简介：立体构成是传统建筑学基础教学中形态构成课程训练的重要组成部分,也是衔接启蒙建筑认知与形态设计初步的桥梁。然而人文艺术积淀的日益匮乏和追求形式美学的不断泛滥,已经对建筑学专业教育所应坚守的核心价值观造成了不小冲击。文章基于多年来对立体构成课程教学的回顾和反思,从建筑学思维培养角度出发,尝试探求体验＂空间＂和＂建构＂等建筑学本质要素及其系统的立体构成课程教学改革方法,提出以动态连接形态构成系列课程、强化三维模型营建能力、系统培养建筑设计思维逻辑等为目标的课程教学改革实施方案,并总结了部分教学改革成果。

简介：在语文课程改革的过程中，语文综合性学习发挥了“先驱者”和推动者的作用。人们越来越深刻地认识到它在促进语文核心素养提升方面的价值，重视程度和投入的精力不断增加。要提高毕业年级复习效益，既要研究今年的中考试题，正确把握考试方向，又需将教与考结合起来，查找教学存在的问题，包括教与考存在的南辕北辙甚至抵牾扦格问题，

简介：建构反冲力概念，是教科版小学科学五年级“像火箭那样启动小车”一课的教学目标，也是教学重点和难点。虽然学生已经具备了一些相关的知识与经验，如小车会沿着拉力方向运动，流动的空气会形成风，风有力量，物体会顺着风的方向运动，但是，还没有建立“力是改变物体运动状态的原因，力的方向与物体运动的方向一致，气球喷气时会给空气一个向前的推力，与此同时空气会给气球一个反作用力”等概念。不过，通过设计相关教学活动，

简介：本文主要讲解在小学数学教学过程中，将教学语言、设置问题和实际应用进行生活化，在充分调动学生们学习积极性的同时，让学生们结合生活实际进行学习，引导学生们探索知识，教育学生们有效解决问题，从而提升学生们的数学素养。

简介：数学模型是从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,借助数学语言,用字母、数字及其它数学符号建立起来的,描述数学问题中数量关系和变化规律的数学结构,是对客观事物空间形式和数量关系的一个近似反映。

简介：伴随着互联网日益普及而带动全球信息的零成本流动,以及时刻处于网络大环境中的人、物、资源等囊括一切的无障碍交互,'互联网+'成为各个行业的发展趋势,当互联网与教育日渐融合,教育体系内部亦发生了结构性变化,并对教育现存的教学模式提出挑战。分析互联网与教育发展趋势,形成相互协调、线上线下融通的联动模式,创造以技术支持、知识交互为主体的信息传递交换网络,进而建构具有人文价值趋向的互动相融教学模式。

简介：

简介：摘要群文阅读教学，给教师和学生带来了新的发展空间。群文阅读的教学实施过程就是一个集体建构和不断进行文本整合的过程，我们在教学设计中必须体现集体建构。在教学设计时我们努力做到以下四点设计提供"集体建构"前"自我建构"的时空；设计营造"集体建构"平等、和谐、开放的共享智慧的氛围；设计组织"集体建构"共享智慧的有效交往形式；设计形成"集体建构"寻求共识的导学策略。

简介：综合实践活动课程是在突出学生教学主体作用的前提下，发挥其自身探索创新能力，完成相应实践内容设定的课程，体现了新课标对学生自主学习与思考能力的培养要求。针对高中综合实践活动的评价是对这一课程的考核，评价的规范性、科学性以及系统性是当前教育管理部门关注的重点。本文探讨了网络建构式评价在高中综合实践活动中的应用，旨在提供一定的参考与借鉴。

简介：大学生创新创业教育日益成为高等教育的重点，高校在承担教育过程中暴露出“重理论轻实践”、“缺乏系统性”、“定位模糊”及“缺乏环境支持”等问题。结合美国高校创业教育的相关经验，突出教育目标主体地位、优化创业教育课程设置、提供自主创业实践平台、建立有效的政策保障机制等途径，进一步完善高校创业教育体系，服务大学生就业创业。

简介：1．个体精英影响决策话语体系的历史逻辑。大学智库的萌芽可以追溯到中国古代，即具备与其相似功能的“智囊”组织。中国古代决策咨询制度强调君王和核心决策者的搭配，在历史的长河中，我国古代统治者的“食客”“军师”“师爷”“谋士”“谏议大夫”等，都应当说是最初形态的智库，它表明对“智者”作用的重视，很早就构成了国家治理模式的一个重要特征。

