简介:摘要:随着改革的深入,如何对核心素养落地进行客观评价,如何让这种评价获得社会认可,是当下教育改革者思索并实践的难题,本文从东区核心素养评价现状入手,尝试从顶层设计上加以突破。
简介:摘要:史宁中教授说,我们要用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言描述世界。因此,在小学数学课堂中,最重要的并非数学知识的教学,而是培养学生的数学眼光、数学思维和数学语言。数感作为小学数学核心素养的重要组成内容在小学数学教学中有着十分重要的地位。本文以低段教学课例《几和第几》对数感培养进行深入探究,创设生动情景,激发学生数感;引导学生参与,丰富学生数感;借助分层活动,提升学生数感;欣赏数学文化,发展学生数感;畅谈学习收获,延续学生数感。
简介:摘要:当前,信息技术已经全面步入人们的生活中,各个领域的发展均离不开信息技术,与此同时信息技术在教育界的有效应用使教育成效得到了空前的提升,大大促进了教育水平的提高。受到新课程改革不断推进的影响,初中数学教学工作也在随之不断变化着,初中数学核心素养对学生的综合素质和科学素质都非常重要,这也为教师带来了前所未有的考验。在教学中,优秀的教师应在做到“两备”的基础上,结合实际情况,合理有效地将信息技术运用到教学当中,构建高效先进的数字化课堂,构建学生正确的数学思维并激发学生不断地对数学核心素养积极的探索与分析。因此数学教师首先要了解到信息技术在初中数学教学中的意义并采取多种形式的教学策略从而促进初中数学核心素养水平的提升。
简介:摘要:基于核心素养,转变教学方式,与原有的教案相比,对教学设计有了新的要求。能够基于核心素养, 融合传统文化,完成与以往有所区别的教学设计,是高质量课堂的基础和条件。
简介:【摘要】:教师构建并让学生掌握“四学”对话系统,以小组自主合作学习为基础,将知识与技能的形成过程、思维与能力的发展过程以及问题的提出与解决的过程,融入到的四个阶段性学习活动,以环节流程的形式,固化为教学模式,发展学生核心素养。