简介:新课标的目标是构建三维一体的教学模式,即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三者的有机融合。针对当前小学语文教学模式存在的“困扰”,需进一步转变教学观念,探索教学方法创新路径,本文试从三维一体新课标角度,深入探究新课标教学的对策,以期对小学语文教学有所借鉴与启示。
简介:去年8月份,郑国民先生来信说:“今年在哈佛期间,翻阅了大量20世纪二三十年代小学、中学教科书,我一直试图想明白困扰我二十多年的几个问题,现在似乎找到了一些线索。”其中一个问题是“为什么新学制时期中学语文教科书采用主题编排单元的方式,而不是类似《古文辞类纂》或《古文观止》中的编排方式”。
简介:每个师范生在真正走上讲台前必须掌握一定的教学技能,但就目前大专师范院校来说,大部分师范生在学习和训练过程中还存在一些问题。以小学语文教育专业学生为例,学好专业知识、掌握相关理论、研究教学行为、研究具体教材、增加实践机会等是他们提高师范生教学技能的重要策略。
简介:古人说:'读书破万卷,下笔如有神。'语文教学的最终目的是使学生能独立读书,不待教师讲,自能作文。小学语文教学的难点就是阅读能力和写作能力,后者又是以前者为基础。也就是说只有孩子们拥有了一定的阅读能力,才能有效地提高孩子的写作能力。
简介:苏教版小学语文教材总共安排了五篇说理性文章,对于这一类文章的教学,我们要牢牢把握这一类文章的文体特征,以提升学生的语文素养为旨趣,从“得言”到“会意”,从“悟文”到“悟法”,从“知识”到“见识”,真正走向完整的“全阅读”。文章通过对一次公开教学的现状反思,对说理性文章的教学本质进行了价值厘定,进而提出了教学现场的应对策略。
简介:教学活动是师生的双边活动。学生是否积极主动地参与,是否能达到优质高效课堂教学的首要条件。课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨,教师要发挥主导作用。因此,必须打破教师独霸讲台的樊篱,让老师走下讲台,退隐幕后,参与学生学习;让学生走上讲台,展示才华,参与课堂教学。这样势必能激活学生学习语文的欲望,使他们更好地积极主动地投入到语文学习中去。让学生走上讲台去当主角,去说出自己的见解,去'演'绎课堂的精彩。
新课标视阈下小学语文教学模式转型的对策研究——以新教学模式教学“困扰”为例
以主题组织选文的成因与利弊分析——由新学制时期中学语文教科书谈起
师范生提高教学技能策略研究——以小学语文教育专业师范生为例
“米好”才能“饭香”——浅谈小学中年级语文阅读能力对提高写作能力有效作用的思考
言意兼得:说理性文章的“全阅读”旨归——例论苏教版小学语文教材说理性文章的课堂教学
文字本是有情物 诗情画意皆学习——提高小学语文课堂教学有效性的浅知薄见