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简介：摘要高中三年的学习时光，可以说是转瞬即逝。特别是高三年级备考阶段，学生们无一不是抓紧时间，努力学习，提高自己的学习成绩。这在英语学习中，也不例外。在本文中，笔者简单地介绍了一些在高三年级提高学生英语成绩的教法，有不足之处，还望同仁给予指正。

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简介：九年级一年的教学既要完成九年级全部内容的教学，又要对初中三年的内容作系统的复习,因此教学时间紧、任务重、要求高，教师和学生压力很大，也很辛苦。如何在有限的时间内发挥最大的教学和学习效率，让教师教得快乐，学生学得轻松，是我们共同追求的目标。

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简介：本项目对某外来务工子弟学校五年级二班44名学生实施长处和困难测试,结果显示：90%以上的学生亲社会行为得分处于非正常水平,46%处于异常范围。与跟班教师访谈后,了解到该班学生同伴关系不佳,伴有打架和骂人现象等攻击性行为。由于该群体特殊的流动成长经历,笔者设计了针对亲社会行为养成的结构式团体辅导活动。根据活动前后测量数据的对比,学生在自我评价以及跟班老师的评价中有显著变化。团体辅导活动对青少年亲社会行为的提升有显著的作用。

简介：【前端分析】上海版高中语文教材《〈边城〉节选》选的是首尾两章，学生学的前提是要阅读整部作品，而苏教版语文教材选的是第三至第六章，我认为苏教版选得好，更适合高‘学生的学习水平，更有利于完成局部内容的高质量学习。《边城》究竟应该当成小说学，还是散文学，很值得研究，因为从文体价值出发的教学更有实际意义。为此，我先做了一个学生的民意测验，尊重大多数学生的学习意愿。我遵循的学习原则是学生没有预学就不授新课。

简介：小学高年级的孩子,心理发展正处于少年期向青年期过渡的阶段,对于他们的管理不能再采用和低年级相同的方法,而应了解他们的心理特点,采取符合他们年龄与心理特点的方法进行有效管理。

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简介：摘要写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是学生语文素养的综合体现。作文是小学语文教学内容的重要部分，而六年级是小学生进入初中前的关键阶段。所以，小学六年级的作文教学必将对学生的作文水平产生一定的影响，应当引起语文教师的高度重视。然而，小学六年级学生由于素材积累有限、写作兴趣淡薄等因素的影响，常常出现写作不知如何表达真情实感而写作难的现象，再加之教师对作文教学的手段缺乏创新等因素，提高六年级学生写作技能似乎成为教师的一大难事。因此，教师应针对小学六年级作文教学的现状，探讨六年级作文教学的策略，使六年级学生逃离“写作难”的牢笼，轻轻松松写作文。