业管理、经济管理等众多领域。在这些领域中。人们经常使用的是数学的实用价值，很少涉及到数学的文化价值，因此使得教师在数学教学中也只重视传统数学知识的教学，而忽略了数学文化价值的教育，导致学生数学素养不高，国家要求的素质教育不能得以全面实施。

简介：课堂提问艺术水平的高低，直接影响着教学的质量和效率。高水平的课堂提问往往能使课堂教学波澜起伏、有声有色，令学生入情入境，欲罢不能。在教学实践中有的教师善于发问，课堂气氛活跃，学生学习积极主动，有的教师不善于发问，或问得不得法，课堂气氛和教学效果相对差一些，长期以往会影响学生思维水平的发展。本文就数学课堂教学提问的有效性、怎样设计提问才能达到良好的效果等方面谈谈自己浅薄的看法。

简介：摘要:随着课堂改革的深入,培养具有核心素养的优质人才是每个教育者心中的最大愿望,数学教育是人才教育的重要组成部分,探索构建怎样的小学数学高效课堂、怎样构建,是推进核心素养人才培养科学有效的措施。

简介：摘 要：小学数学教学工作本身和生活就有着一定的联系，数学知识来源于生活，落实在数学教学工作中联系生活实际将会最大限度地提升教学质量，激发学生的学习兴趣，让学生以一种正确的眼光看待数学学科，提升自身学习的专业性和有效性，这就要求教师应改变以往的教学形式，注重将生活元素的融入小学数学教学的各个环节中，实现取得良好的教学效果。因此，本文将围绕生活元素在小学数学教学中的应用为主题来展开分析，通过详细地了解一下生活元素在小学数学教学工作中应用的价值，再提出促进生活元素在小学数学教学中应用的可行性对策。

简介：【摘要】转化思想是将未知解法或难以解决的问题，通过观察、分析、联想、类比等思维过程，选择恰当的方法进行变换，化归为已知知识范围内已经解决或容易解决的问题方法的数学思想[1]。在小学数学课堂教学中，教师应指导学生运用转化思想解决问题，俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，当学生掌握把新问题转化为已学知识的思想方法时，他也等于拿到了一把通往知识海洋的金钥匙。

简介：本文从对比教学法的内涵、对比教学法的作用、对比教学法在大学数学课堂上的实际运用、运用对比教学法应该注意的问题等方面介绍了对比教学法在大学数学中的运用。

简介：摘要：高中阶段是学生智力提升的关键时期，也是数学思维能力形成的重要阶段。作为高中数学教师，在将学科知识讲授给学生们的同时，也应当做好思维本质的培养工作。本文结合教学实际，简要分析了高中数学教师做好数学思维能力培养工作的重要意义，有针对性地提出了有效加强数学教学效果的措施，旨在培养出数学思维素质水平更高的优秀青年学生。

简介：依据问题的呈方式现、复杂性程度和来源,本文提出了面向教学设计的教学方法分类学.这一富有启发性的理论框架将教学方法分为五个层次:接受、运用、扩展、创见和质疑,从而有希望改变教学仅仅限于传递信息的状况,为培养高层次思维能力和问题解决能力服务.

简介：教育、教学等概念界定的变化，实际上是对教师与教学活动提出了更高的要求。在远程开放教育教学辅导中，必须依据现代教学传播理论，做好教学设计工作。要以现代教学传播理论为依据．以教学过程为研究对象，通过对教学需求、教学内容和学习者的特征的分析，并考虑教学媒体运用、教学交互和监控等内容，用最优化的思想和方法对教学过程进行设计。

简介：初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。本文结合自己的教学实践和探究，从几方面阐述“分层次教学”教学法的概况。

简介：摘要 : 中职数学教学大纲指出，在中职数学教学中要重视教具的作用。文中结合教学实践，对自制教具在中职数学课堂教学中的应用进行了一些探讨，指出自制教具可以激发学生的学习兴趣，提高学生的创新意识和动手能力，突破教学重难点以及提高学生的思维能力等，最后总结了若干自制教具的应用原则。

简介：教学实践和教学案例证明:奥数教学可以培养学生的数学学习兴趣,可以培养学生的道德素质和心理素质,可以培养学生的数学能力。