简介：摘要每个孩子都是艺术家，在幼儿的各类艺术活动中，无论是形式还是内容，都会给我们成人带来惊喜和意外。艺术使幼儿身心得到全面发展，也是培养幼儿创造能力和高尚情操的重要手段。孩子们用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信、享受成功。孩子们也喜欢在唱歌跳舞中来表达自己的情感，在表演过程中也可锻炼他们的语言表达能力、肢体语言、舞台表现力。而陶艺是我国独具特色的民间艺术，有着悠久的发展历史，贴近大自然，也贴近孩子们的生活。陶艺作为一门综合性艺术，集动手能力、审美情趣、创造性思维为一体，同时又兼具很强的趣味性，激发幼儿的创作兴趣。

简介：<正>陶艺,作为一门独特的民间艺术,集动手能力、审美情趣、创造性思维于一体,同时具有很强的趣味性,广泛为幼儿园的孩子们所接受,能让孩子们在娱乐中启发创造和发散性思维,锻炼手部肌肉和手指的灵活性。在回归泥土朴质的气息中,无形地培养出幼儿另

简介：实用功能和审美功能，一直以来被认为是生活陶艺的两大功能，我们在欣赏和把玩这些陌生又熟悉的生活陶艺器皿时，理应感悟它们所具有的更深层次的批判功能。

简介：本文试从艺术接受角度,阐述现代陶艺创作是一个艺术家及作品与艺术接受主体对话的过程,并最终表现为接受主体呼唤艺术家创作更有美学意味的艺术作品,进而推动社会的艺术发展,追求人类生活的审美化、诗意化。

简介：<正>在奥地利的西部,有一座周围被冰雪山峰环绕,被称为"永远的绿色庭园"的小镇,著名陶艺作家ThomasBohle(中文名:司马陶)就出生在这个美丽的地方,今天,他带着他的原生陶艺作品首次来到了上海。就像是山岩上茵翠的青苔、水面上飘浮的薄冰、白石上悬挂着的冰棱.那些滋润宁静的造型和充满质感的作品,将让人们体会到在静谧和宏大宇宙空间中所展现出的强大生命力。极致的造型和釉彩的完美融合,仿佛在那充满光泽的陶器表面正在吸收着周围的空

简介：<正>湖北美术学院副教授李钢,长期担任工艺美术教学工作,对湖北民间陶瓷进行了广泛的调查与研究;八十年代开始,结合专业教学,在宜昌等地陶瓷厂和学院内设计、制作陶器。其作品造型简练、装饰

简介：近些年来，随着陶瓷艺术家的不断创新与藏家审美观念的提升，越来越多的“现代陶艺”作品受到人们的欢迎。但是，与此同时一些“向容空洞”，仅仅依靠舆论“强势宣传”“强势‘阐释’”的伪现代作品也鱼目混珠流入市场，本文作者即以中国与外国、当代艺术与传统审美的比较为切入点，向我们阐释了他对于现代陶艺作品以及如何制作好的陶艺作品的一些思考。

简介：陶瓷艺术是泥土与火焰的艺术,是人类与自然的一种最完美的结合,它也许是物我相融、天人合一的最好"代言人"。正是因为它的自然本性,才使得人们在玩陶的时候,能够充分地体会到那种童贞般纯净的心灵净化状态,也使得陶艺家们在创作的过程中能够更加亲近自然,更加观照内心。目前,在我国现代陶艺正逐步摒弃传统的实用

简介：说到陶艺，可能大多数人的印象就是《人鬼情未了》中有一个经典的片段，伴着深情温柔的音乐，女主角在拉坯机上做陶艺，一个花瓶渐渐成型，这时男主角慢慢靠近，抚上她的双手，与她温存，她渐渐迷离，两人的手上满是泥浆，却无心顾及，拉坯机依旧转着，泥坯在两人手中渐渐变形渐渐坍软，如同两颗相爱的心逐渐合一慢慢的柔软。

