简介：电视批评是一门实践性、应用性很强的学科，它同电视理论的关系是应用理论与基础理论的关系。电视工作中，一些电视人往往轻视电视批评中所提出为已经被实践证明了的正确的观点、不去努力实践它，这表现了电视批评对实践的指导作用还没有引起足够的重视。一个电视批评者，如果只钻研理论而忽视理论对实践的指导作用，不去研究如同将理论运用于实践，那么他对理论的认识也将受到很大的限制。因而，重视养成对电视现状的关心，学会用科学的电视理论去分析研究电视的各种文化现象，对于电视批评家来说无疑是十分重要的。

简介：批评与自我批评是我党的三大优良作风之一，是党的作风建设的重要内容。党的十七届四中全会（（决定》强调大兴批评与自我批评之风，对于进一步推进新形势下党的建设，特别是党的作风建设具有重大意义。而要把批评与自我批评更加切实有效地开展起来，作为每一个党员干部，特别是领导干部，必须大力发扬敢抓敢管、敢于担当的批评精神，以高度的使命感和责任感，为人民的利益而坚持真理，修正错误。

简介：不知什么原因,我们已经不大用＂文学批评家＂这个称号了,用得更多的是＂文学评论家＂,而这个称号本身就已经模糊了文学批评与文学研究的界线。在实际运行中两者的模糊带来了诸多矛盾,尤其是给文学批评形成独立价值造成了巨大的障碍。

简介：人类的任何创造活动都是有意识的、自觉的、有目的的活动,都必须根据人类的自身需要来确定活动的意图,从而使活动的创造呈现出一定的规律性。文学批评也是一种创造活动,也必须依赖于一定的批评意图,使批评导向目的。因此,批评意图的确立是能否顺利完成批评任务的重要因素。没有意图的批评或者意图模糊的批评,难以顺利达到批评的目的。

简介：<正>一、春风化雨式批评——批评学生需要耐心和尊重每当学生违犯纪律之后,不同的老师有不同的做法。但不论哪种做法都必须尊重学生,耐心地查找学生犯错的原因,而且慎重用语,不要当众讥讽学生。否则不但解决不了问题,还会激化师生矛盾,得不偿失。2010我担任了七年级一班的班主任,班里有几个特别调皮的男生,学习成绩更是倒数。其中有一个叫刘×,特别爱捣乱。几乎没有一节课能安稳地上下来。早自习还没有下课,他就大声叫同学给他买饭,一点也不把纪律放在眼里。我知道后,立刻把他叫来,大声斥责:"没有放学买什么饭!要买饭自己没有手吗?你这是第几次违反纪律了?你心里还有集体吗?……"一通

简介：<正>文学艺术里,常有一些奇怪的、饶有兴趣的现象:一句话,一个精辟的见解,胜过一打论文,胜过大部头著作,它使一个人名声大噪,有口皆碑。以至于后人因此衍绎出一派学说,一个理论体系,而不得不怀念这位最早的立论者。法朗士堪称一例。他说的“凡是批评家都只叙述他的灵魂在杰作中的冒险”,他说的“先生们,关于莎士比亚,关于拉辛,我所谈的,其实就是我自己”,就产生了这种效应。法朗士此说真是惊世骇俗,具有挑战性。它的意义不仅在于因此而成了印象批评的倡导

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简介：批评是教育管理部下的必要手段之一。领导者正确的批评能够帮助部下明辨是非克服缺点，但绝对化的批评，往往适得其反。我曾听说过这样一个真实的故事：有位领导发现一个平时工作表现较差的部下，最近多次迟到，有时上班时间还偷偷溜出单位办私事，于是就在一次职工大会上狠狠地批评了他，说他工作不努力，不遵守上班时间，作风散漫，永远也不会有作为，等等。当时，这位领导这样严肃

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简介：春秋时期,齐景公好猎,可箭法又不怎么样,常常是大张旗鼓乘兴出猎,一无所获败兴而归,为此很是恼火。有人想出一个主意:在鸟的爪子上拴一根绳子,像风筝一样,可收可放,一次射不中,可以再射一次,反正有绳系着飞不掉,总有射中的时候。齐景公很高兴地采纳了。有一次,一只作“靶子”的鸟不知什么原因飞跑了。齐景公“猎兴”难发,顿

简介：批评学生也要讲艺术？或许有人会觉得很可笑，批评就是批评，还讲什么艺术，更何况对象是学生。其实，批评和表扬一样，都是教育的一种手段，只是批评容易伤及学生的自尊，引起学生反感。如何把握批评的分寸，达到预期的教育效果，这就需要讲究批评的艺术。

简介：捧读2006年第1期《图书情报论坛》杂志，欣喜之情，油然而生。《论坛》自本期起改版，更换封面，扩大篇幅，增加容量，刊登照片，从而使其从内容到形式再上一个新的台阶。封面设计，简朴、庄重、典雅，爽心悦目。看得出来，编者还力图在专栏设置，充实内容、增加信息含量上下功夫，实在可喜可贺。一个省的专业刊物的面貌，最能反映其在该学科（领域）的研究水平。湖北省图书情报界在学术、业务研究上既源远流长、卓有成效，又勇于创新、人才辈出，为适应形势发展的需要，《论坛》适时改版，尤其值得称道。预祝改版后的《论坛》越办越好，为促进事业发展、繁荣学术研究作出新的贡献。

简介：美术批评是美术欣赏的深化，是批评者在自身感受的基础上，通过理论分析，揭示出作品或美术现象的社会意义和关学价值。这一特点决定了美术批评一方面通过批评沟通与协调创作与欣赏的关系；另一方面，发挥美术批评的鉴别真伪、祛邪扶正的作用，借以提高美术创作的质量和社会的欣赏水平。在美术批评这一过程中批评者的学术素养至关重要。

简介：一次师生关系问卷调查中，在“最怕听见的一句话”这栏中，有近三分之二的同学写下了“下课后请到办公室来一下”。这是为什么？我让学生就此在班上进行目由发言。

简介：批评是一剂良药，但是否良药都得苦口？批评是老师的苦心，但苦心是否能熬出苦口的药来？为此，我们选编了组关于“批评”的文章，来探讨容易被学生接受的有效的批评方式。

简介：批评一向给人的印象是严肃，其实批评有时也温柔。教育家马卡连柯说：“批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺术、一种智慧。”

简介：长期以来,我们一直处在一个虚假的结构性误区之中。那就是文学创作与文学批评的共同繁荣的虚幻性假象之中。无可否认,新时期以来,尤其是近十年以来,中国的文学创作有了长足的发展(仅长篇小说一项1997和1998两年就超过了千部,这还不包括非正规出版物),批评文章就更是不可计数。但另一方面来自读者和研究者的声音却是:能够对读者和研究者产生意义的批评文章越来越少。这一方面标志着,文学批评越来越学术化、专业化和个人化;另一方面,似乎也掩盖了批评家的另一种倾向。

简介：上小学时．我很淘气、很好动，成绩也不好。记得二年级的时候．有一次老师布置了许多数学作业。放学后．比我高两年级的姐姐为了能多和我玩一会儿．就帮我把作业都写好了。第二天交出作业以后．我一直忐忑不安地等着结果。熬到数学课时．老师将作业本发到了每一位同学手里，惟独没有发给我和另一位成绩很好的同学。只记得当时我脸色通红．觉得肯定被老师发现了。于是．我低着头，紧张地等着老师的“判决”。出乎意料的是．

简介：我们班最近也不知道怎么了，冒出来好几位“批评家”。只要有同学犯错他们就会出现，板着脸，像个老头子一样批评我们。这不，来了一个!