简介：摘要：目的：探究健康教育对老年冠心病患者的护理应用效果。方法：样本区间选用为2021年7月至2022年4月期间，收治的82例老年冠心病患者，应用随机数字表法分为研究组与参照组，予以健康教育护理与常规护理后，对两组最终的护理效果实施对比。结果：研究组护理结果均优于参照组，呈P<0.05。结论：健康教育护理可有效提高老年冠心病患者的疾病知识掌握度、促进其心理健康的恢复，提高患者的治疗效果，可广泛推广使用。

简介：

简介：【摘要】目的：探究门诊健康教育对社区高血压护理的作用。方法：自2020年1月到2020年12月选取社区高血压患者70例作为研究对象。采用随机数字表法将患者分为研究组和对照组，每个小组35名患者。对照组采用常规护理方式，研究组患者采用门诊健康教育护理。观察记录两组患者在护理前后血压值；评估两组患者的依从性；对比两组患者满意度。 结果：两组患者在接受护理前舒张压与收缩压并无明显差异（P＞0.05），在接受护理后，研究组患者血压得到了有效控制，与对照组相比差异显著（P＜0.05）；研究组患者在门诊健康教育护理下，对治疗的依从性与对照组相比具有显著差异（P＜0.05）；研究组患者对护理的满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：对患者采用门诊健康教育可以提升社区高血压患者治疗效果，改善患者依从性，获得患者更高满意度，在临床中可以推广使用。

简介：摘要：目的：探讨个性化教育对慢性胃炎护理效果的影响。方法：选择58例慢性胃炎患者随机数字法分组各29例，对照组采用常规护理，观察组在常规护理的基础上采用个性化教育，比较两组护理前后饮食和用药依从性评分以及自我管理评分。结果：护理前无差异，护理后观察组饮食和用药依从性评分更高，自我概念、自护责任感、自我护理技能评分更高（P<0.05）。结论：慢性胃炎护理工作中予以个性化教育可提高患者治疗依从性和自我管理能力，值得推广。

简介：【摘要】 目的 分析健康教育对老年高血压患者的影响。方法 选取2023年1月-2023年6月本院门诊收治的80例老年高血压患者，以随机抽签法分组，各40例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上加入健康教育。对比两组健康知识掌握评分、自我护理评分及血压水平。结果 观察组患者的血压改善较对照组更为明显（P<0.05）。结论 健康教育的实施，增加了老年高血压患者对该疾病的认知，提高了自我护理能力，有效的改善了血压水平。

简介：摘要：目的：探讨在住院期间，对内分泌护理患者进行的健康宣传和教育，能否对病人的疗效有一定的作用。方法：将所有参照病例按小组进行比较，分成控制组和研究组，按收集到的病人资料进行分类，共计124名。因此，在研究中，为了确保实验的客观和公正，控制组采用常规的照护方式，作为控制效果。而对照组采用了常规教育的方法，对病人进行了相关的健康知识和相关的理论知识。同时，还记录了两个病人在相同时间内的血糖，并用其测量结果进行对比。结果：通过比较试验结果，我们得出结论：未接受照管治疗的两个病人的血糖数值并无显著差异，因此可以验证该试验的客观和公正。同样的治疗后，两个组的血糖值都会被检测出来，和之前的血糖值比较，然后进行比较，结果显示，两个组的血糖值都有不同的降低，而接受了保健的病人，则会出现明显的降低。所以，我们的试验有显著的统计意义，比较两个组的疗效，明显的是，两个试验组的疗效要好一些。结论：临床经验证明，将卫生知识引入到内分泌护理病人的治疗计划中，可以极大地改变病人的精神状态，从而促进病人的顺应感，从而改善病人的疗效。这也说明了糖尿病的保健作用，在临床上推广开来，肯定会有很好的作用，不仅可以减轻病人的疼痛，还可以提高疗效。