简介：高师院校师范生之教师职业技能考评体系的系统性与针对性不强是师范生教学技能缺陷问题严重的要因。考评体系及其运行机制受制于高校与地方政府、中小幼学校的隔离体制而长期缺位。建构由高校实施的师范生教师职业技能考试课程、校内虚拟情景测评体系和教师专业发展学校实施的技能综合考核等三部分组成的师范生教学技能考评完整体系及其分阶推进的运行机制，是实现师范生教师职业技能专业化的现实选择。

简介：学风建设一直是高校建设的一大主题,优良的学风不仅对学生发展有着不容忽视的作用,而且对于教师的培养、学校的建设都是不可或缺的。通过对加强高职院校学风建设的必要性及高职院校学风问题的现状进行分析,依据建构主义的学习理论,对高职院校的学风建设从情境方面、协作方面、交流方面和意义建构方面进行研究,并提出可行性建议,对于高职院校学生的成才、学校的生存与发展具有重要意义。

简介：互联网的普及,尤其是移动互联网时代的到来,使广播面临有史以来媒介生态环境最剧烈的一次变迁。为应对这种变迁以建构广播节目体系,渠道的建设与发展就成为关键的议题。本文采用批判的视角与个案研究相结合,提出在移动互联网时代传统的广播要发展与突围,一方面需要进行媒介融合,另外一方面需要开发利用移动终端。只有在此基础之上,结合广播自身节目制作的专业优势,才能在商业音频媒介与自媒体的夹击中保持不败。

简介：格拉塞斯费尔德的代表作《激进建构主义》阐述了他逐步走向建构主义的人生经历;阐明了激进建构主义思想赖以为基础的基本理念;解释了建构主义思想在探讨哲学、心理学和教育学方面的一些关键问题。在他看来,知识根本不反映世界,而更多地包括行动模式、概念和思想。基于知识是人自己建构的经验实在,他进而否定了语言来传递认识的观点。他同时也反对检验知识看其同实在的一致性标准,认为检验知识的质量或价值的标准应当是“生存力”。基于以上认识,他提出了激进的学生中心的教育思想。他对于教育的激进理解很可能影响学校教育,导致对教师传授知识方面和学生学习书本知识方面的忽视。

简介：新媒体时代话语主体的泛化，使得传统城市形象建构中，一元主导的格局不复存在。当民众手中握有可以承载话语表达容器的时候，“一只虾毁掉一座城”也不那么难以置信。鉴于宰客事件频发导致的城市形象“塌方式毁容”，从印象管理视角出发，结合戈夫曼“拟剧理论”，以青岛“天价虾”为例，着重探讨了新媒体发展对城市形象建构传统话语版图的冲击。文章认为面对有关城市形象的城市危机传播，政府首先应承认公众话语的存在，尊重其“在场”，并清醒认识其巨大能量；其次要转变传统城市形象塑造的管治思维，修正单纯依靠公权推行的塑造模式；最后应摒弃零和思维，重构城市形象塑造的话语版图，在理性商议、多元互动中，与民众、媒体共塑城市形象。

简介：本文从“阐释社群”这一理论出发，对2015年底多家媒体推出的年度新闻评论评选及其颁奖辞、评论策划，以及部分知名评论员在个人微信公众号撰写的年终总结等文本展开分析，探讨评论员群体在“热点时刻”的阐释实践：他们是如何理解评论空间与言论表达之间的矛盾，又是如何建构移动新媒体平台上的评论标准，以及在强化身份认同、建构评论员共同体时，使用了怎样的话语策略，又存在怎样的价值分野。

简介：“机械工程基础”课程是机械类专业的一门基础课程。引入建构主义学习理论,对“机械工程基础”课程的内容体系、表现形式及教学方式进行了全面改革,建立了灵活、多样的教学方法以及考核制度,为学生课程学习提供了良好的环境。

简介：《圆屋》浓墨重彩地刻画了主人公乔在成长过程中的生存困境,这种困境体现在对印第安文化身份的认同和建构上。论文试图以成长为视角,探讨作品中乔作为少数族裔对身份探索的心路历程,剖析美国印第安青少年的自我认同与身份建构。

简介：简述活动建构教学论的基本主张及基本程序,采用案例分析法从活动建构教学论的基本程序入手,探讨在初中英语听说课活动设计中如何通过构建动场、自主学习、交流探究、综合建模进行听说教学,以激发学生学习英语的积极性,提升初中英语听说课教学设计的有效性,并在此基础之上对初中英语听说课教学进行反思。