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简介：【摘要】目的：分析疾控中心对于学生营养知识、饮食行为状况。方法：选择疾控中心在2019年2月至2022年2月期间研究的90名学生，其中包含中学生50名、小学生40名，分析学生的营养知识和饮食行为状况。结果：中学生的营养知识回答正确率高于小学生，（P＜0.05）存在统计学意义。中、小学生的营养知识来源主要为网络视频（67.78%）、课堂讲解（8.89%）、广播（8.89%）、报纸（6.67%）、宣传手册（4.44%）和其他（3.33%）。中学生按时吃早餐率（92.00%）、饭前洗手率（90.00%）高于小学生（60.00%、45.00%），中学生喝生水率（2.00%）和吃水果前不清洗率（4.00%）低于小学生（22.50%、20.00%），（P＜0.05）存在统计学意义。结论：疾控中心对学生的营养知识和饮食行为调查显示层存在较多不良的饮食卫生习惯，需要加强中小学生的饮食行为干预。

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简介：【摘 要】目的：分析社区医生参与专案管理在随访梅毒母婴阻断项目中的应用效果。方法：抽选2018年1月-2020年1月就诊于丰泽辖区助产机构的56例孕产妇，孕产妇均感染梅毒，根据对随访的配合情况，划分为A随访组与B随访组（n=28）。B随访组实施常规管理，A随访组实施社区医生参与专案管理随访，对比两组母婴结局。结果：A随访组孕产妇不良妊娠结局发生率是7.14%，B随访组孕产妇不良妊娠结局发生率是35.71%，B随访组不良妊娠结局发生率较高（p＜0.05）。A随访组新生儿不良结局发生率是3.57%，与B随访组新生儿不良结局发生率21.43%,对比差异明显，有统计学意义（p＜0.05）。结论：社区医生参与随访可降低母婴不良结局发生率，更容易开展健康教育，提升梅毒母婴阻断的效果，建议推广应用。

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简介：摘要：临床教学是临床医学教育的重要组成部分，是培养临床医学护理人才的关键阶段，临床医学教育质量高低，直接影响着临床医学护理人才的素质和临床医学教育的质量。基于近年来国家和临床医学的要求，临床医学带教开始引入多维递进式护理实践教学，多维递进式护理实践教学可以显著提高临床医学教学质量，培育护理实习生浓厚的学习兴趣，提高护理实习生对临床医学突发事件的综合分析能力，提高护理实习生的团队合作能力，让护理实习生提高自身综合素养。

简介：摘要：在医院的逐步发展和建设中，DRG的出现，为医院的绩效评价体系构建以及医保支付工作的开展，提供了更为便捷的条件。而在进行DRG成本管控体系建设与应用的过程中，如何进行其成本核算方法的完善、管理成果的巩固、应用进展的不断发展等，是当前阶段医院在应用DRG成本管控体系时，应重点关注的核心问题。基于此，本文将针对医院DRG成本管控体系的应用进展，进行详细的阐述与分析。

简介：摘要：在医疗保健领域迅速发展的背景下，智能技术的整合已成为医院优化运营、增强财务管理，并最终改善患者护理的必要手段。在这场技术革命中，一个至关重要的方面是医院财务信息管理系统的发展，通常称为医院财务信息系统（HFIS）或医院企业资源规划（HERP）。该系统涵盖了各种软件解决方案和数字工具，旨在优化财务流程，包括预算编制、会计、收入循环管理和采购。实施先进的HFIS不仅仅是数字化，更代表了向数据驱动的决策和运营效率的战略转变。通过集中财务数据和自动化日常任务，医院可以实现财务报告的更大透明度、准确性和及时性。此外，HFIS提供的实时见解使管理者能够主动识别财务趋势、监测关键绩效指标，并有效地分配资源。

简介：【摘要】目的 探讨延续护理用于糖尿病足高危患者对其足部护理知识与患者自我管理能力的影响效果。方法 在2020年1月-2021年6月这一阶段内来我院进行治疗的糖尿病足高危患者中，挑选100例患者当作研究重点，借助随机数字法把患者分为两组，对照组应用常规护理，研究组应用延续护理。结果 与对照组作对比，研究组护理后足部护理知识掌握度、自我管理能力评分高（P＜0.05）；与对照组作对比，研究组足部皮肤情况优（P＜0.05）；与对照组作对比，研究组QOL评分高（P＜0.05）；与对照组作对比，研究组满意度高（P＜0.05）。结论 在糖尿病足高危患者中，应用延续护理干预，具有极度理想的护理效果，可有效改善患者的足部情况，提高患者对于足部护理知识的掌握度，并增强自我管理能力，有利于提升患者的生活质量水平，提高患者对护理人员及服务内容的满意情况，值得推广。

简介：摘要:目的：探讨大学生乙型肝炎防治知识健康教育的实施效果。方法：随机从本校抽取不同专业的学生，共116名作为此次研究的对象，按照数字分配法将学生进行分组，有对照组学生58名，展开常规的乙型肝炎防治知识教育，而另外的58名学生为观察组，在常规教育基础上实施多样的健康教育，对两组学生的教育效果展开分析。结果：观察组学生对乙肝病原体、乙肝传染途径、日常生活是否会感染乙肝、感染携带者能否结婚等知识的掌握程度相比对照组学生明显更好，（P＜0.05）。结论：对于大学生乙型肝炎防治知识实施多样的健康教育，能够有效的增强学生对乙型肝炎防治的正确认识，值得推广。

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