简介：【摘要】目的：探究健康教育在变异性哮喘护理中的实施效果。方法：在2021年10月-2022年10月期间选取85例变异性哮喘患者开展临床研究，采用随机数字表法，分为对照组（n =42，常规护理）和观察组（n=43，健康教育），比较两组疾病知识掌握度、满意度。结果：观察组的疾病知识掌握度高于对照组；观察组的满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在变异性哮喘护理中实施健康教育，能够增加患者的疾病认知，提高其护理满意度，可推广。

简介：【摘要】目的 研究和讨论孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用。方法 选取我院2020年2月~2022年3月收治的70例孕妇作为研究对象，使用随机抽签的方法，将其分为对照组和观察组，每组各35例。对照组行常规护理，观察组在此基础上联合孕期健康教育模式，比较两组母婴结局。结果 观察组的母婴结局优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 在产科门诊护理中实施孕期健康教育模式，有利于优化母婴结局，保障孕妇与婴儿的安全，提升孕妇的护理满意度，值得推广普及。

简介：摘要：目的：研究在脑瘫患儿中实施导向性教学的效果。方法：将60名3~6岁的脑瘫儿童，随机分为两个组，一个是对照组，另一个是观察组，前者使用的是传统的疗法，而后者除了在常规的治疗之外，每日还会加入两次引导式教育课程，使用GMFM88项粗大运动功能测量表，对其在治疗前后进行1次评估。结果：经训练后，两组儿童的各项机能评分较训练前有显著改善， P

简介：【摘要】目的：对小儿哮喘临床护理中运用健康教育的临床价值探究。方法：实验对象48例为哮喘患儿，入院后以颜色球随机抽取法分为对照组（n=24）、实验组（n=24）两组，分别给予常规护理和健康教育，并对比护理效果，研究起止时间为2021年10月-2023年3月。结果：实验组较对照组的治疗依从性更高，组间对比差异明显（P〈0.05）。结论：将健康教育运用于小儿哮喘临床护理中，可有效提高患儿的治疗依从性，确保治疗和护理效果，建议推广。

简介：

简介：[摘要]目的：探讨产后健康教育在母婴护理中的实施效果。方法：将2021年11月-2022年10月在我院分娩的产妇72例作为研究对象，按随机随机数字表法分成观察组和对照组，各36例，对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上采用产后健康教育，对比两组产妇的产后自我护理能力和母乳喂养效果。结果：观察组产妇自我护理优良率明显高于对照组（P

简介：[摘 要]  目的：探讨核医学课程融入思政元素的授课方式所达到的教学效果。方法：选取2018级北华大学临床医学院149名学生为实验组，采取思政元素融入核医学课程教育方式；2018级北华大学医学技术学院117名学生为对照组，采用传统授课方法，通过学生问卷调查比较两组的教学效果。结果：问卷调查结果表明，在核医学课程教学过程中融入思政元素，有利于提高学生职业能力、职业道德，提高综合素质和内涵。

简介：【摘要】目的 分析慢性胃溃疡患者采用个性化教育护理干预对患者的护理效果。方法 选取我院收治的80例慢性胃溃疡患者作为本次研究的观察对象（选取时间2021年1月-2022年1月），抽签法将其随机分为对照组和观察组各40例，其中对照组给予常规护理，观察组给予个性化教育护理，比较两组患者的临床症状缓解时间情况、生活质量评分以及健康程度评分情况。结果 观察组的腹痛缓解时间、胃部灼烧感消失时间、反酸消失时间显著短于对照组，两组比较差异显著P

简介：[摘要]目的：研究分析在妇产科护理中进行孕期健康教育具有的临床效果。方法：选取2022年02月-2023年02月我院收治的60例孕期患者进行研究分析，将其分为两组后采取不同的护理模式，观察两组护理有效率以及患者满意度并进行比较。结果：比较发现，对照组护理有效率为76.67%、满意度为73.33%，观察组护理有效率为93.33%、满意度为96.67%，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在妇产科护理中采取孕期健康教育的模式能够提升患者的护理效果，使患者满意度得到提高，在临床中值得推广和使用。

