简介:【摘要】目的 探讨强化健康教育对护理维持性血液透析肾衰竭患者的应用效果。方法 将60例于2020年3月-2021年3月收治的肾衰竭患者纳入研究,并以等量电脑随机法均分成AB两组。所有患者均展开维持性血液透析治疗,同时予以A组常规健康教育干预,B组强化健康教育干预,并对比干预效果。结果
简介:摘要:目的 探讨标准化病患结合病例教学法在儿科临床教学过程中的运用效果。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月儿科实习生40例作为此次研究对象,随机划分为参照组与研究组,每组各20例,参照组予以常规教学法,研究组则予以标准化病患结合病例教学法,观察对比两组实习生的学习效果。结果 研究组实习生的学习成效各项指标均显著好于参照组,差异具备统计学意义(P<0.05)。结论 将标准化病患结合病例教学法运用至儿科临床实践教育活动中,不单单能够改善传统教育过程中暴露的一些问题,还可以实现较为合理的教学目标,提高教育成效,提高实习生的自主学习能力。
简介:摘要目的探讨治疗重症社区获得性肺炎过程中应用小剂量糖皮质激素的临床疗效。方法纳入2017年8月至2018年10月这个时间段中入住我院的重症社区获得性肺炎患者总计100例,入院后对患者开展常规治疗,抽取50例患者使用小剂量糖皮质激素进行配合治疗并划分为观察组,剩余50例患者则划分为对照组。结果两组患者所需住院治疗时间以及生存质量比较无明显差异,观察组中患者体温恢复正常所需时间以及动脉血氧分压(PaCO2)升高10mmHg所需时间均明显短于对照组(P<0.05),观察组中二次感染发生率与对照组比较明显较高(P<0.05)。结论重症社区获得性肺炎的治疗过程中应用小剂量糖皮质激素可有效促进患者的体温恢复,改善炎症反应,但会提高二次感染的发生率,临床上应当合理选择使用。
简介:【摘要】目的:分析临床护理路径在急性心肌梗死患者救治过程中对心理状态及疾病认知程度的改善效果。方法:以我院2023年1月至12月内收治的80例急性心肌梗死患者为本次研究对象,并以临床护理模式分为常规组(40例,常规护理)和观察组(40例,临床护理路径),对比分析两组患者救治前后的心理状态评分、对自身疾病的认知程度。结果:干预前SAS、SDS、对自身疾病的认知程度评分的组间对比无统计学差异(P>0.05),而干预后,观察组SAS、SDS评分显著低于常规组(P<0.05),对自身疾病的认知程度评分显著高于常规组(P<0.05)。结论:临床护理路径在急性心肌梗死患者救治过程中,可有效减轻患者负面情绪,提升对自身疾病的认知程度,以此取得较佳护理辅助作用,倡导临床应用。
简介:【摘要】目的:探讨糖尿病患者在生化免疫检验过程中运用化学发光免疫测定技术检验的临床效果。方法:从本院于2021年10月至2022年10月间收治的糖尿病患者中,随机抽选42例患者作为研究对象,另选取42例健康体检人群作为对照组,比较两组检测的指标水平。结果:在血糖水平方面,实验组在空腹血糖、餐后2h血糖上均高于对照组(P<0.05)。在胰岛素水平方面,实验组在空腹状态、餐后2h上均低于对照组,在餐后1h上均高于对照组(P<0.05)。结论:在糖尿病患者的生化免疫检验过程中,利用化学发光免疫测定技术进行检验,其效果明显,能有效确保检测的准确率,值得临床推广和使用。
简介:【摘要】目的 观察比较直型留置针与Y型留置针在I期临床试验血样采集过程中的应用效果。方法 在2019年1月至2020年1月期间我院完成的I期临床试验资料中,随机抽取使用直型留置针和使用Y型留置针的各100例受试者试验数据,分为A组(使用直型留置针)和B组(使用Y型留置针)进行统计分析,回顾性探讨两组受试者的留置针应用效果。结果 对比两组统计数据,A组受试者的留置针堵管率及血样溶血率均低于B组。差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 在I期临床试验中使用直型留置针有利于保持留置针管腔通畅,减小留置针堵管率和血样溶血率,比Y型留置针更适用于血样采集操作。
简介:【摘要】目的 对综合性急救护理干预应用于急性心肌梗死患者急诊抢救过程中的效果进行探析。 方法 研究资料为本院收治的 66例需要进行急诊抢救的急性心肌梗死患者,纳入时间为 2018年 7月至 2020年 6月;按照信封法随机分为两组,对常规组( 33例)实施常规急救护理,对实验组( 33例)实施综合性急救护理,比较两种护理干预对急性心肌梗死患者临床急救效果的影响。结果 两组患者的抢救成功率、护理满意度及院内复发率对比,实验组优于常规组,且实验组的抢救及住院耗时较短,组间差异明显( P< 0.05)。 结论 综合性急救护理干预的应用可以有效缩短急性心肌梗死患者的抢救和住院时间,同时也可以提高患者的抢救成功率、护理满意度,减少院内复发率。