简介：感受泥土的生命力，感受自然的本源，感悟“道”，感悟现代陶艺的精神。崇尚自然、遵循本性，以“遒”体现民族传统文化的精神和时代的特征，以“道”表达艺术家的个性语言。陶瓷艺术的创作不仅需要符合当代的审美形式，更需要不断地进行创造与更新，与时俱进的创新在社会分工不断细化的当代更显得尤其重要，探寻合适的切入点，进行分门别类的应用尝试，使其最终达到和谐共生，才是陶瓷最大价值的体现。这可谓是现代陶艺之道。

简介：玉溪师院附中是云南省一级二等高中，2004年学校率先实行艺术课新课改，创建了雕塑陶艺、版画、书法、国画等七个美术工作室，学生根据兴趣爱好实行选修。2016年，杨勇雕塑陶艺特色工作室授牌成立。杨勇为云南省美术家学协会会员，2001年3月起在玉溪师范学院附中任教至今，主要从事雕塑、陶艺教学，教学经验丰富扎实，担任艺术教研组组长。

简介：摘要陶艺教育可以培养学生的发散性思维以及艺术素养，它具有其他艺术学科不具有的不可替代的独特性，陶艺中融合了多种艺术形式。在陶艺教育中，对学生的创新能力的培养至关重要，陶艺是一门需要不断创新的艺术，本文主要对在陶艺教学中培养学生的创新能力提出了相关的策略，希望可以提供一定的参考和借鉴。

简介：80年代以来，出于对保守的批判和全盘西化的影响，传统一概为前卫陶艺家所唾弃，然而至90年代中后期，由于后殖民文化意识逐渐被发展中国家的知识分子所厌弃，又因为后现代艺术思潮开启了重新观照、挪用“传统”资源之门，中国的陶艺家在过去“民族化”的基础上，又遭遇了“本土化”情境，因而有了新的思考。

简介：摘要：在“双创”的高校陶艺教学改革下，更加注重培养学生的发散思维和创新能力。教师在教学中的作用由教学主体正逐步转换为教学引导，不再单一注重技巧的传授，而是更多通过教学引导学生在实践中进行思考、探索与创新，鼓励他们从不同的视角去解读和表达。不仅可以让学生发现自己的艺术创作潜力，还能激发学生的创造力和创新精神。同时，陶艺教学的内容也要更加多样化和开放化，不仅需要对传统陶瓷艺术进行理解，还可以结合当代艺术形式、时下文化需求和技术手段等，既能激发学生的学习兴趣，也能满足社会对于文创产业的的需求。

简介：摘 要：随着我国社会经济的发展与进步，人们在物质需求基本满足的同时，对于精神文明也有了更多的需求。在小学美术课程教学期间，这一现象就能够得到体现，越来越多的传统文化元素加入到小学美术教学当中，其中较为典型的包括陶艺。就陶艺自身属性来说，它不仅仅是一门工艺美术，还使我国文化素养以及人类文明的重要承载体。在新课改教育模式下，人们对于学生的现代艺术教学也愈加重视，而陶艺在艺术能力以及人文素养方面，都具有高度体现，并且在小学教学期间，开展陶艺教学，能够拉近学生与大自然之间的距离，本文我们将对我国素质教育时代背景下，小学美术教学中陶艺的应用，进行具体探究。

简介：摘要：  陶艺蛋糕是把具有中国民族特色的现代陶艺手法与蛋糕完美结合，从而产生个性的表达，它在操作手法上非常的流畅，使之将陶艺精髓发挥的淋漓尽致，也将蛋糕表现的更具艺术性和观赏性。它将现代陶艺中的材料----泥巴，用鲜奶油进行表现，借助转盘的旋转之力，以及一些专业工具的使用将蛋糕表现出陶艺的特色。

简介：摘要

简介：

简介：摘要：陶艺艺术在我国源远流长有着几千年的历史，早在新时期时代我们的祖先就已经懂得了使用陶器提升生活质量。如今，陶艺已经不单单是一门陶瓷艺术，而且还是一种传统文化的传承方式。陶艺集创新精神、创造思维、艺术审美、艺术创造力等因因素于一身，在小学美术中渗透陶艺教学，能够有效提升学生的艺术素养，同时能够实现青少年对陶艺艺术的继承与发扬。

简介：本文通过中国古典园林的造景方法与环境陶艺的关系的比较,以及中国古典园林的造景方法在环境陶艺设计中的运用思路的探析,继而挖掘其运用的学术与艺术的价值。