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简介：【摘要】作为一种挑战传统数学教学模式的方法，启发式教学方法有助于发挥学生的学习主动性，有助于培养学生的创造性思维。本文对小学数学启发式教学方法应用面临的困境以及路径进行了分析，以提高启发式教学方法的应用程度。

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简介：启发学生进行逻辑推理,启发学生思考,通过一"废"一"立"的对比启发

简介：摘要本文首先分析了我国初中语文教学中存在的问题，然后系统地分析了启发式教学的基本理论，在这些分析的基础上，本文提出了启发式教学方法在我国初中语文教学中的运用策略。

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简介：<正>众所周知被动学习与主动学习的效果是大不一样的。在教学过程中,教师要充分调动学员的积极性,使其处于一种自主地学习状态,启发式不失为一种有效的教学方法,它能集中学员注意力,促进学员思考,开拓学员思维空间,激发灵感,产生创意。那么,在成人教育教学过程中,怎样利用启发

简介：摘要 :《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程”，语言学习是一个“习得”的过程，没有这个过程语言学习是达不到目的。“满堂灌”“满堂问”之所以收效甚微，就是因为它从根本上违背了语文教学规律。在语文教学中，教师应当留给学生足够的空间，让其通过语言实践来获得启发。

简介：摘要：在长期的教育教学探究过程中，教学的观念和方式一直在随着时代的发展不断的变化。高中语文作为教学的重点基础，提升学生的语文能力和技巧一直是教师教学关注的重点，同样也是新时代对与学生能力的具体要求。启发式教学作为目前教学中比较常见的教学手段之一，在大量的教学实践研究报告中表明，启发式教学对于学生的能力提高有着不可忽视的关键作用。高中教学由于受到我国教育教学制度的影响，一直采用的都是传统的大满贯方式，学生在课堂上感受不到学习的乐趣，教师的课堂教学效率迟迟读不到提高，最后的结果只会导致教育变得越发的差劲。启发式教学是通过引导学生进行自主学习的方式，有效的提高了学生的学习兴趣，学生在学习的过程中也变得更加的积极。

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简介：启发式在历史教学中的应用李至芳教师在典型示范与一般要求相结合、讲授与引导相结合、肯定与补充相结合的原则指导下，可采取多种多样的形式进行启发。下面就启发式的形式谈点认识。一、正问启发：这是依据教学重点、难点，提出富有启发性的问题。它往往在教材的关键处、...

简介：启发式教学源远流长,是一种优良的教学理念,在历史上曾爱到许多教育家的重视,并对我国的教育事业做出过重大贡献。在新的历史时期,启发式教学迎来了新的发展机遇,也面临着严峻的挑战。只要我们充分认识启发式教学的作用,采取优化启发式教学策略,相信启发式教学仍有广阔的发展前景。

简介：启发学生认识,启发学生进行逻辑推理,启发学生思考

简介：【摘要】“不愤不启，不悱不发”，这一原则已经在大量的教学实践研究活动中得到了证明。从其本质来看，这一原则实际上强调了引导与启发对于学生学习活动的重要性。基于这一要求，启发式教学的应用价值逐渐凸显出来。因此，笔者将以高中语文教学为例，谈一谈应该如何在教学活动中组织开展启发式教学。

简介：本文提出启发式教学法,是各种教学方法中必须遵循的共同原则,并概括出启发式教学法的几种形式及应用.

简介：摘要为了调动学生学习的兴趣与积极性，教师应采用启发式的教学来引导学生主动、积极、自觉地掌握知识的教学方法，要遵循客观规律，不管是在课堂上巧妙提问，还是在课后的布置作业，其目的就是为了激发学生内在的学习动力，让学习不再呆板，理论与实践相结合，教师与学生的积极互动，才能使学生智力得到充分发展。

简介：摘要：高中生的思维已经比较成熟了，有了更为丰富的学习需求。高中语文教师在进行知识的教育时，有必要将自身的教学进行一定的拓展，重视启发式教学策略的实施，促使学生获得良好的启发，让学生更好的进行语文知识的学习，使得学生的语文素养获得有效的发展和提升，并让学生的思维素养能够获得提升，让学生能够取得良好的学习结果。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，就高中语文启发式教学策略进行研究，以供参考。