简介：“小学开设英语是否值得?”这一提法或许有悖于时下方兴未艾的从娃娃抓起的学英语热潮，可十年中学英语教学和七年小学英语教学的得与失所带给我的思考，使我越来越觉得，这是不是教学上的一个“盲点”、一种“误区”?尽管外语教学改革也改革出了不少成功的经验和模式，但笔者认为，在提倡素质教育、实施素质教育的今天，这点成绩只是表面的、极个别的，骨子里仍没能有效地解决实践中的“高耗低效”等诸多问题。这是否与我们对开设小学英语策略的研究“不够”、“不透”有关?在此，发一家之言，与同行探讨。

简介：读者朋友，感谢大家再次关注PK部落专栏!西部志愿者计划是团中央和教育部2003年开始实施的一项长远计划，旨在缓解大学生就业压力、提高大学生实践能力、促进西部地区的社会经济发展。今年是“西部计划”实施的第6年，笔者曾参加了4月23日在人民大会堂举行的“青春风采—西部志愿者先进事迹报告团座谈会”，在感动于那些投身西部奉献青春的大学生志愿者先进事迹的同时，思考着十多万的志愿者的现在和未来。进入五月，西部志愿者的话题再度变得热烈起来，那么，今天我们就来围绕这个话题谈一些看法。这一期的话题仍然是从正反方两个角度来进行论辩式讨论。

简介：　　绝对值在有理数的运算、应用等方面起着举足轻重的作用.在有理数的加、减、乘、除及乘方运算中,都是首先确定符号,再确定绝对值的大小.那么在其他涉及绝对值的多种类型的题目中,如何妙用绝对值的知识解题呢?下面举例说明.……

简介：摘要在电力系统中时常会遇到电能计量装置因各种原因出现接线错误，此时就会涉及退补电量的计算。在计算过程中牵扯到更正系数K值，K值即为电能计量装置正确接线时电量（或功率）除以错误接线时的电量（或功率），因错误接线方式的不同K值有正值和负值。当出现K值为负时，究竟加不加绝对值符号，有些同仁感到很纠结。现笔者以一个案例，就更正系数为负值时是否加绝对值符号进行分析比较。

简介：美国心理学家罗森塔尔和雅各布森曾将从小学一至六年级随意抽取的学生名单交给学校老师声称通过。预测未来发展测验表明名单上的学生都是有特殊才能的儿童，而且将来还有不断提高的可能性。同时告诉教师们不要外传。一学期后对这些学生进行调查测验发现这些所谓的特殊儿童成绩增长比其他同学快而且更具适应力。

简介：甲：听说你对绝对值有独到的见解，能否请教你几个问题？乙：请教不敢当，有什么问题你说吧。甲：你说这个绝对值符号“11”像什么？乙：像吃饭时用的筷子，怎么？难道不像吗？

简介：老师说“2和2．0是相等的”，可是在求近似数时又说2．0比2更精确，这是怎么回事呀？

简介：

简介：一次函数的图象是一条直线，当自变量x取任何实数时，函数没有最大值，也没有最小值，但如果自变量x限定在某一范围时，就有最大值和最小值了。

简介：

简介：在字母允许值集内,适当选择特殊值,代入给定的数学表达式,变形化简使问题得解,这种方法称为“代值法”。其方法简单,但应用广泛。

简介：你脑中的特工是什么样子？一般人脑海中都会浮现出风流倜傥、技能爆棚、装备炫酷的007，但你可曾想过，一位身材臃肿的坐办公室“大妈”也有“特工梦”？中情局的后勤人员苏珊因为自己暗恋的教官兼搭档在执行任务时被杀，自愿充当卧底，假冒成了军火贩子之女的保镖，欲将交易核弹头的家伙们一网打尽。

简介：这个星期我收获不少,但最值得一提的是小数除法商的近似值。这是我在数学课上获得的知识,它运用的是“四舍五入”法。如下面这道题:

简介：对于一个小吃货来说，如果每天早上醒来，不仅能吃到妈妈做的美味早餐，而且早餐的颜值还很高，那一定是一件幸福的事!本期，咱们就一起来看看那些不仅美味、高颜值，还能丰富我们想象力的超级早餐吧!如果再把它们编进故事，那就不单单是颜值担当了，还是智慧担当呢!。

简介：平面几何中,定值问题在教材里没给出具体的解决方法,同学们对这类问题的解决感到困难,无从着手。实际上,定值问题的证明也是有规律可循的,通常可分为两步:1、探索定值;2、给出一般证明。在探索定值时常常考虑特殊位置的情形。

简介：输气管道发生事故后将导致甲烷大量泄漏,存在发生窒息的危险。文章依据甲烷的体积占比,对标准状态下甲烷的窒息浓度进行了计算,并且对不同温度下的甲烷窒息浓度计算公式进行了推导。确定甲烷的窒息浓度值,利于事故现场用仪器监测甲烷浓度,判断是否有窒息危险;环评事故后果预测时,判断事故发生之后是否会出现窒息浓度,并且确定窒息浓度范围;在环境空气压强不变的情况下,甲烷的窒息浓度值随着环境空气的温度的升高而降低,但二者的关系并不属于线性关系。

简介：如图，长方形ABCD中，AB=5，AD=8．在AB，AD上各取一动点P、Q，且满足PQ=3．求：五边形BCDPQ面积的最小值．

简介：本文讨论了矩阵对（A，B）的广义特征值的一些性质及对应特征向量的性质。

简介：摘要最值是高中数学内容重要部分之一，下面介绍了八种求最值的方法。它们分别是配方法、利用线性规划、利用基本不等式、利用导数、利用点到直线的距离公式、利用三角公式、利用三角函数的有界性、利用换元法求最值。

简介：初中数学竞赛中经常出现求最大值或最小值的问题，即最值问题，这类问题的特点是要求学生有较强的数学转化意识和创新意识．因此一直是初中数学竞赛的难点．解最值问题方法很多，其中不少最值问题可以通过构造一元二次方程，利用一元二次方程根判别式，使问题得以解决．本文以近几年初中数学竞赛试题中的最值问题为例，加以说明．