简介：摘要：目的 观察妇产科护理工作中及时实施孕期健康教育对于妇产科护理的促进作用。方法 在本文研究中，选取我院妇产科收治的孕妇86名组成研究样本群体样本群体。选取年份截止时间为2021年2月起，2022年1月止。按照人数均等的原则随机分为两组，其中，应用常规妇产科护理模式实施护理的孕妇分入普通组，专门实施孕期健康教育的孕妇分布研究组观察良足产妇的自护技能水平以及对孕期护理与教育的满意度。结果 通过观察可知，研究组孕妇对于怀孕期间接受的相关教育和知识普及情况，有更高的满意度，其自主护理技能水平也得到显著提升。两项指标较之普通组有显著统计学差异（P

简介：【摘要】目的：探究阴道炎患者采取健康教育干预的应用价值。方法：选取本院2021.08——2022.05期间收诊阴道炎患者共计96名，设为统计对象。所有患者以入院编号顺序不同分出常规组（先入院者）、实验组（后入院者），每组48名。常规组提供常规护理，实验组提供常规护理和健康教育，对比两组生活质量评分和阴道清洁度、疾病认知和治疗配合评分。结果：相较常规组，实验组生活质量评分和阴道清洁度更高，P＜0.05。相较常规组，实验组疾病认知和治疗配合评分更高，P＜0.05。结论：阴道炎患者接受健康教育干预后可加强疾病认知，提高个人治疗配合，建议普及应用。

简介：【摘要】目的：进行老年冠心病护理健康教育对策及应用效果分析。方法：在本院从2021年1月到2022年1月所收治的冠心病患者随机选取80例，平均分为常规组与观察组两组，每组40例。常规组患者采用医院所制定的普通护理方法，观察组患者采用护理健康教育模式。分别对比两组患者的用药依从性以及并发症发生率，最后得出研究结论。结果：实施护理健康教育的观察组患者用药依从性高于常规组，并且并发症发生率低于常规组，P

简介：【摘要】目的：探究健康教育在变异性哮喘护理中的实施效果。方法：在2021年10月-2022年10月期间选取85例变异性哮喘患者开展临床研究，采用随机数字表法，分为对照组（n =42，常规护理）和观察组（n=43，健康教育），比较两组疾病知识掌握度、满意度。结果：观察组的疾病知识掌握度高于对照组；观察组的满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：在变异性哮喘护理中实施健康教育，能够增加患者的疾病认知，提高其护理满意度，可推广。

简介：摘要：目的：探讨在住院期间，对内分泌护理患者进行的健康宣传和教育，能否对病人的疗效有一定的作用。方法：将所有参照病例按小组进行比较，分成控制组和研究组，按收集到的病人资料进行分类，共计124名。因此，在研究中，为了确保实验的客观和公正，控制组采用常规的照护方式，作为控制效果。而对照组采用了常规教育的方法，对病人进行了相关的健康知识和相关的理论知识。同时，还记录了两个病人在相同时间内的血糖，并用其测量结果进行对比。结果：通过比较试验结果，我们得出结论：未接受照管治疗的两个病人的血糖数值并无显著差异，因此可以验证该试验的客观和公正。同样的治疗后，两个组的血糖值都会被检测出来，和之前的血糖值比较，然后进行比较，结果显示，两个组的血糖值都有不同的降低，而接受了保健的病人，则会出现明显的降低。所以，我们的试验有显著的统计意义，比较两个组的疗效，明显的是，两个试验组的疗效要好一些。结论：临床经验证明，将卫生知识引入到内分泌护理病人的治疗计划中，可以极大地改变病人的精神状态，从而促进病人的顺应感，从而改善病人的疗效。这也说明了糖尿病的保健作用，在临床上推广开来，肯定会有很好的作用，不仅可以减轻病人的疼痛，还可以提高疗效。