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  • 简介:由以色列医生Stark创立的新式剖宫产用于产科以来,其手术优点得到大家的公认。我院于1999年改良应用于妇科手术中,使手术快捷、简便损伤小、出血少、术后恢复快。现总结报告如下:

  • 标签: 术中 妇科手术 改良式 横切口 术后恢复 新式剖宫产
  • 简介:目前临床上治疗症状性内痔混合痔的方法较多,在治疗过程中,护理是很重要的环节。我院自2002年6月开始,应用扩压硬化疗法治疗症状性内痔混合痔27例,取得满意效果,现将护理体会报告如下。

  • 标签: 扩压式硬化疗法 治疗 内痔 混合痔 护理
  • 简介:动静脉内瘘是为终末期肾病患者接受血液透析治疗建立的永久性血管通道,是尿毒者患者的生命线。它通常将患者的一根动脉(多选桡动脉)和一根静脉(多选头静脉)进行吻合,达到静脉动脉化,以耐受血液透析时的反复穿刺。常规使用的内瘘比新建的内瘘和普通静脉穿刺更省力,成熟的内瘘一次穿刺成功率很高。

  • 标签: 血液透析患者 动静脉内瘘 反复穿刺 永久性血管通道 一次穿刺成功率 静脉动脉化
  • 简介:目的探讨老年人贲门部癌的手术人路及消化道理想重建方法。方法前瞻性分析我院收治的46例老年贲门癌患者行经腹进胸入路根治性近侧胃大部切除、空肠间置术,重建过程中三个吻合口均应用吻合器;随访2-36个月,根据胃食管反流症状评分标准,胃排空试验评价食管反流情况。结果46例患者均无围手术期死亡,无吻合瘘和吻合口狭窄发生,且有很好的抗反流作用。结论经腹进胸入路根治性近侧胃大部切除、空肠间置术既可充分清扫腹腔淋巴结、减少上残缘癌残留率,又可以对防治反流性食管炎取得较好疗效,解决胃容量过小、食物排空过快、生理途径改变问题。

  • 标签: 贲门癌 经腹进胸入路 空肠间置
  • 简介:摘要:目的:研究妇科治疗过程中家庭沟通的应用效果。方法:选择2019年-2020年来我院接受治疗的60位患者,对其使用随机分配的方式,将60位患者分为两组,分别为实验组和对照组人员,两个小组每组30位,其中对照组成员的使用常规护理方式,实验组成员使用家庭沟通护理方式。通过观察和记录的方式来对各种数据进行登记,同时要完成各种数据的收集,而在具体的开展过程中需要患者在完全自愿的情况下来参与实验,比较两组的实验效果。结果:实验组患者在接受护理之后其出现焦虑和抑郁的评分低于对照组。其中实验组患者对知识的掌握率为95%。而对照组对健康知识的掌握率为77%。实验组的患者对护理的满意度为93%,而对照组患者对护理的满意度为74%。结论:家庭护理方式对患者的护理效果更好,可以进行广泛的推广。

  • 标签: 家庭式沟通 妇科 护理
  • 简介:中心药房进行调配,分临时医嘱用药和长期医嘱用药。临时医嘱用药是指药房根据医嘱一次性调配,交待服用方法,由病人自己服用的药物。长期医嘱用药是指临床医师根据住院病人病情需要开写的、药房必须每天重复调配同一种、同一组药物,由护士执行。长期医嘱片剂用药由于每个病人药品不同、剂量不同、时间不同等,需分时间,一种药物分剂量调配于一次性服药杯内,调配时需一瓶一瓶地开启,既费时又费力。为了方便调配,采用了桌面片剂调配盘(即将各种片剂倒入小瓷杯内,将小瓷杯嵌入木制箱的表面,在木箱上面覆一盖板。),此种调配盘尚方便简行,但放片剂的小瓷杯间互相窜味,密封

  • 标签: 中心药房 抽屉式 片剂 长期医嘱 玻片 剂量调配
  • 简介:目的探讨阴手术术前阴道准备两种方法的优缺点。方法选择我院近一年内阴手术患者200例,在术前阴道准备中使用唯妇康、碘消毒剂进行阴道冲洗用药,观察比较2组患者阴道冲洗前后细菌菌落的生长情况。结果使用唯妇康阴道用药后,降低术后感染,有统计学意义,效果显著。结论在阴手术中应用唯妇康减少操作流程,减低感染风险。

  • 标签: 唯妇康 碘消毒剂 阴道用药
  • 简介:【摘要】梅尼埃病原名“美尼尔病”,是以反复发作旋转性眩晕、波动性听力下降、耳鸣、耳闷等为主要临床表现的一种内耳疾病,在中青年群体高发,具有可治愈性、易复发性。目前,临床上多通过药物治疗与手术治疗进行疾病改善与控制。但相对于药物治疗而言,手术治疗对难治性梅尼埃病具有较高疗效。随着梅尼埃病诊疗技术研究的不断深入,梅尼埃病术具备了多样性特征,掌握不同术应用范围与效果,并结合实际情况,合理选择术,有利于梅尼埃病临床疗效提升与患者生活质量改善。

  • 标签: 梅尼埃病 手术治疗 术式选择 手术治疗
  • 简介:目的:探讨经腹腔镜剥脱胆囊切除术的术改进。方法:我们利用分离钳电凝剥脱法解剖胆囊管和胆囊动脉,电凝铲电凝剥离胆囊床。处理Calot三角解剖关系清楚,避免误伤胆总管,同时避免高频电刀热电效应对胆肠及内脏的损伤。通过临床随机32例经腹腔镜剥脱胆囊切除的手术实践,分析其技术改进原理及避免并发症发生的价值。结果:无中转开腹,全部病人均顺利完成手术。多数术后2天痊愈出院,最长时间为术后6天。术后肠胀气1例,恶心呕吐4例,肩背痛5例,心绞痛1例,室速1例。无手术死亡。结论:经腹腔镜剥脱胆囊切除,无中转开腹,手术并发症少,无手术死亡,术后恢复良好,效果满意。该术操作简便,安全,快速,易掌握,与电钩电凝法相比,具有明显优势。

