简介：

简介：关于自然法的含义,在人类认识史上出现过多种不同的理解,但通常是指关于正义的和终极的原则集合。自然法主张天赋人权,人人平等,法律至上,公正至上。自然法是整个科学的思想基础和各种具体法规的指导原则,它高于一切人定法和人为权利。自然法学认为,人类社会的现存法律为实在法（人定法）,而超越于实在法之上的还有自然法。自然法代表了大自然的和谐和完美,实在法由于人类的认识局限和私利屏蔽因而是有缺陷的,必须服从自然法。

简介：学校是未成年人德育教育的主要阵地，德育工作是学校的灵魂和生命，我校结合自身办学实际，针对残障学生生理和心里特点，以“残而不废、残而有为、自食其力”为育人目标，从整体着眼，从细处入手，在实践活动中逐渐提高残障学生的道德认识，以培养残障学生的道德情感，使其养成良好的道德行为习惯，成长为自立自强之人。

简介：教育均衡和教育公平已经成为了教育改革和发展的一个热点问题，今天上午也听了很多专家的真知灼见。教育公平当中有一个倾向，就是在均衡化发展保障当前学生受教育的权利方面过多地看重硬实力的建设，所以，我想讲的是教育均衡以及公平方面我们的政策取向。

简介：摘要随着社会的发展，早期教育越来越被人们重视，但很多人片面地认为，早期教育就是开发智力而忽视了幼儿早期的德育教育。因此本文在此基础上，着重分析幼儿教育中德育教育的重要性，提出了加强德育教育的策略。

简介：近年来，颍东区全面落实国家省市“中长期教育改革和发展规划纲要”，教育事业获得了前所未有的发展，办学规模、办学条件、教育质量均有了明显进步和提高，不少工作走在了省市前列。今年，颍东区教育发展任务将更加繁重，我们必须牢固树立“长远抓教育抓长远教育”的理念，持续推进教育内涵发展，为广大群众提供更多、更好、更公平接受教育的机会。

简介：

简介：摘要德育和心理健康教育是中学生全面发展的重要组成部分，它们对于中学生的成人和成才具有重要作用。二者之间既有区别，又有联系。只有既从理论上探讨它们的关系，又在教育教学实践上使二者有机结合，才能促进学生道德素质和心理素质的全面优化，使学生得到健康全面的发展。

简介：摘要在新理念的指导下，我们要摒弃传统的教法，更大限度地把美术教育的功能挖掘出来，把美术教育放在素质教育的重要行列当中。

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简介：2015年12月18日上午，广西电化教育馆来上海市电化教育馆调研。张治馆长、潘丽芳副馆长以及相关项目负责人参加了座谈交流。张治馆长首先向杨永副馆长一行表示热烈欢迎，杨永副馆长就上海市电化教育馆建馆30周年表达了诚挚的祝福。上海电教馆项目负责人对上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统作了介绍，之后，双方就该系统进行了深入交流、探讨。

简介：摘要目前我国的电力系统调度基本上实现了自动化，自动化系统的应用不仅有利于电力系统进行安全分析，还大大降低了调度人员的工作强度，在保证电力系统调度效率的同时，也能够保证调度质量。本文主要通过对电力调度自动化系统的介绍，进而阐释了自动化系统的主要功能，最后探讨了电力系统调度自动化系统技术发展趋势，希望为我国电力系统调度完全实现自动化提供帮助。

简介：摘要本文依据实际工程为例，主要探讨了炼钢主厂房柱及吊车梁设计和建模过程中需要特别注意的几个问题，本文讨论了抽柱、伸缩缝、吊车梁支座、排架结构建模等结构设计问题，并试图从中得到一些有益的结论，希望对类似的结构设计工作有所裨益。

简介：本文从系统科学视角,全面阐述发展系统原理及其战略系统模型。首先,在定义元系统和人类活动系统的同时,阐述求解人类活动系统问题的系统方法。其次,在阐述发展系统概念及其系统模型同时,着重阐述战略系统概念及其系统模型。再次,阐述整个战略系统各个组成部分（战略环境、战略选择、战略态势）基本概念及其系统模型。最后,给出一个战略系统规划案例。

简介：摘要对于电网系统业务不断扩大的现状，用电检查人员也在不断地增加，而对于用电检查这一工种的资格证书管理工作量不断加大，管理也越来越困难，针对这一情况，设计开发了电网用电检查管理系统。

简介：湖南教育系统全面、整体推进教育阳光服务工作,并不是心血来潮,也不是标新立异。在第一批党的群众路线教育实践活动中,湖南省教育厅征集到了很多来自基层的意见和吁求,有的意见还很尖锐。这说明群众对教育的诉求和问题解决的渠道在基层还没有打通,教育服务的实效远没有达到群众的期望值,老百姓对教育的满意度还有很大的提升空间。

简介：本册教科书包括反比例函数、相似、锐角三角函数、投影与视图，是全套书的“收官”之作，具有综合性特点。“反比例函数”从具有反比例关系的实例出发，从函数的角度加以刻画，引导学生认识反比例函数；利用研究已有函数的经验展开反比例函数的图像与性质的研究，最后建立反比例函数模型解决实际问题。“相似”先由生活实例认识相似图形，再重点研究相似三角形的判定、性质及其实际应用，最后研究特殊的相似即位似的特征，本章强调从特殊（全等）到一般（相似）的方法，引导学生利用全等三角形的学习经验提出研究相似三角形的问题和方法，使“四基”“四能”等得到落实。

简介：目的探讨系统化糖尿病教育对2型糖尿病患者空腹血糖、糖化血红蛋白及负性情绪的影响。方法100例2型糖尿病患者随机分为实验组及对照组,对照组给予常规治疗和照护,实验组在此基础上给予系统化糖尿病教育。于入组时及系统化糖尿病教育实施3月末,评价空腹血糖及糖化血红蛋白水平,采用抑郁自评量表（SDS）及焦虑自评量表（SAS）评定患者的抑郁、焦虑负性情绪,并对结果进行对比分析。结果实验组系统化糖尿病教育实施后空腹血糖、糖化血红蛋白较实施前下降,差异均有统计学意义（t分别为7.43,11.66;P〈0.05）,SDS、SAS评分较实施前下降,差异均有统计学意义（t分别为14.11,14.17;P〈0.05）。实施后,实验组空腹血糖、糖化血红蛋白、SDS及SAS评分均低于同期对照组,差异均有统计学意义（t分别为-2.88,-4.78,-2.65,-5.10;P〈0.05）。结论系统化糖尿病教育能改善2型糖尿病患者空腹血糖、糖化血红蛋白水平,减轻2型糖尿病患者的负性情绪,促进患者的全面康复。

简介：摘要德育是素质教育的灵魂。素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育。其中思想道德素质是最重要的素质，是素质教育的灵魂。目前，加强德育工作已成全社会的共识。虽然我们对德育工作投入了大量的人力、物力、财力，但是效果不尽如人意，实效性较差。德育教育要想摆脱困境，重新获得发展的活力，必须探索产生这种困境的根本原因。只有找出原因，才能把握德育的方向，才能走出困境，提高德育工作的实效。

简介：“成为世界强国”已经成了许多国人的一种信念与信心，教育强国是世界强国主题中应有之义。属于规模、比例、结构等范畴的指标都是以一些所谓硬碰硬的数值来表示的，它们反映着“教育系统的含量”，可称之为“教育的硬实力”。