简介：〔摘要〕素质教育是小学音乐开展的方向。在今天的素质教育形势下，我们要结合音乐教学的规律，小学生的心理认知特点开展好音乐教学。

简介：9月18日下午，《地平线报告》创始人、新媒体联盟首席执行官莱瑞·约翰逊和美国Blackboard公司在线教育副总裁艾伦·克里斯蒂受邀在上海开放大学国际会议中心一楼演讲厅举行学术讲座。活动由上海开放大学副校长王宏主持，开大各院系老师、市电教馆各部门以及各区县信息中心相关工作人员等近百人现场聆听了报告。（详见第5页）

简介：在提高教学质量的努力中,高校管理者应该抓住主要矛盾以及矛盾的主要方面。制约高校教学质量的主要矛盾是人之间的矛盾,矛盾的主要方面体现为管理者、教师和学生。人是高校管理的第一要素,影响教学质量的一切因素,高校教学质量的提升最终是要通过人来执行并落实的。从教育人学的视角看,影响高校教学质量的关键因素是管理者的管理理念、教师的教学意愿与学生的学习动机和成就动机。

简介：基本公共教育服务均等化是实现教育推动经济发展的基础和条件,是当前我国转变经济发展方式所面临的重要课题。单纯强调扩大公共财政对于教育领域的投资规模无法从根本上解决这一问题,只有通过建立、健全以保障“公共性”为核心价值观的公共教育财政支出法律体系,明确政府提供基本公共教育服务的范围、标准和责任,特别是确保公众对公共教育财政支出活动的有效参与和监督,才能推进基本公共教育服务的均等化,实现教育对经济增长的正向作用。

简介：〔摘要〕培养小学生良好的行为习惯是所有科任教师的教学任务之一，根据学生心理特征，注意调动学生的主动性。培养学生良好的学习习惯是让学生主动参与。细节决定成败。应当把工作做细、做实。

简介：

简介：1998年以来我国陆续下发了一系列提高本科教育质量的政策,它们历经发端、具体化、系统化、综合化等阶段,虽然整个发展轨迹蕴含了合理的教育政策价值取向,其演变也具有一定的灵活性与创新性。但仍存在一些缺陷与不足,如偏重社会发展维度的价值取向、整个政策体系仍有盲点且建设零散失衡、政策因素挖掘不够精准深入、政策表述不易于操作等。为解决上述问题,今后相关政策发展应坚持：价值取向上兼顾社会与个人、发展策略上兼顾建设与优化、政策要素上兼顾经验与科学、文本表达上兼顾原则与实践。

简介：今年是上海市电化教育馆建馆30周年，这三十年变化之大，我感慨万千。记得建馆之初，我们都在上海中学先锦堂办公，条件很简陋，没有摄影棚，没有拍摄设备。六、七个人挤在一间办公室里，要拍教育片，都要去外面租场地，借设备。每个人要兼职好几个工作，上下班在路上要花4个小时左右，就是在这样的工作条件下，大家都努力工作，不计个人利益得失，为上海电化教育馆奉献自己的一份心。

简介：十八大报告指出,立德树人是教育的根本任务。如何落实立德树人的根本任务,从责任感培育的角度出发,重点探索责任感培育对立德树人的重要意义,并且简单提出责任感培育的路径。

简介：〕随着我国教育体制的不断深化改革，我国对大学生的综合素质发展给予了高度的重视。近年来，大学生校园暴力事件频频发生，大学生的心理健康教育越来越成为人们普遍关注的焦点，也是高校教育改革的一个重要环节。通过多项调查研究表明，音乐疗法对于人的心理健康有着重要的影响。本文采用症状自评量表（SCL-90）对大学生的心理健康状况做一个测试，发现音乐疗法对大学生心理健康能够产生积极的作用，在此基础上，提出音乐疗法在大学生心理健康教育中的实践策略，为大学生的心理健康教育提供一个参考与借鉴。

简介：2015年12月18日上午，广西电化教育馆来上海市电化教育馆调研。张治馆长、潘丽芳副馆长以及相关项目负责人参加了座谈交流。张治馆长首先向杨永副馆长一行表示热烈欢迎，杨永副馆长就上海市电化教育馆建馆30周年表达了诚挚的祝福。上海电教馆项目负责人对上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统作了介绍，之后，双方就该系统进行了深入交流、探讨。