  • 标签: 腹腔镜 胆囊切除术 术式改进 剥脱式 CALOT三角 并发症
  • 简介:目的探究腹小切口输卵管结扎术应用效果和安全性。方法选定在本院接受输卵管结扎的妇女43例,研究时段自2017年2月至2018年2月,对妇女临床资料进行回顾性分析,评估腹小切口结扎术应用效果和安全性。结果手术时间为10-25min,平均(22.43±2.12)min,术中出血量为3-8ml,平均(5.32±2.03)ml,全部妇女结扎手术成功,术后未出现感染情况,1例患者出现轻微出血情况,清理出现膀胱损伤,2例出现子宫角部撕裂情况,5例术后伴有轻微腹部疼痛情况,均未出现肠管等脏器损伤情况。结论针对女性节育工作,输卵管结扎术应用广泛,尤其适用于基层医院,风险较小且避孕成功率较高,基本满足女性节育需求,值得推广完善。

  • 标签: 育龄期女性 绝育适应症 膀胱损伤 子宫角部撕裂
  • 简介:就学院机能实验室开放管理的实践进行总结分析,阐述机能实验室开放管理的主要做法及取得的成果和体会,并为进一步完善管理提出相应的措施。

  • 标签: 机能实验室 开放式管理 实践
  • 简介:【摘要】目的 本文对阴超声在异位妊娠早期诊断中的作用进行详细分析。 方法 对本院2020年1月-2021年1月期间妇产科内的80位异位妊娠患者进行研究分析,把80位患者平均分为两组(甲组为研究组,乙组为参照组)。甲组把阴超声运用到诊断中,乙组把腹部超声运用道诊断中,观察并记录两组患者在诊断前后的不同数据指标。结果 甲组和乙组在诊断效果和诊断率上均表现有明显不同,甲组均明显高于乙组,两组之间的结果对比在临床统计学上存在科学意义的P

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  • 简介:目的探讨参与管理在提高临床护理文书质量中的应用及效果。方法以护士为主体共同参与护理文书质量管理,采取系统培训、健全护理文书质量管理制度,建立科室配对、护士配对互查互助形式,加强护理文书质量管理。结果实施参与管理有效提升了护士对护理文书管理的能动性以及护理文书书写的准确率。实施参与管理前,护理文书达标率为69.50%、优秀率为64.40%,护士满意率为56.67%;实施参与管理后,护理文书达标率为98.30%、优秀率为93.12%,护士满意率为93.33。结论护士参与管理,是提高护理文书质量有效的方法。

  • 标签: 参与式管理 护理文书质量 护理管理
  • 简介:目的探讨巩膜隧道小梁切除联合白内障超声乳化人工晶体植入术的临床疗效。方法对32例34眼白内障合并青光眼的患者,在完成白内障超声乳化人工晶体植入术的巩膜隧道切口的基础上,用特制小梁咬切器伸入巩膜隧道内咬切小梁或以15度刀切除小梁组织完成小梁切除术。结果术后随访1~12个月,术后视力≥0.5者19眼,0.1~0.4者14眼。0.08者1眼,术后眼压≤21mmHg32眼。结论巩膜隧道小梁切除联合白内障超声乳化术术后视力恢复快、降眼压效果好、并发症少,是简便、安全、有效的方法。

  • 标签: 巩膜隧道式小梁切除 白内障 超声乳化 人工晶体植入 手术治疗 青光眼
  • 简介:摘要目的探讨护理教学中实施体验教学模式的效果。方法以我院80名护生作为研究对象,在舒适护理教学中随机分为两个组别,对照组(传统教学法)、试验组(体验教学法)各40名。评估教学满意度,比较两组护生的护理考核结果。结果试验组学员对教学满意38名(95.0%),高于对照组的32名(80.0%);学员的理论知识、临床操作考核得分为(90.6±2.5)分、(93.0±1.7)分,均高于对照组的(87.3±1.8)分、(91.2±1.2)分。P<0.05,差异有统计学意义。结论体验教学应用在护理教学中具有积极意义,能够提高教学质量和护理考核结果,值得推广。

  • 标签: 护理教学 体验式教学 满意度 考核结果
  • 简介:【摘要】目的:研究预警护理对儿科护理的安全管理的影响。方法:从在我院接受治疗的儿科患者中按照随机数字表法选取186例病人作为本次研究对象,选取时间开始于

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  • 简介:摘要:目的:分析清单教学方法在当前骨科护理教学过程中的具体应用效果。方法:选择医院骨科护理实习的护理学生共计100名将其作为本文研究对象,采取随机均分的方式将其划分为对照组及观察组,每组中分别有患者50名。对照组运用传统的教学模式展开教学,观察组需要运营清单教学模式展开教学。将两组学生理论知识以及实践技能以及护理质量评分进行对比,使用问卷调查完成对教学质量测评。结果:观察组相关理论知识和实践技能以及护理质量评分,显著超出对照组(P<0.05)。观察组护士针对教学质量评分,明显超出对照组(P<0.05)。结论:通过在骨科护理教学过程中应用清单教学方法,能够有效提升学生最终学习效果,提升理论和实践成绩以及提升护理质量,从而提升带教老师个人责任心,提升临床带教的满意度。

  • 标签: 清单式 教学 骨科护理 学习