简介:摘要:本文阐述了信息素养的涵义和信息技术课程的目标,分析了新课程改革背景下高中信息技术课堂教学中,教师在培养和提升学生信息素养方面存在的问题。根据笔者多年教学实践,探讨如何在高中信息技术课堂教学中提升学生的信息素养。
简介:摘要: 随着教学改革的不断推进,各种教学理念和教学形式层出不穷,翻转课堂教学模式下利用导学案开展教学活动就是其中的一种。在翻转课堂教学模式下有效利用导学案实施具体的教学活动对调动学生参与教学活动的兴趣,促进学生学习主动性的提高,提升教学质量都具有重要意义。同时还有助于有效发挥学生的主体性,加强对其自主学习能力的锻炼。因此,在教学中利用导学案开展翻转课堂越来越受到教师的重视。但由于当前这一教学理念的应用时间较短,长期受到传统教学理念影响的教师本身的教学理念和教学技能都还没有完全更新过来,目前其在具体教学活动中实施的过程中还存在较多的问题,因此,如何有效设计导学案推动翻转课堂教学的高校实施仍然还是当前各学科、各阶段教师热烈讨论、研究的一大话题。本文就翻转课堂教学模式下有效利用导学案的实际意义进行了简单的介绍,并对其如何有效实施提出了一些建议。
简介:项目教学法强调通过实施完整有意义的项目进行教学活动,学习者在项目实施过程中习得知识和能力。在大学英语教学中采用项目教学法不但能够提高学生的语言学习效果,而且能帮助学生端正学习态度,提高人际交往等能力。由于项目教学法实践性强、周期长等特点,加之我国英语教学中师生语言知识储备不足、缺乏学习自主性等问题,使得在单纯的语言学习课堂使用该方法有众多困难。因此大学英语课堂运用项目教学法应进行跨学科合作,将实践性学科与语言学科相结合,在培养学生语言学习能力的同时促进专业学习,并将任务型与项目型教学法相结合,注重分组分工的合理性,确保项目任务设置难度适中,以实现英语学习效果的最大化。
简介:摘要:数学是小学阶段学生所要学习的一门重要课程,由于数学是一门具有较强严谨性和逻辑性的学科,加上小学学生的年林阶段和心理特征,数学普遍对学生而言是一门有难度的学科。随着新课程改革的不断深入发展,对教师的教育教学不断提出新的要求,如何提高小学数学课堂教学的有效性需要我们去研究。需要教师坚持以学生为主,将课堂还给学生,提升学生的自主学习能力,渗透核心素养的哦诶寻,从而帮助学生综合能力的全面发展。