简介：摘要：初中道德与法治课程是促进学生德智体美劳全面发展，实现立德树人目标，提高学生综合素质的重要学科。理解教学意境的重要性，想方设法，科学、多样、全程、有效地创设教学意境，对于改变一般的令人生厌的教学氛围，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，使道德与法治课的教学达到意境完美、情景交具有重要价值。

简介：摘要：意境美是美学体系中的内容，意境会呈现在音乐、美术还有书法文学等不同的方面，涉及的范围极广，涉及的内容极多。本文分析播音语言中创造意境美的重要价值，进而提出播音语言中已经美的具体创设思路，希望可以为播音语言的呈现效果提高提供相应的参考。

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简介：摘要所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。它是我国传统文学中一个重要的美学范畴。中国抒情诗歌，以讲究意境为第一要务。诗人们往往殚精竭虑地施展形式多样的抒情方式，配以丰富多姿的艺术才情，营造了言有尽而意无穷的优美境界，充溢着内容与形式高度凝炼统一的艺术美，给读者如坐春风的感觉。优秀的抒情诗歌，既是为山水雕章琢句，更是为“纵情”渲染铺陈。或曲处能直，密处能疏，奡处能平，状难状之景，达难达之情；或笔致成熟老辣，意境雄浑壮阔；或音调爽朗，独标高格。一言以蔽之，一切为了“写境”。

简介：意境的创设与接受都伴随着一系列复杂的心理活动，其中审美体验就是极为重要的一种心理活动，从文艺心理学角度来看意境的美学内涵与艺术家的审美体验以及读者的再度体验有着密不可分的关联。主客统一、情景交融、言有尽而意无穷的基本美学内涵是艺术家生命性体验、情感性体验、超越性体验的审美体现。

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简介：何其芳前期的散文，风格华美典雅，意境空灵精致。方敬曾这样评论：“无论从思想感情或者艺术表现来看，同他的诗都很相似——他的早期散文，有些可以说是不分行的诗或者散文诗，也可以说是诗的散文∞。’，在众说纷纭中，何其芳的散文似乎徘徊于“诗”与“文”的边缘。

简介：摘要：生命既是教育的起点，也是教育的终点。近年来，青少年漠视生命的极端现象时有发生，显示出开展生命教育的必要性和迫切性。为此，结合实际教学经验，将生命教育融入初中语文教学，重点讨论古诗词意象中所蕴含的生命教育。

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简介：是中国人艺术心灵与宇宙意象,中国建筑也表现着中国人的宇宙意识,王船山在《诗绎》里说

简介：秦观,字少游,号淮海居士,苏门四学士之一,是北宋词坛上雅俗共赏的婉约派词人。《四库全书总目提要》有评：＂观诗格不及苏黄,而词则情韵兼胜,在苏黄之上。＂①较准确地归纳出少游词情感深挚、韵味含蓄的特点。

简介：《诗经》作为我国古典诗歌的源头,在艺术意境方面留给后世诸多宝贵财富。本文主要从中国古典美学的角度对《诗经》艺术意境加以阐释,分别从“意”与“境”的生成,“虚”与“实”的调配以及接受方法几个方面加以说明。

简介：屈诗意境结构之美学特色：严密有序之系统整体性、灵活自如之空间开放性、节奏强劲之时间动态性;意境空间之美学特色：高远寥廓、广阔无垠、大气磅礴、流动劲健。

简介：使整幅画处于阳光明媚人物闲逸意境中,在写生过程中需注重构思构图、情感的融入及意境的营造,画中人物很

简介：物符号置身的语境，是由文学作品的数个符号系统共同构筑的符号意义空间，这些意义空间相互缠绕，是一个意义的拓扑空间，这个空间就是中国古典诗学中的“意境”。置身意义空间中的物符号，实现表意功能必须由接收者完成。接收者的能力元语言决定了他处于意义空间中的哪一个角落，处于不同意义角落中的读者在同一文学作品中会理解到不同的意义，感受到不同的意境，所以意境又是由读者构筑的意义空间，作者和作品只提供一种可能。

简介：书法是我国上下五千年文明的结晶,我国文化追求意境思维,书法创作自然也离不开意境思维。实际意境思维影响书法创作是通过影响书法创作人而形成某种书法创作心理,但书法创作心理的建立是一个依靠意境思维从而调动整个书法创作人'言'、'象'、'意'互动的过程。本文便基于意境思维的角度,对书法创作的'意象'、'取象'、'立象''图像'等多个心理现象进行了系统研究,望能够对我国的重要文化之一的书法进行深入的剖析,从而更有利于当代的我们学习书法,对我国的书法文化进行一个良好的传承。

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