简介:油画家、天津美术学院老院长张世范先生(1936—2012)离开这个世界已三年多了。常记起张老师酒喝到了一定"高度"时与在座的人讲过的一句话,"我们一生要给地球留下个痕迹"。张老师在这个世界生活了七十六年,不算高寿,但是他的一生确实给这个世界"留下了痕迹"。这"痕迹"不仅是担任过天津美术学院的院长,以他的为人、智慧、风采,他还给这个世界留下了更多的"痕迹"。相比于行政职务,后者的"痕迹"更深于前者。贡布里希说:"没有艺术这种东西,只有艺术家。"作为艺术家的张老师,其一生经历就是精彩的"艺术",不逊于他在画布上的作品。很多学生与张老师最初的相识都是在进入天津美术学院学习之前。
简介:韩国综合社会调查(KoreanGeneralSocialSurvey:KGSS)与中国综合社会调查中心(ChineseGeneralSocialSurvey:CGSS)于2012年分别对408名和1747名18岁-39岁的青年实施了调查。调查结果显示,青年人在自我追求和目标实现时幸福感最强;金钱、智能、好朋友、家庭支持等可以提高但不直接影响青年人的幸福感。人际关系、参与社会组织、信赖等社会性变量对幸福感的预测能力不显著。这说明,有着集团主义文化传统的韩国青年和中国青年,在全球化的今天,已经和欧美青年一样,认为个人主义和自我价值实现更重要。且这种认知对其幸福感有着显著的影响。这就要求后续研究者在研究中,要比关注社会性和经济性要素对幸福感的影响作用,更多地关注情感、认知、性格等心理指向性要素对幸福感的影响作用。
简介:邓小平青年教育思想博大精深,内容丰富,手法高超,技术娴熟,形成了极具特色的'邓式'风格。探析、研究邓小平青年教育思想,对解决新形势下青年工作面临的新情况、新问题,仍具有极为重要的现实意义和指导意义。邓小平青年教育思想的重要基点是:青年是革命建设大业的未来;青年是革命和建设的'闯将';青年可以增强党和国家干部队伍的活力;青年是各种阶级势力争夺的目标。邓小平青年教育思想的内容和侧重点非常明确,即用理想信念、法律纪律、优良传统、中国历史、道德品质教育青年。邓小平青年教育工作的思路和方法是:说服引导,不搞运动,不压制;实事求是,不搞形式;事实说话,不强迫;联系实际,求实效;以身作则,言传身教;齐抓共育,长期坚持;相信青年,关心爱护青年。
简介:随着我国社会经济的发展与政府体制改革的深入,青年参与社会治理的体系日趋完善,特别是青年社会组织成为了促进和创新社会治理的重要力量。课题研究认为,青年参与社会治理的挑战表现为精英决策主导的社会治理现状、青年参与社会治理存在心理障碍、现有社会组织影响力不够、覆盖面不广,以及社会治理结构有待优化。课题提出应当从优化现有资源、发展青年主体、释放空间、推动信息公开,构建公开透明的治理环境着手,提升青年参与社会治理的积极性。同时,课题在研究中特别注意到了移动互联网背景下青年参与社会治理的路径创新,指出移动互联网时代的社会治理既为青年工作提供了新的平台与环境,同时也提出了新的挑战。
简介:摘要由著名导演赵宝刚执导、各大卫视热播并掀起了收视和评论高潮的电视连续剧《北京青年》引发了当今80后都市年轻人对“青春”的再思考。四个土生土长在北京的堂兄弟有着不同的人生经历和迥异的志向与性格,但在面对“重走青春”的提议时,却有着惊人的一致。文章结合该影片的背景,从影片的城市选景、价值理念等角度对该剧进行了赏析,力图使更多的年轻人意识到,只有在解决了自身存在的问题之后才能真正改变自己,这也正体现了文艺作品的价值和魅力。