简介：【摘要】在小学阶段，语文教学是最基础的学科，其教學效果直接影响着其他学科的教学质量，影响着学生的语言表达能力、问题分析能力的养成。而在小学语文教学中，低年级的识字与写字教学具有一定的难度。本文重点以部编版教材为例，针对小学语文低年级识字写字教学进行了详细的分析，旨在提升小学生识字写字教学质量，培养学生的语文素养，促进学生的综合发展。 

简介：摘 要：现代教学中我们都在强调高效性，语文学科是义务教育阶段中非常重要的学科。新时代的教育教学， 我们要努力革新教学方法。通过改变我们教学中的弊端， 以保证学生更好的完成学习。小学阶段的语文教学，对学生成长发展有着重要影响，关系到学生多种能力的综合开发，所以我们更应该重视教学方法上的改变。

简介：摘要：习作教学是小学语文的一项重要教学内容，在很大程度上影响着学生语文综合能力的发展。部编版教材以单元为整体进行了教材的编排，更加注重学生整体性写作思维的发展，在这个背景之下，单元主题写作教学也得到了越来越多的重视，教师更加注重基于文化背景将整体和整合意识渗透到习作教学中。因此，本文主要探讨部编版小学语文单元主题习作教学的方法。

简介：摘要： 神话，它是激发学生想象力和好奇心的触发器，是学生学习语言文化的重要桥梁，更是儿童成长的重要精神食粮。在当前时代，语文教师的最高追求是指导学生提升语文素养

简介：

简介：摘要：在传统的教学模式中，教师在开展小学语文地段写话训练的过程中往往会采用单一的教学模式，随着时间的推移，他们对于写话训练越来越不感兴趣。为了有效解决这个问题，教师可以从引导学生写日记、应用插画引导学生联想、引导学生加强课外阅读三个方面，帮助学生更好地完成写作训练。本文围绕部编版小学语文教材的低段写话训练展开论述，希望对大家有所帮助。

简介：[摘要]在部编版初中历史教学期间，若找到正确的方法教学既可优化整个的教学过程，又能促进初中生们全面发展，这同样也是每位历史老师要面临对关键问题。本文旨在探讨如何行进有效的合作学习，提高课堂效率与质量，并结合自身的教学实践给出有效的策略。

简介：【摘要】在语文学习中，读写是十分重要的一个部分，随着新课程改革的发展，对于读写也有了新的要求。比起读、写相对独立的运用，更加强调读写结合的运用。但是，现阶段的小学语文教学 对于读写结合的教学，相对来说较少。这就要求学校和教师要加强对于读写结合在课堂中训练。所以，教师要运用多种教学方法，增强读写结合在课堂中所占比重。本文将围绕浅析如何在部编版教材中有效运用读写结合策略进行探讨。

简介：摘要 : 古诗词蕴含着丰富的文学内涵和人文精神，部编初中语文教材共精选古诗词 84 首，所选诗词取材广泛，意境优美，意象丰富，语言或婉约含蓄，或粗犷豪放，在初中语文课堂中占有举足轻重的地位。本文试图从当前初中古诗词教学的现状分析入手，探求古诗词教学的有效途径，激发学生学习古诗词的热情，唤醒学生的审美情感体验，在提高学习古诗词能力的同时，自觉承担起继承和发扬中华民族优秀文化的责任。

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简介：摘要：小学语文部编教材编写在单元主题的同时明确了每一单元的语文要素，也就明确了语文教学的目标。本文探究紧扣语文要素开展核心要素循环教学的理论依据和解读教材确定每一课（版块）语文核心要素及实施核心要素的小循环和大循环教学的策略。

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简介：[摘要]读与写是初中语文教学的重要内容，指导学生有效开展阅读和写作是语文课教学中的重要主题。优化开展语文读写融合教学，不仅有助于提高初中生的读写能力，培育形成良好的语文素养，而且有助于促进学生日常生活交流和沟通能力，提升生活质量。本文针对初中语文读写教学过程中的某些问题，分析、应用优化语文读写融合教学的意义及策略，进一步增进学生读写的整体效益，促进语文素养的有效培养。

简介：摘要：文言文具有抽象、难以理解的特点，是古人所用的写作方式，因此小学生在文言文学习中容易遇到困难，从而产生厌学的心理，使语文课堂教学目标无法实现。因此，语文教师在文言文教学中应分析存在的问题，采取有效的教学策略，提高文言文教学的质量。本文主要对文言文教学存在问题、解决方法及教学策略进行研究，希望对语文教师文言文教学提供参考。

简介：

简介：摘要

简介：语文教材主要包括选文系统、知识系统、助读系统和作业系统四部分内容。其中,最能体现教科书编者意图和课程标准要求的是助读系统。助读系统是对学生学习要求、学习重难点和学习方法的提示,也包括对某些疑难问题的途释和相关资料的引述。助读系统中提示系统包括编者语、单元导语、课文闻读提示、注释、题解和参考资料等。[1]助读系统在语文教材中占有重要的地位。

简介：内容摘要：小学语文部编版教材的诞生与全面推行，衍生出了新的习作标准，对一线教师是一个新的挑战。学生认为无话可写，习作粗制滥造，这也是一个现实难题。在双重的困境下，笔者以部编版五年级习作教学为例，探索了其教学策略。主要包括激发兴趣、积极联想、创设情境、推进阅读，互评互改。

简介：摘要：初三语文是一门素养很强的学科，作文是语文教育的重点和难点，培养学生的写作能力可以在一定程度扩展学生的思维，教会学生用语言表达情感，但目前初三学生对作文学习的兴趣不高，教育效果不理想，因此，应加强教师对语文作文教学的认识，根据学生的兴趣引导学生学习技能。在教学过程中教师应认真分析当前作文教学中存在的困难，并提出一些行之有效的对策。

简介：摘要：随着新课改工作的逐步推进，阅读教学是已成为小学语文教育质量提高的关键所在。笔者认为，广泛的阅读是全面提高语文教学水平的基础 ，而“阅读链接”则是课内学习的延伸与补充 。本文就小学语文教材中“阅读链接”进行了深入的分析 ，深入的发掘“阅读链接”在小学语文教学中的教学价值，以期能够为广大教育学者提供一定的参考和帮助。