简介：特价，也特吵作为深圳地铁集团的首个物业项目，山海津竟然未通地铁。这不科学。

简介：＂不定时间、不打招呼、不听汇报、直奔现场、直接督查、直接曝光。＂这是今年3月环保部在部署专项检查时提出的明确要求。按照这样的模式,6月25日,环保部没有通知当地政府,而是首次利用无人机对河北省石家庄市进行环境执法。这次大规模航拍共检查企业了254家。经初步判定,发现疑似存在环境问题的企业64家,主要问题有烟尘超标排放、烟粉尘无组织排放严重、脱硫设施及废水处理设施不正常运行等。另外,还发现部分隐藏在山区的小作坊。这说明,＂不通知地方＂执法确实能够了解到真相。执法意义在于发现问题、解决问题。但过去不是这样,执法也要走程序。由于执法被事先通知,执法过程是按部就班地查资料、听汇报、看现场等,最后所检查到的,往往与真实情况相处甚远。

简介：故障现象：同行送修一片INTEL原装主板（478的CPU，主板型号是865GLC）．故障现象是不通电。

简介：　　目前国内的银行卡品种包括贷记卡（也就是我们常说的信用卡）和借记卡,银行卡业务作为银行个人金融业务的主要载体,随用资金随存入帐户中

简介：而每一家银行都希望商户使用自己的ＰＯＳ机划卡,如果其他行的卡也在该行的ＰＯＳ机上划卡,收单行（消费时所划卡的所属银行）收取４０％

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简介：程松：我觉得养生像一座大山一样，高耸在我的面前，让我不知道该从哪里进入，请问养生有那么难吗？我该如何入门呢？

简介：饮食宜忌咽喉红肿一般都是风犯肺热导致的，要真正、．彻底治愈咳嗽、咽喉红肿只有先治疗原发病，同时饮食上一定要注意清淡、爽口，避免过多食用湿热、燥热的食物。新鲜蔬菜如青菜、大白菜、萝卜、胡萝卜、西红柿等，可以供给多种维生素和矿物质，‘有利于机体代谢功能的修复；黄豆制品含优质蛋白，能补充由于炎症而使机体损耗的组织蛋白，且无增痰助湿之弊；还可适当增添少量瘦肉等富含蛋白质的食物。菜肴要避免过咸，尽量以蒸煮为主，不要油炸煎烩。俗话说：“鱼生火，肉生痰，青菜萝卜保平安。”在孩子因肺热导致咽。喉红肿时，饮食上注意一下是有道理的。

简介：现行的小学英语教材內容生动有趣，语言知识容量大，而且多以“话题”作为教学内容编排的主线。本文从话题教学的內涵、特点、运用策略等多方面阐述了小学英语课堂教学中的话题教学模式并通过案例展示了话题教学的实际应用。

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简介：新课程改革带来了新的教育教学理念，我和所有的教育工作者一样，以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程的理念要求我们更新观念、更新知识、转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与，在教学中尊重学生，凸显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索，本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法，与同仁探讨。

简介：摘要新课程理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与，尊重学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索，本文主要谈谈笔者在教学实践中的一些具体做法。

简介：民国时期，袁焕仙与贾题韬等成立“维摩精舍”，其成员多为当时四川官绅、文士，以实践、研究禅宗为旨，可谓中国佛教史上第一个禅宗居士团体。维摩精舍在弘扬居士禅学方面影响延及至今，为中国当代居士佛学开辟了一条卓异之路。以维摩精舍为代表的民国成都佛教居士弘法团体，主张以佛为主融通三教，不遗余力地弘扬中国传统文化。这既是民国成都佛教的一大特色，更是近代中国佛教史上不可或缺的一页。由于这些特征，民国时期的成都佛教弘化已不再是传统的佛教弘化，而是应时应世发展出来的一种禅教一体、显密并重、三教混融的佛教弘化，一种旨在济世化俗、服务社会的佛教弘化。

简介：人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》（A版）编写上的一大特色就是：处处是问题，通过适当的问题情境，引出需要学习的数学内容，在知识形成过程的“关键点”上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的“关节点”上，在数学知识之间联系的“联结点”上，在数学问题变式的“发散点”上，在学生思维的“最近发展区”内，通过“观察”“思考”“探究”等栏目，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，引导学生的思考和探究活动，使他们经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等理性思维的基本过程，切实改进学生的学习方式。

简介：摘要以生为本是新课改的重要理念之一。小学语文教学中的以生为本，指的就是以生本理念为基础，最大限度发挥学生的主体作用，通过教师积极的引导和多样的教学方法，提高课堂教学效率。从以生为本对打造小学语文高效课堂的意义出发，探讨提出若干具体的教学策略，旨在助力小学语文高效课堂的打造。

简介：教学活动是师生的双边互动行为.它不仅要求教师以强烈的责任感和事业心认真对待教学,而且应当树立以人为本的教育理念,讲求教学方法,注重学生综合能力的培养和素质的全面提高,以求获得教与学的双赢.

简介：摘要在教学中，“兴趣是最好的老师”。创设一个生动有趣的教学情境，会激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，收到事半功倍的教学效果。创设教学情境要以激发学生的学习兴趣为基点，能够吸引学生注意，能够体现学科特点，能够易于学生发展，能够符合逻辑。

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