简介：日前,日本政府出台了一项新政策,将对东京都23区内的大学限制学生人数,不允许扩招,包括留学生在内。据媒体称,这是由于日本国内地区间发展不平衡,贫富差距悬殊所致,越来越多的学生都愿意去东京都地区的大学就学,造成该地区学生数量过多。近年来,东京都地区的大学正在不断扩招学生,这也从侧面进一步加大了日本的贫富差距。

简介：摘要目前我国许多边境地区的中学教育中，存在一些不足，初中生的厌学情绪比较严重。本文主要探讨边境地区初中学生的厌学问题，首先分析了厌学的社会原因，然后提出了相应的解决对策，最后对全文进行总结。

简介：文章基于云南民族地区卓越幼儿教师所处教育环境的复杂性、多样性,教育对象的特殊性和多样性;教育资源的丰富性等内涵及特质,以“协同机制”为线索,构建民族地区地方政府、高校、幼儿园和学前行业四方联动的合作培养新机制。在培养目标、课程体系、课程内容、教学方法、质量评价、组织保障等方面进行有益探索,以期培养出适应地方经济社会发展、服务地方学前教育的卓越幼儿教师。

简介：合理的人才流动机制能有效地提升和改善边疆少数民族地区师资队伍的结构和质量，促进当地教育事业的发展。而边疆少数民族地区独特的区域位置、多样的民风民俗、复杂的语言形态使非本土入职教师出现更多、更复杂的语言适应性问题。对他们的语言生活状况开展调查，并进行语言适应问题的成因探析以及针对性地展开可实施方案的探索，这对缩短边疆少数民族地区非本土教师入职适应的周期和促进教师专业化发展具有较大的理论意义和应用价值。

简介：教师专业发展是国际职业教育现代化发展的重要内容,直接影响着教育成效。为了满足资讯科技发展需求、应对生源危机、打造“三创”教育、提升技职教育品质,近年来,台湾地区以回归技职教育本质、务实致用为宗旨,从政策制定、组织保障、教师评鉴、活动形式、学术研究等方面采取了多种措施推进教师专业发展,这对大陆地区职业教育教师专业发展的研究与实践具有重要借鉴意义。

简介：按照《政府工作报告》“继续扩大重点高校面向贫困地区农村招生规模”部署，教育部会同各地各有关部门进一步完善国家、地方和高校专项计划招生政策，形成保障农村和贫困地区学生上重点高校的长效机制。据初步统计，2017年三个专项计划共录取农村和贫困地区学生10万人，较2016年增加8500人，增长9．3％。

简介：少数民族地区由于地域差异、学情状况等客观原因造成教育教学落后的问题。英语阅读在教学中更是举步维艰。本文以初中英语阅读教学为主要研究对象,以阅读教学的重要性作为研究的主要切入点,深入分析当前在初中英语阅读教学过程中普遍存在的问题,并最终提出有针对性的建议与对策。只有面对现状，深入探讨和研究初中英语教育教学的新理念，才能找出适合民族地区特点的英语阅读教学的新途径。充分利用地域特点，课内课外加强训练，才能营造高效的英语阅读环境。

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简介：摘要少数民族地区的学生入学年龄偏大，接受教育比较迟，在爱国教育方面比较欠缺。政治教学是增强学生爱国教育的一个重要途径。初中学生思想素质培养得成功与否,不仅关系到学生个人的发展,还和中华民族的兴衰成败紧密相连。

简介：民族地区教育优先发展是国家基于教育和民族地区的双重特殊性而做出的一项重大战略选择,政府作为国家权力机关的执行机关,在促进民族地区教育优先发展中负有极其重要的责任。但在具体实践中,由于责任主体不明、内容模糊和责任承担方式不健全等原因导致政府责任履行出现了越位与缺位的现象。因此,合理界定民族地区教育优先发展中的政府责任并建立起相应的责任实现机制,成为推动民族地区教育优先发展的必然要求和选择。

简介：喀斯特地区生态环境脆弱，地质灾害频发。结合铜仁市8年来地质灾害发生的类型及次数，分析了喀斯特地区地质灾害发生的原因，提出以防灾为主，治灾为辅，防治结合的相关措施和对策，达到确保人民群众的生命和财产安全目的。

