简介：本研究是上海师范大学基础教育发展中心重大实验项目“面向国际化人才培养的中小学拓展型课程开发与实验”的一部分。在深化教育均衡发展的背景下，本研究尝试跨年级选修分班的新的教学组织形式，并在开发国际理解教育的拓展型课程的过程中实践小组合作学习，以促进每位学生最大限度的发展。

简介：

简介：教学信息化建设是高职院校发展的一个趋势。仅仅通过购买现成的软件难以完全达到学校的要求，必须以创造性的方式应用教学管理系统软件，并在现有软件的基础上进行二次开发，才能满足学校自身的需要。

简介：今天下雨，汽车被妈妈开走了，爸爸豪迈地说：“咱们打车回家!”马路边，站满了要打车的人，眼看着一辆辆空出租车被别人拦下，可爸爸不仅不拦车，还不停地玩手机，中间还接了一个电话，我又着急又纳闷，差点就要发脾气了。就在这时，一辆出租车主动在我们面前停了下来，爸爸招呼我上车。我莫名其妙地跟着爸爸上了车，可爸爸连去哪儿都没说，司机就开车了!

简介：丽江作为国家优秀旅游城市,如何通过城市RBD建设促进丽江的全面发展成为一个值得重视的问题。在分析丽江RBD发展过程中存在问题的基础上,提出基于共生理论的丽江城市RBD发展策略。

简介：

简介：摘要：伴随着学习化社会和知识经济不断加强，成人教育也将面临着巨大的挑战。成人教育的功能已从过去学历补偿发展到人力开发。成人教育想把重点放在人力开发功能上，现阶段着手需要解决的问题，就是对课程进行改革以及开发。多元智力理论不存在局限性，重视个体智力发展，对我国成人教育课程开发起到重要启示的作用。本文对此作出相关阐述。

简介：摘要：本论文旨在基于JavaWeb应用开发实践平台的软件技术课程数字化教学探索与实践，探讨数字化教学对于软件技术课程教学的意义和影响。首先，对数字化教学进行定义和分类。其次，探讨基于JavaWeb应用开发实践平台的数字化教学实践，分析该实践对软件技术课程教学的作用和价值。接着，总结数字化教学的发展趋势和应用前景，以及在数字化教学实践中存在的问题和解决方案。最后，对数字化教学在软件技术课程教学中的应用和发展进行展望，为数字化教学在教育领域的发展提供一些思路和建议。

简介：摘要：随着社会科技水平逐渐提升，在教育教学工作中可用的各类教学手段丰富性逐渐提升，在当前的教育发展背景下利用互联网等技术手段推进慕课教学设计开发优化，有效推进慕课理念在教学工作中应用渗透能够在很大程度上改善教学质量，有助于推进软件应用教学等课程的创新升级。鉴于此文章以UGCAM软件应用的具体教学内容为例，结合当下实际的慕课设计开发实例内容，分析软件应用的慕课形式规划及设计方案，进而根据慕课教学的实际需求，提出行之有效的教学落实流程。

简介：摘要：伴随着信息技术的发展，近年来智能手机逐渐成为人们日常生活中不可缺少的设备，深刻地改变了人们的生活方式。智能手机软件资源丰富、性能强大，合理地开发智能手机软件资源，将智能手机软件应用在高中地理教学之中可以提高学生的学习兴趣和学习效率。本文将对可应用于高中地理教学的智能手机软件的分类与简介，并结合“大气活动中心和季风环流”一课内容，设计了一个智能手机软件在高中地理教学中的具体应用的案例，探讨如何将智能手机软件资源应用于高中地理教学中。

简介：软件设计类课程要在教学中体现出“设计”与“创新”的重要作用,使学生能够在软件开发行业中走得更远。TRIZ是用以解决发明问题的理论,而发明离不开设计,设计更离不开创新。文章主要讨论TRIZ理论在软件设计类课程中的应用、对培养学生在软件设计中创新意识与创新能力所发挥的作用;讨论利用大项目驱动的教学方式来提高学生软件设计效率的教学实践问题,以及对教师教学思路的创新与拓展所发挥的积极作用。

简介：摘要在小学时期是小学生想象力最丰富的时期，人的右脑最主要是象形记忆的主要储存区，充分的开发右脑，可以激发小学生的想象力，可以充分调动小学生的思维活跃能力。在中国现代教育中，普遍都是应试教育。小学生在小学学习过程中受到应试教育的影响，思维活跃能力明显下降，想象力降低。在小学的教学过程中，教师更应该注重学生的发展教育，充分开发小学生的右脑思维能力。

