简介：摘要随着社会的发展，早期教育越来越被人们重视，但很多人片面地认为，早期教育就是开发智力而忽视了幼儿早期的德育教育。因此本文在此基础上，着重分析幼儿教育中德育教育的重要性，提出了加强德育教育的策略。

简介：摘要:《幼儿园工作条例》指出:“幼儿园道德教育应是情感教育和良好行为习惯的培养，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活和各种活动中。”幼儿期是孩子成长过程中非常重要的时期，我们要接触孩子的实际生活，同时充分发挥教育优势，渗透德育教育，这样才能逐渐培养孩子良好的行为习惯。

简介：摘要：伴随着社会的进步，对于早期教育的关注度日益增加，然而，许多人偏颇地将其理解为仅仅是提升智能，却对孩子的道德培养置之不理。所以，这篇文章在这个前提下，主要探讨了道德教育在幼儿教育中的关键作用，并给出了增强道德教育的方法。

简介：摘要：长期以来，德育教育都是幼儿教育的重点与核心，其对于幼儿良好思想道德的培养、健全人格的塑造、价值观念的形成，有着积极而重要的影响。因此，将德育教育融入幼儿教育之中，既符合幼儿发展需要，也顺应新时代教育导向与育人潮流。教师在德育教育融合中，应该注重对德育教育环境的创设，围绕幼儿身心健康成长需要，灵活融入不同教育手段和实践策略，以促使幼儿全面提升。基于此，本文阐述了幼儿教育中渗透德育教育的策略，以供参考。

简介：摘要《幼儿园工作规程》指出“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”幼儿时期是孩子成长过程中很重要的时期，我们就应该联系幼儿的生活实际，同时充分发挥教育的优势，把德育渗透其中，从而逐步培养幼儿良好的行为习惯。

简介：摘要《幼儿园工作规程（试行）》中指出幼儿园品德教育应以情感教育和培养行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。这就要求我们幼儿教师要遵循幼儿的道德品质和行为习惯形成的规律，再坚持德、智、体、美、劳全面发展的基础上，把德育教育有机地渗透到幼儿生活教育中，使品德教育整体化。

简介：摘要：学前教育阶段是幼儿的学习生涯当中最初始的阶段，良好的德育能够为幼儿终身发展带来积极的推动作用。在学前教学阶段，教师不仅要重视幼儿科学文化知识的传授，还要重视幼儿的自身思想道德修养，努力将幼儿培养为德智体美劳全面发展的高素质人才，推动幼儿全面健康成长，进而完成学前教育阶段的对幼儿实施有效的德育教育的目标。

简介：摘要:在现如今社会中对公民的良好品德素质是非常重要的,所以对幼儿进行品德教育是符合当下社会精神的,对当下的幼儿来说,德育工作是使学生在以后的生活中能有良好的社会公德,从而约束自己的行为,用更加文明的习惯从而指导以后自己的行动,为学生在以后的生活中养成正常的人生观价值观以及世界观。

简介：【摘要】：有效开展德育工作有利于儿童养成良好的文明道德与个性品质，有利于规避不良行为习惯与错误思想观念，有利于养成乐于助人与互相尊重的良好品德。但是，在实践中幼儿德育工作没有得到有效地落实，教师德育教学方式固化，教育模式与理念也缺乏创新。

简介：摘要：教育的不断改革与发展，对于素质教育方面也越来越重视，在幼儿阶段开展德育方面的教育也是目前比较重视的问题之一。并且，在目前对幼儿们进行教育的过程当中，德育教育所占据的地位逐渐凸显，德育方面的教育对于幼儿们的成长方面也有着很大的影响。处于幼儿阶段的孩子们，他们在模仿能力及接受能力方面都是比较强的，并且他们对世界是一个探索好奇的状态，他们在思维方面也比较跳跃，德育教育的渗透能够更好地辅助幼儿们去塑造个性，在培养健全的人格方面，也能够有很大的帮助。

简介：【摘要】《三字经》云“人之初，性本善，性相近，习相远”，幼儿时期作为人生的最初阶段是一个人性格和品行塑造的重要时期，这期间所受的教育和熏陶会影响其一生。因此，幼儿时期的德育教育就显得尤为重要。《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中”。发现幼儿情感，培养幼儿良好的行为习惯很关键，在此期间家长和幼儿教师都应发挥能动作用。我国许多教育工作者已经清楚地意识到德育在早期教育中地位，也在不断地探索研究幼儿德育教育的科学性、时下性、合理性。幼儿间所有的活动都有其道德含义，幼儿园所有的课程都拥有一种道德文本，而要幼儿真正将德育融入自己的生活则需要在德育资源的辅助下幼儿自身去体验、理解和实践，这就需要从幼儿德育内容、幼儿德育方法两方面去探本寻源。

简介：摘要德育教育是幼儿教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造儿童心灵的活动。幼儿的身心发展特点决定了幼儿可塑性大，容易接受各种思想的影响。这—时期对幼儿施以良好的教育和潜移默化的影响，激发幼儿积极的心理状态是幼儿形成正确思想情感和良好品德修养的关键。

简介：

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简介：摘要幼儿的德育教育关系到幼儿人格成长的将来与社会的和谐，决定着现代化建设的成败。幼儿的思维、个性及道德观念的形成，需要幼儿家长和教师的密切关注和引导。从幼儿园时期开始，重视对孩子品德的教育和培养，这对孩子的高尚道德情操的塑造、良好心理品质的形成、正确的价值观人生观的树立、良好行为习惯的养成都是十分必要的。

简介：摘要在幼儿教育事业中，做好对幼儿园教师德育教育策略的实施策略分析，能够在提高幼儿园德育教育质量的同时，推动幼儿园的教学水平发展。笔者结合实践教学经验，在文本中先对幼儿园教师的德育教育实施原则予以简述，之后从构建德育环境、开展德育教育、设计德育游戏和设置情境模拟四个方面，对幼儿园教师实施德育教育的策略进行探讨。

简介：

简介：摘要一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项有连续性、一致性的系统工程，幼儿德育则是此项工作的起点，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。道德教育的内容、目标、方法如何与幼儿道德教育相结合，如何对幼儿进行道德教育，始终是我们幼教工作者所探询的问题。

简介：摘要：品德教育是一个人的道德素质的基础，人的行为在很大程度上取决于自身的习惯，因此教师应把握关键期，培养幼儿良好的品德行为习惯，让德育教育在潜移默化中渗透幼儿内心。随着独生子女的“4+2+1”家庭生活模式的出现，许多父母为孩子提供了足够的物质条件，却忽略了对孩子的德育教育。德育是教育中最古老的话题之一，历来被人们关注，尤其是在素质教育成为主旋律的今天，德育更应引起人们的高度重视。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。

简介：摘要：中职学校中德育教师的职业道德水平能够影响到德育教学的质量，进而对学生的思想道德素质培养具有一定的影响作用，因此需要重视德育教学的实效性，进而提高中职学校德育教育的教学质量。本文章通过对中职德育教育教师以及教学出现的问题作出分析。