简介：明清时期流布于梵净山地区的破山禅敏树系禅僧主要有敏树如相及其法嗣天隐道崇、天湖正印、颖秀真悟、圣符道越,其法孙大凡昌宗、识竺海伦、长明性炅、福圆满、衡岳行规、慧惺海阔、云石明源,其重法孙弘宗圆祖共13人。该系禅僧多为蜀籍,在梵净山地区的流布呈现出以梵净山金顶及山麓为中心,向石阡、玉屏及湘西等地辐射的特点。

简介：保育员是学前教育不可或缺的一支重要力量,保育员队伍现状及其胜任力直接影响着学前教育的水平。本研究以广西崇左地区为例,进行了调查,结果显示农村保育员队伍有以下特点：保育员以女性为主;三年工龄的保育员流动性最大;保育员学历水平低;薪资水平及其人数比例缓慢递增;保育员与幼儿教师呈倒挂现象;学习培训的积极性也不高。胜任力研究结果显示：保育员整体专业知识水平胜任力较低;高年龄组胜任力优于低年龄组;三年工龄的保育员胜任力最低。

简介：中国14个集中连片特殊困难地区中有11个在民族地区,确保特困民族地区在2020年与全国同步实现全面建成小康社会的目标,对于持续解决好发展不平衡和不充分的问题,补齐全面建成小康社会中最突出的短板,具有重大而深远的意义。提出了脱贫攻坚是特困民族地区决胜全面小康的首要任务,从理论和实践两个层面分析了特困民族地区脱贫攻坚迈向同步小康的内涵与特征,为推进特困民族地区精准扶贫精准脱贫提供了创新思路和对策建议。

简介：海东地区作为青海省最重要的农业区域，文章通过调查问卷的方式对海东地区的道路、农田水利、能源、教育、电力通讯及农业科研等现状以及从农民视角对农业基础设施建设的多元化需求进行调查。根据调查结果得知在这些基础设施建设中农田水利设施建设的影响是最大，需求最为迫切；通过社会学研究分析法对其进行分析，以此来说明海东地区农田水利设施建设的重要性；最后得出结论并针对调查中所存在的问题提出对策建议。

简介：近年来,农村电子商务得到了“井喷”式发展,各地均在积极发展地方电子商务企业,以期提升地区经济发展水平,但其效果究竟如何需要进一步验证。本文采用2000-2015年十堰山区农村电商发展的面板数据进行分析,最终研究发现农村电商的发展极大地促进了地区经济的增长,也利于山区农村地区收入水平的提升,是实现地区“精准扶贫”的有效动力。

简介：贵州属喀斯特地貌，地形、地质条件复杂，为了预防隧道施工过程中可能出现的由不良地质现象引发的事故，往往需对周围的断层、溶洞位置和地层岩性分界进行勘察，保证施工安全。高密度电法具有操作简单、准确度高、良好的经济性和无损性等特点，是岩溶地区常用的勘察手段之一。将该方法应用于毕节桌公路隧道的勘察，并利用钻孔验证物探结果，给隧道的勘察设计和施工提供可靠的依据，取得了良好的效果。

简介：对西部地区360位中学教师的TPACK（整合技术的学科教学知识）水平进行调查,发现：西部中学教师的TPACK总体处于中等水平,且各维度发展不均衡,其中,受试与技术相关的TK、TCK、TPK、TPACK均值最低,说明技术与学科教学、教学法等知识的整合水平较低。此外,不同性别、年龄、学历、职称、教龄的教师整合技术的学科教学知识水平存在差异。将西部地区中学教师整合技术的学科教学知识与全国教师相比,受试在各维度上都存在显著性差异,且有较大提升空间。基于结论,本研究从创建教师学教研共同体、定制＂菜单式＂培训、发挥专家型教师作用等方面,提出了相应的建议。

简介：为有效开展学前特殊教育培训,实现幼儿园教师融合教育素养提升,对388位幼儿园教师展开调查,考察幼儿园教师融合教育专业态度、专业知识和专业技能水平,并揭示幼儿园教师特殊教育培训需求特点。结果显示：（1）幼儿园教师融合教育素养在专业态度方面处于较高水平,并显著高于专业知识和专业技能;在年龄、户籍、园所性质、工作职位、专业背景因素上呈显著特征;回归分析发现,工作职位、专业背景、幼儿园性质和户籍性质对总水平有显著预测作用。（2）幼儿园教师希望获得以保教实践技能为主的多种形式结合的特殊教育培训。实证研究结果：特殊教育培训的重要原则是引领和满足幼儿园教师的需求,要在学历培养、继续教育和园本培训中纳入特殊教育的相关内容。