简介：哈尔滨工业大学附属中学校是由哈工大资产投资经营有限责任公司于2001年6月创办的一所全日制民办完全中学。学校设有初中部和高中部，初中部坐落于南岗区西大直街55号，高牛部坐落于南岗区西前卫大街10号。学校共有115个教学班，在校学生5736名。

简介：

简介：摘要所谓技能型大学，简单来说，就是强调加强实验、实习、实训基地建设，加强与相关部门、相关行业、企事业单位合作，探索联合培养、订单培养、校产合一的深度合作的人才培养模式，开发创新教育改革为平台，大力提升高等院校学生创新和就业能力。建设技能型大学，创新“以服务为宗旨，以就业为导向，校企合作，工学结合”的人才培养模式，大力提升高职学生创新创业和就业能力，就必须首先进行公共课程教育理念的创新，本论文以一个医学高校技能型大学为例，就针对基础学科教育的课程改革进行研究。

简介：十九世纪晚期到二十世纪上半期是比较教育学的“因素分析时期”或“历史主义时期”，这一时期注重教育制度的各种背景因素，旨在用历史地形成的背景因素解释教育。五十年代后期，出现了对因素分析法的批评，历史的方法被认为是“非科学的”，它只能解释教育现状，而不能得出法则性的结论，一些学者开始转向经验调查与理论分析，注重教育现象间的因果联系，旨在运用结论作出预测以及实施社会工程，这一时期因而被称为“科学分析时期”。

简介：现代职业教育发展需要多部门、多主体的共同参与,产学合作是基本要素。第三次工业革命背景下,培养技能型创新人才和转变企业技术创新模式要求构建高等职业教育与产业发展协同创新机制。从开放科学视角看,高等职业教育与产业发展协同创新行动是基于主体创新能力异质性这一基本内在逻辑而展开的。基于理论研究和案例分析,高等职业教育与产业发展协同创新要围绕建立产学多元主体共同愿景、校企微观主体共同利益基础和协同创新框架系统序参量,构建校企多元主体协同、价值整合、利益整合、资源整合以及协同实施的长效机制。

简介：＂互联网＋＂强调对互联网技术、互联网商业模式、互联网思维范式的综合应用,无论从管理理念、组织形式还是从运作机制来看,其对传统行业的影响将是全方位的。＂互联网＋＂所强调的用户思维、简约思维、极致思维、迭代思维、流量思维、社会化思维、大数据思维、平台思维、跨界思维等为大学教育基金会的管理变革提供了重要的方法论启示。文章从建立以＂数字化＂为核心的新型＂融媒体＂平台、完善以＂捐赠者需求＂为驱动的项目设计、建立以＂改善捐赠体验＂为导向的社会化媒体营销体系、重塑以＂利益相关者＂为中心的大学教育基金会治理结构四个方面论述了大学教育基金会管理变革策略,以期对我国大学教育基金会的＂互联网＋＂改造提供一定的启示。

简介：〕管理是一种综合控制下的统筹安排，需要对管理的对象和方式有一个整体的了解，并且运用各种方法使之达到利益最大化的一种行为方式。管理教学的目的在于实践，实践的目的在与运用。将理论和实践相互结合，实施课堂和课外的实践化，是一个优化理论，锻炼实践的好方法，是创新教学的新路子。学校作为基础，提供教育教学资源和管理理论，社会作为实践基地，以企业为单位，提供实战演习场所，与市场相互接轨，与企业相互联合，进行有效的理论演绎和实践的锻炼，成为我们当前开展教学的有效途径。

简介：流动人口子女入园难问题较为突出。本研究从家庭社会经济背景及迁移状况的视角探讨适龄流动儿童接受学前教育的选择问题。使用CFPS（2010）数据，本研究用Logit模型，估计了不同特征的流动儿童家庭为其子女选择接受学前教育的发生概率。研究发现，农业户籍、跨省迁移的家庭随迁子女入园机会更低；有教育储蓄的家庭，其随迁子女入园机会更高；而父母高学历、与子女同住等因素也会在一定程度上提高流动儿童的入园机会。户籍仍是制约流动儿童入园的关键因素。我们据此明示了相应的政策启示。

简介：校企政三方校外文科类实践基地建设可以提升文科生综合就业能力,提升高校竞争优势,降低企业招聘和入职培养成本,促进和提升区域内的经济增长和就业率。在校企合作基地的基础上引入政府职能部门介入的校企政三方实践基地,通过明确三方主体在实践基地建设中的权责分工与角色定位,把握住实践基地建设中的关键环节,可以探索基于三方资源高效整合并且兼顾稳定性、保障性、长效性等综合性的新模式。