简介：摘要美国科学家罗杰・斯佩里获得1981年诺贝尔生理学或医学奖金后，依据其裂脑人研究得出大脑两半球分工理论，左脑主管抽象理性思维，右脑主管形象思维并长期受左脑压抑，引发开发右脑的浪潮在20世纪后期成为流行的理论，人只有10％左右的大脑资源被利用，而90％的潜能还埋没在右半球没有被开发出来，由此掀起了全球的右脑教育革命。

简介：政府人力资源开发在传统上一直都是从微观层面进行研究的，即仅仅将政府公务员作为研究对象。但是，随着社会的发展，政府也需要对政府人力资源开发进行宏观视角的把握，将辖区政府范围内的人才引进与管理等也作为政府人力资源开发的重要内容，以保证整个地区的经济社会的快速发展。对政府人力资源开发的重新定义有利于公共精神的传播，可以产生巨大的作用和影响。

简介：文化遗产保护和开发中存在的低效或无效,甚至是负效应,究其根本原因,在于文化遗产的各利益主体的委托代理协议出现问题,造成主体不明确、监管不到位、利益分配不公平等。我们如何适度地开发,合理地把握好这个度,需要各相关利益方的共识和利益平衡机制,需要一整套行之有效的激励效应与约束效应兼具的合约规则。本文用信息经济学理论分析文化遗产保护与开发中各利益主体的委托代理关系、成因、特点及模型,以利于更好地完善我国文化遗产保护与开发的理论。

简介：工作场所学习课程作为一种自然而然产生的课程,是一种情境课程。比利特工作场所学习课程开发理论描述了基于活动访问和指导双重原则下工作场所学习课程的理论框架。本文试图从工作场所学习课程开发的哲学基础、指导原则、开发流程及课程的合法性等方面,对比利特的工作场所学习课程思想进行解读。

简介：【摘要】小学体育校本课程的开发为的是小学生体育素养的全面优化。小学体育校本体育课程虽然拥有自主开发的权利，但是当前小学校本体育课程仍然是系统的、呆板的，对此教师在推进小学校本体育课程开发和研究的过程中，必须使用开放性的教学方针。为了推进小学体育教学水平，开放性的小学体育校本课程开发需要在学校实际情况、学校特点、学生认知特点等相结合的情况下进行。

简介：摘要：在素质教育理念的指引下，各个学科都在与时俱进地进行着教学创新工作，其中以课本教学资源为载体围绕学生实际学习发展需要和当地教育特色而进行的校本课程开发项目已经成为当今教育创新的一大热点课题。在新课改教学工作的背景下，越来越多的学校开始开发极具自身教学特色的校本教学课程资源，为学生个性化的学习发展创造了有利的条件。立足体育课程教学实践，对新课程教学改革背景下校本课程资源的开发和应用问题进行探究，具有十分重要的现实性意义。基于此，本文章对开放性小学体育校本课程开发的理论与实践研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：总书记在多个场合中反复强调:学习和总结党的历史，需要我们不断坚定四个自信。广大青少年是中国特色社会主义事业的接力者、继承者，他们能否坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，对中国特色社会主义事业的发展有很重要的影响。但我们都知道，由于小学生处于独特的身心发展阶段，不管是学习党的政策方针，还是学习党史，抑或学习教材中的党的话题，都与小学生的认知、情感存在着距离，因此，作为小学思政老师，既需要密切关注、积极学习党的政策方针导向，更需要从“立德树人”的教育目标出发，认真思考如何基于小学思政课堂，基于小学生视角，在小学生与思政学习之间架起对话、沟通的桥梁，并深入考虑如何更好地开发和利用教学资源，在课堂上使这些“思政话语”成为学生看得见，听得懂，能体悟，会表达的“童言童语”。

简介：摘要：本文探讨了基于国际创新理论TRIZ（萃智）和中国可拓学创新方法这两个创新思维方法论的小学创客课程开发。通过分析创新思维理论TRIZ（萃智）和可拓学的创新方法论与当代小学生创客创新教育发展的需求，研究设计了一套适合小学生的创客课程，基于TRIZ（萃智）和可拓学理论的小学创客课程能够激发和培养小学生的创新性，提高学生解决问题的能力。